2019年上半年全国事业单位联考
D类综合应用能力试题及解析（中学）
一、案例分析题（90分）
请阅读以下材料,并按要求回答问题。
以下是某中学初三年级班主任高老师（英语老师）的五则教育笔记：笔 记 1
昨天，我班负责校园卫生清扫工作，劳动委员晓敏带领大家整理校 园卫 生,她发现地上垃圾堆了几堆，旁边没有簸箕,就跟班里的另一位女同学 小菲说：“你去拿个簸箕来收垃圾吧！ ”小菲立即大声说：我不去！凭什么 让我去！凭什么让我干！ ”
我在一旁听了 ,大吃一惊，这学 生怎么这 样说话？当即我也 大声反 问 了一句：“凭什么你不能去？需要有人 去拿东西，为什么你不能去呢？难道 一定要别人去吗？”听完我的话，小菲嘟囔看去拿了簸箕,满脸的不情愿,我有 点后悔,我怎么跟学生这样说话呢？这不是    把自己置于跟她对立的状态
蒙城县人社局
吗？
笔记2
寒假过后,班里的小飞留了一头像摇滚明星那样的长发、还染成了鲜艳 的黄,十分扎眼。按照校纪校规也为了让他有个良好的外表形象，我让他 去理个学生头，并把头发的颜染回黑。可是第二天早上,小飞根本没理 发，我当时就觉得很没 面子,学生竟然 把班主任 的话当成了 耳边风,我当 即把小飞叫到办公室，问他为什么没去理发。小飞理直气壮地回答：“作业 多，没时间！ ”我压看火,要求他周末必须去理发。
可是周一来校时，他的头发仍是老样子，我质问他：你怎么还没有理 发？”我已经理过了 ,理发师就给我剪成这样,我有什么办法『看看他一脸 满不在乎的表情,我十分生气,拿出手机,我要让你妈妈今天就带你去理 发”。可 谁知 电话 还没有 拨通，小飞 气势 汹汹 地扔下一句话,要我 去剪 头 发，我宁可不读书！”说完掉头就跑了
除了小飞,班里还有其他一些学生,特立独行,个性张扬，不拿校规校纪 当回事。个别女生甚至戴看夸张的首饰,画看浓妆来上课。现在的孩子怎 么这么不服管教，真是让人头疼！
笔记3
江苏公务员考试a卷太难了
今天上午第四节英语课，走进教室，我看到了这样的情景：同学们刚 上完体育课，有的拿看书本当扇子不停地扇看，有的 围在一起，挥舞看扑 克牌,正战得难 分难解。看到 我来了，他们才停下来,我等同 学们都坐端正 以后,才站到讲台前,给每个小组在黑板上加了颗“红五角星”又全部擦掉。 这时,全班同学 都神紧张，等待我的严 厉批 评。
可是我却微笑了一下，说：“同学们，看到你们打牌时那股争强好胜的劲头 儿公共基础知识试卷模板，我很高兴。我也    很喜欢玩 扑克牌，那咱 们就一起来研究扑 克牌吧！
同
学们七嘴八舌地说:老师不上课啦？”现在是总复习呢『面对学生们 略微放松又感 到诧异的神情，我接着 摆摆手说:“Don' t be nervous.
An swer my questi ons. First, How many cards are there in a deck?    学生齐”
答:“Fifty-four ”
笔记4
真没想到,平时 成绩不错 的卢扬这次期 末考试 竟然跌到了全班 倒数 10名！更让我想不到的是，今天我他谈话，他竟然说他恨我们,恨我们对 他的同情和怜悯，并早就想好了要以期末考试失利来报复我们。
晋中市人事考试中心他怎么会有这 么荒谬的想法呢？一直以 来,我都对他关爱有加。他为 什么会觉得这些是怜悯呢,还用这么幼稚的方式来“报复”？
卢扬学习一直非常刻苦,成绩属于中上水平。在课堂上,他黑瘦的脸上 总是带看微 笑，老师们 都很喜欢他。但 听同学们 说，他不太 合,几乎不 和大家一起去食堂吃饭，要么在宿舍啃馒头,要么一个人偷偷去食堂挑最便 宜的吃。在宿舍里,同学们跟他打闹开玩笑他也很在意,觉得大家看不起 他。经过调查我才知道,卢扬家在农村，父亲打工时受伤，丧失了劳动能力, 母亲因此离 家出走,仅靠年 迈的奶奶 维持生活。
得知卢扬的家庭情况后，我意识到我们只看到了他课堂上积极 的一 面，却忽视了他家庭困难的问题。我立即向学校领导汇报，学校减免了他 的住宿费，并为他发放助学金，我在班
级召开了 “一个都不能少”的主题班 会，呼吁全班同学多关心和帮助卢扬，平时,同学们经常带些好吃 的东西给 他；冬天天冷时江西公务员考试2022职位表,看到卢扬只穿看很单薄的校服,我买了 一件棉衣送给他。 同时,还经常激励他要好好学习，以优异的成绩来回报大家对他的关心和帮 助.
