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［摘要］国内高校在网络安全教育方面面临着一定的困境，有诸多新的网络安全隐患出现，如恶意软件、虚假信息等。在这种局面下，高校要迎接挑战，不断强化网络安全教育，加强人才的培育。
［关键词］网络时代；高校网络安全教育；困境与策略
一、新时代高校网络安全教育背景
（一）加强网络安全教育是“网络强国”战略的途径
党的十八大以来不断强调建设良好的网络空间，网络安全是国家和政府非常重视的问题［１］。要做好网络舆论的正确引导，培养信息化人才，构建安全、开放的网络空间。高等教育的实际发展关系到国家的发展以及民族复兴。大学生是社会发展的重要动力以及中坚力量，也是网络人才的重要后备力量。高校要对大学生开展网络安全教育，加强网络思想引领以及意识形态建构，让大学生形成良好的网络认知，并具备加强网络安全维护的思想。
（二）维护网络生态环境的必然选择
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网络安全的维护是全社会的责任。政府、企业、各个社会组织以及每个网民都要积极参与，建立网络安全防线，促进网络安全环境的营造。青年网民是国内网民的主体，其安全意识直接关系到网络生态环境［２］。因此，高校要强化对青年的网络安全教育，让大学生具备更好的安全意识以及网络素养，为网络安全的维护提供教育和人才支持。
（三）保障学生健康成长的手段
网络问题威胁着大学生的生活和学习［３］。高校开展网络安全教育是促进学生健康成长的客观需求。网络是学生获取信息和知识的重要渠道，影响着学生的价值取向以及行为方式。大学生没有足够的防范意识以及信息甄别的能力，容易出现网络道德问题。因而，大学生要不断强化自身的网络素养，加强对网络信息的有效甄别，并对自身的行为进行规范。
二、新时代高校网络安全教育的困境
（一）网络安全教育制度体系不健全
现阶段高校开展的网络安全教育没有建立适合新时代趋势的管理体系，没有建立安全教育机制，仅成立了个别的安全教育队伍以及督导小组［４］。这些机构挂靠在保卫处、学生会以及管理中心等部门，非常松散，难以进行横向的协同。高校在推行安全教育时没有形成凝聚力，不具备全局性的人力、财力资源。
（二）网络安全教育的协调机制不足46级答案
网络安全教育理论研究及实践不足，师生之间的互动缺乏长效的协调机制，使网络安全教育的开展面临着一定的落实难度。随着传播技术的变革以及媒体格局的扩大、舆论生态的蔓延，教育者已经不再对教育信息以及资源持有绝对的支配权。教学模式的转变进程难以跟进教学需求的升级，学生的主体性地位未得到全面凸显，师生之间的主要模式仍局限于单向的灌输［５］。院校和社会之间的合作机制构建工作仍处于初期阶段，相互之间协调性不足，对院校网络素养教育产生的积极影响相对有限。院校在开展网络安全教育的过程中，往往
四级准考证打印2022忽视社会各方面力量的参与。要想实现高效的教育，还是需要多元化的教育力量共同参与。在协调机制不足的前提下，社会资源利用率不足，导致学生的学习成效难以得到质的提升，与社会发展的实际需求脱节。
（三）网络安全教育的能力有待提升初级管理会计师报名条件
申论题型及答题技巧院校开展的网络安全教育主要是为了强化学生的网络素养，建立起正确的网络安全意识，让学生对网络安全层面的一些知识和技能加强学习，为社会的信息化发展提供助力。从目前高校网络安全教育水平上看，专业师资有限，院校教授的网络知识比较单一，各个院校之间在培养目标以及培养计划上有区别，难以满足网络安全教育所涉及的多重教学需求。同时，课程设置不合理，教学效能难以发挥。
内蒙古招生网报名入口网络安全教育课程的设计与计算机专业、软件技术以及通信工程的课程是有重叠的。目前开设的课程主要集中于安全防护的操作技术，很少涉及网络管理、相关法律以及网络信息认知等，没有对网络安全面临的新问题展开全方位的考虑［６］。在教学技术层面，大部分院校所采用的教学技术仍趋于传统。网络安全教育的变化情况具有动态性特征，
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