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《新闻联播》作为传统电视新闻节目的代表，在当代中国人心中形成了严肃、权威的刻板印象。但近年来《新闻联播》人情味报道框架比重在所用框架中排到第二名[1]，开始接地气。自2019年7月29日起，总台新闻新媒体中心推出《主播说联播》系列短视频，该栏目在微博、抖音等多个社交媒体平台发布，每期视频时长1分钟左右，从《新闻联播》中播发的新闻出发，结合热点向公众传递党媒观点。《主播说联播》顺应了中国互联网快速视频化的趋势，是主流媒体利用短视频争夺话语权、引导舆论的探索之一。本文旨在从谈话体评论形式、跨媒体叙事方式和受众定位入手分析《主播说联播》，探索该系列短视频在内容和传播上适应新媒体平台的策略。司法考试流程
谈话体评论中，主持人用类似与观众面对面交谈的方式阐述对事物的见解和态度，可单独与观众谈话评论，也可邀请嘉宾一起谈话[2]。《主播说联播》采用谈话体评论，同时具有很强的新媒体特征，口头语言注重趣味性，肢体语言突出，增强了亲和力，在网络传播话语体系中，对主流话语进行二次解读。
1.1 竖屏构图凸显非语言符号吉安人事人才网
漳州人事考试网《主播说联播》在抖音、快手等移动平台发布，相应采用了竖屏短视频的形式。竖屏视频能实现对移动
端屏幕的最大化使用，人像在画面中占比高，因而在突出主播的表情及动作细节时具有生动性，有助于建立交流感、在场感。《主播说联播》采用三分法构图，主播的手部也被纳入画面，让主播的眼部和手部分别大致位于画面上、下三分之一的黄金分割线上，处于视觉焦点。丰富的非语言符号在小屏幕上模拟了人际传播，也增加了视觉看点，增强小屏幕上语言表达的力量感。
从技术形式来看，短视频本身就更容易引发用户互动，根据抖音数据，短视频的平均点赞比是图文内容的3.6倍[3]。竖屏视频能实现媒介观看与交互操作的同步性，在观看的同时控制快进、暂停等，交互性比横屏视频更强[4]。此外，手持手机比看电视具有更近的物理距离，这也能使受众容易卷入与主播短暂的“交流”过程。
1.2 语言符号的意动性与诗性
俄国符号学家雅克布森提出了符号文本六要素论，包括对象、文本、媒介、符码，以及发送者和接收者。当符号表意侧重于接收者时，符号就具有较强的意动性，能够产生促使接收者做出某种反应的传播效果[5]。《主播说联播》以平等的态度、口吻与受众交流，模拟谈话的语言环境，唤起观众观看、分享的兴趣，是符号文本意动性的体现。
以评论前的开场白为例，《新闻联播》为“本台刊播央视快评/国际锐评”等，而《主播说联播》的开场白为“主播说联播，今天我来说”。播报主体从“本台”转变为第一人称的“我”，播报方式从“刊播”转变为“
说”，显然语言表达更通俗亲切。视频中还使用了不少网络语、双关语调侃。如“No zuo no die”“奥利给”等网络语均在标题中被使用，权威性和趣味性相结合是成功的关键[6]。
雅克布森认为，当符号文本侧重于信息本身时，就出现了“诗性”，把解释者的注意力引向文本本身，有助于受众理解和记忆[5]。《主播说联播》中主播的语言符号也常出现“诗性”，朗朗上口。如央视新闻客户端曾推送的标题《欧阳夏丹：下单！》，主播们在评论中提到的“吃劲的时候就该加劲不
短视频新闻评论栏目《主播说联播》的传播策略
山西卫生考试网刘苗苗
摘 要 2019年7月起，央视推出《主播说联播》系列短视频新闻评论栏目，在多个新媒体平台分发。在形式、内容、受众定位上，《主播说联播》都拉近了与观众的距离，在新媒体平台争夺主流话语的舆论主导权。文章认为《主播说联播》以下几个传播策略较为突出：采用谈话体评论，突出语言符号和非语言符号的生动性；跨媒体叙事，分发渠道精准多元，重视宣导公共情绪；将受众转变为粉丝，消解受众观看的仪式感，推动主播明星化。
关键词 短视频；《主播说联播》；语言符号
甘肃省考公务员报名入口中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 2096-0360（2020）16-0095-03
教师资格证太难考了作者简介：刘苗苗，山东大学文化传播学院，硕士在读，研究方向为新媒体。
nmrmagz@126
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