关于MOOC的盈利模式有这七个
在教育部2015年⼯作要点中，⾸次明确提出“加⼤优质数字教育资源开发和应⽤⼒度，探索在线开放课程应⽤带动机制，加强‘慕课’建设、使⽤和管理”。此前，在MOOC上⾯，清华、北⼤、上海交⼤、华南附中、浙⼤等学校都有不同程度的动作，各⾃推出⾃⼰的MOOC平台。⾄于MOOC是什么?嘉榔就不多做介绍，数字化教育进⼊到⾼度重视的层⾯，越来越多的优质的课程会放⼊互联⽹中来，已经有不少的⼈享受到相对公平的教育，享受到MOOC的红利了。那么，免费的MOOC平台真是⾼校所需要的吗?⼀年⼏百万的，甚⾄上千万的教学付出，不是很多⾼校能够承担得起的费⽤，⽐如清华的学堂在线依然要引⼊千万美⾦的融资，从此可见⼀般，学校也想从商业与教育上⾯到平衡，但是就⽬前⽽⾔，能够做出有耀眼的成绩的项⽬，还是未能看到。
在MOOC的进程中，付费与免费的两种态度的争议，⽐起商业层⾯项⽬更加激烈，毕竟学校是教书育⼈的主体，太过功利化就有失态度，⽽不功利化就⽆法推进项⽬，跟学校的MOOC项⽬的⼈⼠聊天后，嘉榔也明⽩他们的进退两难。很多MOOC项⽬陷⼊盈利模式的⾥⾯，例如Coursera学分认证的服务，收取专项费⽤，但是毕竟不是长久之计，为此嘉榔也想了⼏种可能的盈利模式，仅供参考：
1.学分认证、证书认证
国外在线教育三⼤巨头，有两个是公益项⽬，⼀个是商业项⽬，但是他们都有学分认证的服务，⽽且在
公司的营利⽅⾯是⼀⼤的亮点，国外的⼈⼠注重结果，以及机构开出的证明，不像国内⼀样，权威性⽅⾯就稍微弱了⼀些，看看托福和雅思等就知道了。
前段时间，Coursera推出了专项的认证、清华⼤学的学堂在线也推动学分认证等，都是⼀种探索，唯有外界承认这种学分或者证书，那么盈利是指⽇可待。⽽在学校范围内推动，引发学⽣的参与，毕竟在宿舍、在图书馆、在家⾥等地⽅看视频学习，就能够获得跟在课堂上课⼀样的学分，为何不选择更加有利的⽅式，⽽且⾃⼰可⽀配的时间也多了，⽤于研究的时间也长了，优质的学⽣永远都是缺乏时间的。
济宁学校安全教育平台不过，国内的认证与国外的认证有些区分，⽽要达到盈利的⽬的，唯有认证达到社会的层⾯，⽐如英语四六级、全国计算机等级这些认证的证书，能够做到这种⾼度，那么⾼校的MOOC的项⽬才是前途有光。或者未来的⼀天，英语四六级的改⾰，会从某个⼤型MOOC平台的认证开始，与其挂钩，那么就是盈利的时候，其实不只是四六级，还有很多学院和专业的认证考试，从线上认可，那么数字化教育的改⾰就迈进⼀⼤关键的步伐。
2.专家咨询
MOOC课程的⽼师是⾼校的资深⽼师，那么不仅会吸引到学⽣参与，也会吸引到⼀⼤批⾮本校或者社会⼈⼠的参与，有⽤的东西不应该局限于⾼校的学习层⾯，⽽要⽴⾜于社会，对社会⼈⼠都有⽤的课
程，那么就能够有⼀⼤批的粉丝了。⽽专家的咨询，就类似于医疗⾏业的官⽹⼀样，有些医⽣的咨询费⽤是免费，有些就是收费，⽽免费的咨询就会把病⼈弄到线下去收费，⽽收费的咨询就是解决病⼈的⼀些问题，并且给到解决⽅法，病⼈⾃⼰的选择。
