（2013—2017年）
教育大计，教师为本.为了适应教育事业不断发展的需要，努力建设具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师培训工作进一步规范化、制度化，为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，依据《教育部关于进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见》（教职成[2011］16号）、《教育部 财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》（教职成[2011］14号）和《教育部关于“十二五"期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》（教职成［2011］17号）、《关于大力推进技工院校改革发展的意见（人社部发[2010]57号)等有关文件精神，根据我院教师队伍建设的现状和学院发展要求,特制定本规划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以适应职业教育教学改革创新需要为目的，以推动教师专业化为引领,以建设高素质专业化“双师型"教师队伍为目标,以构建“多功能、大服务”的教师培训体系为导
2023考研录取多少人向,以提高教师实践能力为根本，以提高教师队伍素质为核心,以中青年骨干教师为重点，以提升师德修养、提高专业素质、增强技能水平、优化教师队伍结构为主要内容，依据“按需培训、学用一致、注重实效、多措并举”的培训原则，更新培训理念,完善培训机制,创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、多元性和实效性，促进我院师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。
二、培训目标
以“自主、多元、实效”为主题，积极开展以教师发展需求为着眼点的教师综合素质提升培训，主要指为提高教师的专业知识、专业技能和专业情意而组织和举办的非学历培训，包括校本培训、外出培训、自我提高培训等，教师参加高一级学历进修也可纳入培训范围。不断完善教师培训机制，提高教师培训活动的实效性，努力使教师成为教育思想先进，教育规律熟悉，教育技能扎实,教科研意识强烈，个体风格显现，富有团队意识和创新精神的专家型教师，着力打造一支讲师德、爱学习、肯钻研、有能力的教师队伍,为提高我院教育教学质量提供强大的精神动力和智力支持。
全国中小学教师教育技术水平考试网通过培训，五年内培养造就1～2名齐鲁名师,5~6名省、市级学科带头人，10~15名省、市
级骨干教师。学院专任教师队伍中“双师型"教师比例达到85%以上，学院教师 “职业基本能力”达标率95%以上，“骨干能力”教师占教师总数的60%以上,各专业拥有“学科带头能力"教师1-2名以上。
三、培训任务
1、每年组织以学院教师为主的校本培训不少于50学时,包括集中培训、分散培训、专题培训、教学公开课、示范课、观摩课、各类教学竞赛、评比等。
2、每年通过“请进来”方式组织的学者专家讲座、企业家、高技能人才报告、专题培训等不少于20学时。
3、每年通过“走出去”方式组织的外出参观、学习、调研、考察等培训不少于80学时，人数不少于30人。
4、每年系部组织专业教师赴企业锻炼培训时间每人不少于1个月,做好教师企业锻炼培训计划的审核、实施过程的督导检查、培训验收总结等工作。
5、努力争取各类上级培训。每年组织参加国家、省、市教育部门、人社部门等的培训教师人数不少于20人。
6、每年组织教师制定个人培训计划、自我提高培训方案,做好计划、方案的审核、指导、检查、考核等工作。
四、策略措施
河南省考查分入口（一）培训内容
1。师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。组织开展“师德推进年”活动,大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神.深入学习全国、全省、全市教育工作会议精神及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，更新教职工教育教学理念，提高思想政治水平、政策理论水平和职业道德水平,树立正确的人生观、价值观、世界观,增强事业心、责任感和敬业精神,做到爱岗敬业，教书育人，乐于奉献。
2.教育理论培训。从教育学、心理学、管理学等基础理论入手，通过专家引领、教育理论
专著自学、组织开展交流研讨等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展,尤其是职业教育过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，帮助教师不断更新教育思想、创新教育观念、提高教育教学水平。
3.业务能力培训。通过学者专家讲授、优秀教师示范观摩、自我研修、组织多种形式的教研活动、知识竞赛、教学竞赛、评比活动等,夯实教师教学基本功，提升教师教育教学理念，提高教师的专业知识水平和课堂教学技能，进一步提升教学改革效果.
2023年安徽事业单位招聘岗位表>今日热点新闻4。专业实践培训。切实抓好教师企业锻炼培训，认真组织校内技能比武，严格执行职业资格鉴定，营造全院“崇技能、重实践、争提高、乐切磋"的学习技能和提高实践能力的良好氛围，激发教师自我培训锻炼提高的主动性和热情。通过多种途径、手段强化教师的职业教育理念和专业化意识，进一步增强专业课教师的专业操作技能、实训指导能力和社会实践能力，稳步提高“双师型"教师比例，适应工学一体化教学要求,提高一体化教学能力和水平。
报关员考试科目5.教育科研培训.引导教师充分认识科研的先导地位，增强教师的教科研意识，带领和指导广大教师开展行动研究,从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，
能结合自身教学工作和学院教学改革要求承担课题研究和教材开发,同时进行教育科研基本方法的培训，提高教师教科研能力，切实提高教师参与科研的积极性和主动性,不断提高教育科研水平，提升教科研成果的层次.
6.技能拓展培训。基于现代教育思想和教学理念,开展以强化教学基本功、信息化能力、外语、法律法规、人文素养等为主要内容的教师技能拓展培训。培养教师运用信息技术提高课堂教学效率的能力，培训教师利用网络平台等进行课程设计的能力，提高教师普通话水平和汉字、外语应用能力，提高教师知识面和综合素质，促进教师业务水平和教育教学能力的进一步提高.
(二）培训层次
1。全员校级培训.培训对象为全体教师。培训内容主要为思想政治和职业道德教育,现代职业教育理论，教育教学技能训练，知识更新与扩展，企业知识技术、以计算机为核心的现代教育技术，教育教学改革与实践研究等。突出职业教育和教学改革对教师知识、技能、能力的新要求、创新精神和实践能力的培养，以及信息技术和现代教育技术的应用等重点培养。
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