教育教学论坛
EDUCATION TEACHING FORUM 2019年1月
第4期Jan.2019
NO.4
应用型本科院校电子信息工程专业特探索与实践
收稿日期：2018-05-14
基金项目：桂林航天工业学院教学改革立项项目（2016JA02）；2017年度广西高等教育本科教学改革工程立项项目（2017JGA332）作者简介：王勇军（1985-），男，山东聊城人，硕士，电子信息教研室副主任，研究方向：电子信息教学和科研。
目前全国大部分理工科院校都开设有电子信息
考试网上报名系统工程专业，但是从中国工程教育专业认证协会公布的认证结果可以看出，许多高校电子信息工程专业的人才培养模式仍然在多个方面存在不足，而这其中最大的问题即是培养目标定位不准确，办学模式趋同。
工程教育人才培养目标与国家重大工程建设、企业技术创新需要脱节，各高校人才培养方案“同构性”特征明显，多数学校通过学习国内高水平的研究型高校来确立自己的课程体系，并未有效结合自己的发展特和优势资源来构建课程体系。同时，许多地方高校不以地方经济发展和人才需求为导向，盲目向那些高水平的研究型大学看齐，在办学理念、办学模式、培养目标和课程体系等方面区分度不大，没有自己的办学特，缺乏多样性和竞争力。小学教师资格证面试流程
桂林航天工业学院电子信息工程专业2013年被确定为应用型本科试点专业。在近几年的应用型教育探索过程中，进行了工科人才培养新模式的尝试工作：一是打造应用型教育的课程体系和教学方法；二是在保证本专业必要的基础知识前提下，结合学校航空航天特，开设无人机与电子信息技术相结合的课程，发展专业特；三是推动建立一套电子信息工程专业的质量保障体系，主动加强和企业的联系，建立一套由企业、区域内产业和毕业生等多方参与的信息反馈机制。这些有力推动了应用型电子信息工程专业特建设。
一、应用型人才培养总体方案
2013年该专业被确定为学校应用型本科试点专业，教研室结合该专业应用型培养优势和无人机信息检测与处理特，不断提高认识，改善办学条件。以
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》等文件
为指导，遵循高等教育发展的基本规律，更新教育观念，改革人才培养模式，构建适应区域经济和社会发展需要的、具有无人机特的课程新体系。以应用型人才培养为目标，以师资队伍建设为核心，以课程建设为基础，以教学改革为动力，强化教学和学生管理，将电子信息工程专业建成具有课程特、培养特和行业特的专业，成为区域性高层次应用型电子信息人才的培养基地。
二、专业特建设措施1.完善人才培养方案，构建具有特的人才培养模式。建立一套适应新工科和工程教育认证人才培养要求的电子信息工程专业本科人才培养方案，并进行实践检验，逐步完善。（1）调整课程结构，精选教学内容，培育课程特。加强课程结构、内容与课程体系之间的整体协调，理论与实践的有机结合，明确课程体系中每门课程的地位和作用，重新梳理和整合系列课程，精选教学内容，切实避免内容重复，体现课程间的层次性和内在联系，做到整体优化。形成完善的理论教学和实践教学体系，构建合理的课程体系，形成高质量、特鲜明的课程。（2）夯实基础，通专兼顾，体现学科交叉。通识教育与专业教育并重，注重学科交叉与融合，注重前沿和特，坚持“加强通识教育，注重素质养成，拓宽学科基础，优化专业核心课程，拓展专业选修课程，强化实践环节”的总体思路，实施通识教育基础上的宽口径专业培养模式。专业核心课程的
王勇军
（桂林航天工业学院
电子信息与自动化学院，广西
桂林教师资格证笔试和面试的时间
541004）
考试网登录入口摘要：应用型本科建设有助于优化地方高校专业人才培养体系，促进专业教学质量的提升。桂林航天工业学院以电子信息类专业为试点，按照新工科建设要求、国际工程教育认证理念和桂林航天工业学院应用型建设目标，从专业人才培养方案制定、课程体系整合优化、师资建设、教学设施完善和学生工程应用能力培养等方面举措，建设具有航天特的应用型本科专业，培养卓越的电子信息工程人才。上海公务员考试科目
关键词：应用型本科；电子信息工程；新工科；工程应用能力；航天特中图分类号：G642.0
文献标志码：A
文章编号：1674-9324（2019）04-0169-03
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