上⾯是其中⼀种形式，另外⼀种就是MOOC课程的⽼师能够担任⼀些项⽬的顾问或者专家，当然是通过平台⽅来沟通与合作，⾼校⼜可以与社会合作，⼜能够为MOOC平台到⼀种接⼝，何乐⽽不为，不过这种⽅式操作性难，难度⽐较⾼。
国考调剂是全国范围吗3. 优质的课程收费
教师资格证认定申请入口对于优质的课程收费，相信不会有什么⼤的问题，因为现在主流的在线教育平台是收费课程为主，其实就是这类课程，当然课程上⾯的设计要⽐商业机构的要复杂⼀些，毕竟MOOC的对象更多是学⽣，⽽学校的学⽣是要教育资源免费的，因此只能是⼀些⾼端课程，或者⼀些顶级课程，采取收费模式，⽤来吸引精英⼈⼠，⽽⾮针对普通⼈的收费。
4.出版
现在很多的传统教育机构是从图书出版，然后到培训的演变，是⼀种⽐较稳妥的切⼊培训⾏业的⽅式。⽽⼀些在线教育平台也有类似的⽅式，⽐如粉笔⽹，上⾯的课程是需要⼀些教程，但是⽼师就不
会提供教材，那么相关的⽼师就出版⼀些⼩型的图书，来辅导课程学习，或者没有看课程的学⽣，虽然量⼩，但是也是⼀种可以尝试的⽅式。
国考准考证模板下载⽽对于MOOC⽽⾔，⾼校优质的⽼师必然会更多，通过线上的课程也会产⽣优质的线上课程，那么把课程做出⾳像、图书等形式，也不失为⼀种盈利与扩⼤⽼师影响⼒的做法，也是⼀种造名师的做法。
只要有⽼师尝试过甜头，那么⼀些⾃恃资格的⽼师也会考虑是否尝试，那么推动MOOC与学校的接轨变得容易些了。
只要有⽼师尝试过甜头，那么⼀些⾃恃资格的⽼师也会考虑是否尝试，那么推动MOOC与学校的接轨变得容易些了。
通过出版到培训到出版，出版反馈给培训，培训⼜带给出版的增加，是⼀种可以借鉴的模式，⽆论学⼤、新东⽅、好未来等K12巨头，都是如此的做法。
5.批改或者指导
这是⼀种⼩型的模式，就是学⽣有些特殊的要求，⽐如毕业论⽂的指导等都可以提供指导，当然是收费指导，对于学⽣⽽⾔也是⼀种不错的便捷的⽅式。还有就是⼀些⾼校学习课程指导等都可以，不过是⽐较⼩众，如⽆必要也不需要做这种模式。
6.MOOC社
把平台当做根据地，吸引更多的⼈进来平台，那么借此平台做成⼀种社的模式，⾼端的⼈⼠聚集地，就不必纠结于项⽬本⾝，因为就是⼀个载体，当然每个学校本⾝就有⾃⼰的⼈脉圈，如何做成学习类社就值得学习。⽐如尚德教育的狐逻学院的模式就是可以值得探讨下。
7.项⽬的合作
对于某些特定的课程，⽼师可能会吸引到⼀⼤部分商业⼈⼠的围观，那么⽼师也可以做出⾃⼰的商业项⽬，平台⽅出⾯与企业合作，做项⽬。这是⼀种⽼师的变现，也不失为⼀种好⽅法，当然⼀切还是基于课程的优质，以及可操作性，否则⼀切免谈。
上⾯想到的七⼤可能⽤到的盈利模式，也不知道MOOC平台是否都能够⽤得上，有⼏个的模式是⽐较不⼀样，是把平台当做媒介，有失数字化教育与线上教育的本质，是否可取见仁见智，当然也有是垃圾话，想看什么就看什么，只要有丁点⽤就⾜够了。MOOC不同于商业机构的在线教育，MOOC通过学校层⾯会更快推进教育的公平化!
四川省教育考试院门户网站>乌鲁木齐最新招聘信息注：本⽂中MOOC指学校层⾯的平台，⽽⾮商业层⾯的。