我就这样按照自己的想法努力帮助他,却从来没有想过卢扬对于我 们的帮助竟然是这样的想法。我自认为在爱他，可他觉得是怜悯他如此幼 稚,我自已又何尝不是这样呢？
笔记5
今天收到子恒妈妈发给我的信息：
高老师，子恒现在越来越不像话了 ,整天玩手机，不学习,我真是管不了 了 ,能不能帮 我多管管子恒？他小的    时候我工作忙,没时间管他,小学 五
年级之前是由奶奶一手带大的。后来我才发现孩子身上有很多问题，不仅 学习成绩不好,还有很多坏习惯：跟家长顶嘴，沉迷于玩手机，作业拖拖拉 拉,一点儿自 觉性都没有    我不 得不辞职 在家陪读。虽然我为他付 出
了这么多，但这孩子不知道感恩，一点儿都不体谅我的辛苦，居然说：我又没 让你辞职，天天在家盯看我,烦死了 ！ ”真是让我伤透了心！
这孩子太不自觉了 ,每天为了催他写作业,我俩都吵得鸡飞狗跳,对他 的学习我真是感到无能为力了。高老师,您看能不能让子恒在学校 上晚自 习,周末也让 他到您家写作 业？这孩子 的学 习就全拜 托您了
子恒妈妈已经不止一次跟我抱怨了，2021广东高考成绩查询时间现在她把教育孩子的责任和希 望完全寄托在 我身上了 ,我该怎么回 复她呢？
以下是某中学初三班主任高老师（英语）的五则教育笔记：
（笔记1〜5）
1.结合上述材料中 学生的 行为表现，分析初中 生的心理 发展特点。 （25 分）
要求：字数不超过200字。
【参考答案】
首先，具有过渡性与动荡性，笔记2中小飞，觉得自己已经成熟， 因为一件剪头发的小事情，就三 番两次与老师顶撞，班里 学生化浓妆等 不服管教的行为体现过渡性，笔记1中学 生说话态度强硬表 现为 情绪的 动荡。
其次，中学生自我意识存在过度自尊的特点，表现为对外界的动作， 行为，态度非常敏 感且关 注面子，笔记 4中卢 扬同学家境贫 寒，虽然老 师出于好意帮助，但是却认为 是一种怜 悯、可 怜。
2•笔记4中，高老师好心帮助学生，结果却事与愿违。假如你是高老 师，面对卢扬这样的学生，你会怎么做？（25分）
要求：字数不超过200字。
【参考答案】
高老师虽然好心帮助学生，但却忽视了学生的身心发展特点和人格 尊严，导致结果适得其反。如果我是高老师，面对这样的学生我将从以 下几方面做起：1.调查完学生的实际情况后应 该要主动与学生交谈，了解 他的实际需要，给予针对性的帮助2充分照 顾学生的 内
心感受和人格尊严， 不在其他学生面前言及他的家庭情况；3.私下里给他生活上的支持，让他感 受到老师的关爱；4.正面引导，激励他奋发向 上，通过    学习来建立
自信。
3.假设你是高老师，请给笔记5中子恒妈妈一个书面回复。（40分） 要求：字数在500-600字。
【参考答案】
尊敬的子恒妈妈您好：
教育教学是老师应尽的职责与义务，对于子恒的教学与培养是我的 职责所在，我会认真对待，请您放心，但在儿童的成长过程中，家庭教育 扮演者重要的角，因此希望能获得您的帮助。我们一起努力帮助子恒同 学养成良好的学习习惯，提高学习效率。
中学是阶段学生刚好处于青春 期，是第 二个叛逆期，在这个阶段学 生情绪波动较大具有强烈狂暴的特点，同时自我意识高涨，同时 学生也 是处于发展过程中的人，从幼稚向成熟
