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题记：2022国考刚刚结束，申论风⾬谈今天推送的是地市级综合管理类范⽂。由于真题不公布，我们是根据考⽣回忆内容所写的范⽂，仅供参考。
特岗教师三年后一定有编制吗?【2022年地市级综合管理类作⽂】万物在融合中发展变化，融合不是简单嫁接⽽是实现融和与融活，以“融和与融活”为话题，写⼀篇议论⽂，1000到1200字。（此题⼲是考⽣回忆内容）
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思路⼀中⼼观点：万物在融合中融和、融活。分论点⼀：融合不是简单嫁接，⽽是⾼度融和。分论点⼆：融合不是胡乱拼凑，⽽是深度融活。分论点三：融合，既要实现融和，也要实现融活。思路⼆中⼼观点：万物在融合中融和、融活。分论点⼀：交通与旅游融合，让交通活起来。分论点⼆：管理部门融合，让服务活起来。分论点三：德智体美劳五育融合，让教育活起来。分论点四：传统与现代融合，让产业活起来。国考报名在哪里缴费
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英国诗⼈约翰·多恩说：“没有⼈是⼀座孤岛，可以⾃全，每个⼈都是⼤陆的⼀⽚，整体的⼀部分。”⼀句话道出了世界万物皆有连接、皆要融合发展的千古不易之哲理。如果对“融合”做更宽泛、更深刻地理解，那么必然离不开两个词——“融和”与“融活”。⼆者互为补充，将“融合”应有之意鲜活⽣动地进⾏诠释。融合既意味着要实现融和，也意味着要实现融活。
融合不是简单嫁接，⽽是⾼度融和。融和从字⾯意思⾓度来看，关键在于“和”。“和”字⾃是不难理解，取意协同、共同。当今社会早已不是单打独⽃、孤胆英雄的时代，⽽是共同发展的时代。从宏观⾓度来看，我国提出打造⼈类命运共同体的深邃观念，不就是强调世界各国、各民族要同⾈共济、共同发展吗？从中观⾓度来看，国家内部不同区域协调发展的经济发展战略，不也是要求区域之间要消除差距、共同发展吗？从微观⾓度来看，就连各个组织、团体中所倡导的共同学习、共同进步，⾃然还是组织团体成员间要⼀起成长、共同发展。所以，实现“融和”是实现“融合”的重要条件。
融合不是胡乱拼凑，⽽是深度融活。“问渠哪得清如许，为有源头活⽔来。”没有“源头活⽔”，⾃然谈不上“渠清如许”。
会计试题免费做⽽“活”与“死”相对，“死”强调死板、呆板；活”寓意灵活、变通。这不禁让我想起著名的“钱学森之问”——为什么我们的⼤学培养不出⼤师？以现如今所强调的“德、智、体、美、劳”融合育⼈的教学理
念来看，⼤抵是因为我国的教育事业只停
学培养不出⼤师？以现如今所强调的“德、智、体、美、劳”融合育⼈的教学理念来看，⼤抵是因为我国的教育事业只停留在形式上的“融和”，过于守旧、机械，没有实现真正意义上的“融活”，理解教育的本质。只有如同材料中的第三中学，盘活教育理念、把握教育规律，在深层⾯下⾜功夫，才能将“五育”融合育⼈的理想图景照进现实。因此，实现“融活”是实现“融合”的关键因素。
融合，既要实现融和，也要实现融活。“和”与“活”并⾮割裂存在的，⽽是⼆者要互为补充、有机结合才是实现融合的根本之道。如果撇开融活谈融和，缺少了发展的不竭动⼒，个体都⽆法保证能够长远发展，整体发展⾃然是“痴⼈说梦”；相反，抛开融和谈融活，没有了共同的意识形态，只能是脱离集体“独善其⾝”。要实现个体与个体、个体与集体的共同发展，融和与融活⼆者皆为必要条件，缺⼀不可。就如同我国现如今产业发展⽅⾯所强调的“三产”融合发展⼀样，只有⼀、⼆、三产业有机结合，做活部分、带动整体、协同发展，才是真正意义上的“融合”发展。公务员资料
《吕⽒春秋·有始》：“天地合和，⽣之⼤经也。”天地交合，是万物产⽣的根本；融合发展，是万物发展的规律。万事万物随着时代⽽变化，站在“危机”并存的今天，我们必须深刻理解“融合”发展的时代内涵，以“融合”的理念把握新机遇、应对新挑战。
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