【摘 要】浙江省有几个市:我院《实用英语》课程已于2008年6月被评为辽宁省级精品课,为进一步提升英语精品课程质量,同时能给其他课程的精品课程建设起到抛砖引玉的作用,英语课程组决定启动《实用英语》国家级精品课程建设,规划用三到五年的时间把《实用英语》课程建设成达到教育部“五个一流”标准的国家级精品课程。
【关键词】:实用英语 课程改革 精品建设 “五个一流”
一、课程建设指导思想
以《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》为指导思想, 以精品教育思想为理念,以培养学生具有较强的实用英语能力为目标,按照教育部高等教育司颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》新疆人事考试中心报名司法考试怎么考 (2000.10)及《高等职业教育英语课程教学要求》(2009.2),遵循英语教学的基本规律,突出高职英语课程实用性特点,加强理论教学与实践教学相结合,以“一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理”为精品课程建设标准,将《实用英语》课程逐步建设成为国家级精品课程。
二、课程建设目标
实施国家级精品课程建设,目的是在已有的省级精品课程的基础上,以精品教育理念为指导,以培养高素质的高等技术应用性人才为目标,加强实践性教学环节,天津人才网招聘信息陕西省人事局和社会保障局整合提升教学改革和课程建设成果,加大教学过程中使用现代教育技术的力度,构建学生自主性、创造性学习的机制。努力按照“五个一流”的精品课程建设标准,全面提升《实用英语》课程建设水平,促进教学质量不断提高,实现国家级精品课程建设目标,英语教研室从社区工作证怎么考2008年9月开始启动《实用英语》国家级精品课程建设方案,计划用三至五年时间评上国家级精品课程,提高英语课程整体教学水平,同时带动其他课程的精品课程建设。
三、课程建设内容
1、创建一流的教师队伍。教师水平的高低直接关系到课程的质量,能否评上精品课,教师起决定性的作用,因此必须下大气力提高教师的整体素质。我们采取送教师出去进修、请专家进来培训、鼓励教师在职进修取得更高学历、同时建立“传帮带”制度、制定奖励机制等措施提高教师的整体层次,改变其旧有的教学观念,教会他们运用现代教育技术手段进行教学。精品课程负责人和主讲教师必须是专业理论基础扎实、教学业务能力强、专业实践经验丰
富、具有一定学术造诣的教授、副教授。通过国家级精品课程建设,逐步形成一支结构更加合理、人员更加稳定、教学水平更高、教学研究能力更强、教学效果更好的以中青年教师为主体,专业结构合理、学缘结构多样化的高素质的教师梯队。
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