过度，因此才会出现顶嘴、做作业 拖拉的问题，现阶段学生课业负担也比较重，更需要家长与老师共同努力 帮助子恒养成良好的学习习惯，减负的同时达到提效的作用，而非盲目 的增加学生的学习时间。
以下是接下来针对子恒现阶段问题的一些工作想法跟计划：（1）首先积 极跟子恒、同学    及任课老师沟通，了解子恒现在面临的问题，以及作
业拖拉的原因，并进行疏导；（2）在班级召开学习方法分享的班会，让学生 将自己比较好的方法分享出来，互相学习，营造良好的班级氛围;（3）在跟 子恒沟通制定出适合子恒的学习方法，启发他学习的自觉性，并帮助他改 掉玩手机的坏习惯；（4）积极与任课教师共同商定有针对性的 作业布置方式， 激发学生的学习乐趣，同时设置相应的监督体制。
以上是我近期在学校针对这一问题准备采取的措施，也希望您能及时 提出意见与建议，此外感谢您的积极沟通，正是您的配合，才让我们做到 了课内课外相结合，形成了家校合力，促进子恒同学的发展。
高老师
二、教育方案设计题（60分）
假如你是高老 师，请 根据笔记2描述句 子突出问题，设计一个教育 活动方案。
1.拟定活动方案的主题。
要求：主题鲜明，概括明确，字数不超过25字。
2.阐述活动方案设计的依据。
要求：合理清 晰，表达简洁，字数不超 过100字。
3.写出活动方案的 目标、内容与过 程。
要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性， 字数600字。
4.如果该方案付诸实施，你将如何 评估其效果。要 求：指标恰当，方案可行，字数不超过100字。
【参考答案】
活动主题：我的青春不叛逆
设计依据：初 中阶段是学 生身心发 展的巨变期，是 心理 的叛 逆期也 是教育的关键期。基于我们多数同学多次出现的无视校规校纪过分张扬个 性的情况，组织一次引导学生正确理解纪律正确展现个性的主题班会非常 必要。
活动目标：
认知目标：学生能够认识到叛逆心理的特点和危害，能够理解遵守 纪律的意义。
行为目标：学生能改正夸张装扮，遵守校规校纪，能合理调整自己 情绪不再轻易顶撞家人、老师等。
情感目标：学生能体会到遵守校纪后带来的归属感，愿意和教师一 起解决青春期问题。
活动内容与过程：
现状评估，了解制度吐槽
发放心理健康手册，请同学填写手册中的心理测验量表，并回答在 学习最无法忍受的规章制度是什么？教师 根据测验及回答结果对学 生的叛 逆情况进行评估，以此进入本次主题班会。
正确引导，认识叛逆危害
教师呈现当前青春期学生过于叛逆的新 闻如上海市某同学过于叛逆 情绪激动瞬间跳江自杀导致母亲崩溃的视频，以及某省学生顶撞 老师并将 老师捅死的新闻，以此使得学生认识到过于叛逆带来的危害：伤害 亲人、人 际僵化且容易形 成病态心 理或者心理 犯罪 等。
辩论竞赛，纠正认知误区
以《彰显 自我VS遵守纪律》为辩论赛，请同学们 讨论两者是否矛 盾？教师总结 学生的回答，明确 彰显自我确实能让 我们一定 程度上释压， 但是过分彰显自我，如着奇装异服并不是表现自我的最好方 式；遵守 纪律 并非限制自我，反而是发挥自我的前提。
共同讨论，制定行为标准
三分 钟头 脑风 暴，请学生 四人 为一小组，思考 怎样 才能 做到 遵 守校 园规范，远离叛逆行为，累计回答最多的小组给予奖励，教师通过PPT汇 总得出：
1.共同制班级纪律 准则。明确本班 着装、理发 等各项行 为的红 线。