学习之变巧
文I上海贡纪王!2022考研考试时间表
当今，在这个互联网日益发达的时代，信息化技术已经渗透到社会的各个方面。教育领域中，一场信息化的颠覆性变革正悄悄地发生。一批批在线学习平台的出现和使用不仅为教师的日常教学提供了更丰富的教学方法和手段，也为教师及时了解学生学习情况提供了更便捷的路径。通过在线学习平台的使用，不仅打破了学生学习的空间和时间的束缚，同时这些平台所具备的及时反馈性和交互性更能满足学生个性化的学习需求，有助于学生自主学习能力的培养。
平台使用示范，指导学生学习方法
如何帮助学生有效使用平台，离不开教师技巧和方法的传授。学校正在使用的一款在线英语阅读平台，平台上的阅读资源都是原版书目，为了帮助学生更好地进行自主阅读，教师会选择平台上比较经典或具有代表性的原版书目在课堂上进行阅读方法和技巧的指导。例如平台
上的《危险的职业(Dangerous Jobs)＞这本书，文本体裁是学生不太熟悉的"纪录片脚本”，描述的是一类特殊的消防员一森林救火员。教师设计了不同的阅读活动，指导学生使用不同的阅读方法，从略读到精读，从全文理解到细节解读，帮助学生读懂文本大意的同时，也让学生体会到了文字背后更深层的含义和情感。通过这样的课堂上教师的阅读指导以及师生共同的阅读体验，学生的阅读思维品质得到了提升，从而能更好地利用平台上的资源，在课后选择自己喜欢的原版阅读题材进行有效地自主阅读，获得更好的阅读体验。
线上线下整合，创设自主学习条件
在使用平台的过程中，我们也注重线上的学习资源以及线下的课堂教学内容的整合，为学生课后自主学习创设有利条件。例如教师在使用平台进行语法复习时，通常会在课堂中先帮助学生进行知识点的复习和整理，再让学生利用平台练习推送功能当场完成练习后提交，通过平台的实时反馈功能，教师在了解全体学生完成情况的前提下，在课堂中对学生的普遍错误进行讲解。而课后的延伸练习部分，则要求学生利用平台的个性化学习功能，通过翻看平台生成的错题集以及观看相关知识点的讲解视频，学生自己诊断错误，厘清知识要点，最后学生可以利用平台上的相关资源进行个性化的练习。
上海人事考试网同伴互动交流，提供学生反思平台
广州市公务员招聘岗位当前我们使用的在线学习平台都具备了反馈功能，反馈的对象不仅仅包括教师，还有学生和家长。反馈的方式也多种多样，且具备科学性。除此之外，这些平台还兼具互动性，如同伴间可以互相点赞评论；同时平台的评价维度也非常多元化，不仅能定期提供每一个同学阶段性的学习报告，而且能根据学生平台上学习时间的长短，练习次数的多少以及练习的效果分别设立排行榜，让每一个使用平台的同学都能看到。教师就可以利用这些学生的互动评价以及各类排行榜，在班级范围内，不定期地让部分同学进行平台使用的方法和经验的分享以及作品的展示。例如我们使用的英语口语平台就有配音功能，教师会定期选择学生优秀的配音作品进行展示分享或邀请这些同学进行现场配音；通过这种同学之间的交流和探讨，可以进一步加强同伴间的互动学习，促进每一位同学的自我反思和改进。
家校互动监督，养成自主学习习惯
学生自主学习能力的培养,不仅需要教师的指导，更需要家长的配合。因此在使用在线学习平台的过程中，我们也引入了家校互动监督机制，保证在线学习平台使用的有效性。
在使用前，教师与班级学生的家长进行了充分的沟通,明确了平台的使用目的，使用方法，预设的使用频率以及需要家长配合的地方，最大限度让家长明确自己的监督职责，获得家长们最大的支持。
江西省水文监测中心使用中，每次布置作业后第一时间告知家长完成线上任务大致所需时间以及需要注意的地方，帮助家长控制学生在线时间，同时也方便家长在家对学生进行指导。
使用后，及时与家长分享孩子的学习报告，让家长第一时间了解孩子的使用情况，并针对孩子可能存在的平台使用问题与家长进行沟通，帮助家长更好地履行监督义务的同时，也有助于学生养成良好的自主学习的习惯。
在“互联网+教育”的大背景下，越来越多的教师在教学中运用了在线学习平台，但是在使用前，教师要充分了解平台资源的构成和特性,从而选择符合学生需求的平台进行使用。在使用过程中，教师也要总结经验方法，反思使用结果，调整使用策略。重视学生使用平台的方法指导，注重线上线下资源的整合，更要充分利用伙伴间的互助和激励以及家校互动监督机制，共同培养和提升学生的自主学习能力。
2021年陕西乡镇公务员事业单位招聘面试真题及答案74I上海教育I SHANGHAI EDUCATION I2019年02月AB 刊
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