大学英语四级听力长对话题型解析
大学英语四级听力长对话的篇幅较长、信息量较大，许多考生将长对话视为四级考试中较难的题型。本文从题型介绍、结构分析、听前预测和常设考点对该题型进行较为全面的解析，为考生备考听力长对话提供有效的策略。
一、题型介绍
cpa什么时候报名大学英语四级听力长对话共两篇，每篇长对话由一男一女两人5～10轮对话组成，每篇的长度约为300词。每组对话后设4题，两组共8题。问题安排在每篇长对话之后，全部为特殊疑问句的形式，要求考生从所给的四个选项中选出最佳答案。每篇长对话只朗读一遍，每个问题后留有15秒的答题时间。
全国教师资格认定管理信息系统二、结构分析
四级听力长对话在结构上比较固定，可以划分为“头”、“中间”和“尾”三部分。其中，“主题、结论—论证、说明—再次总结结论”的结构为四级听力长对话中常见的逻辑结构。
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长对话在“头”部分会交待全篇对话发生的背景，例如：人物、时间、地点、主题等信息。说话人通常会先进行自我介绍，接着对长对话中将要讨论的问题进行概要，考生在听音中要特别注意此部分出现的一到两句提纲挈领表达对话主题的话语。长对话的“中间”部分是对话的论述，特点为信息量较多、内容较杂、难度较大。考生在听音中要注意抓住说话人说话的主线，不要纠结于对话中出现的几个生僻词汇。长对话的“尾”部分常常涉及说话人总结讨论形成的意见或下一步的行动计划；或再次重复、总结全篇的结论。
三、听前预测
在听音过程中，考生想要抓住长对话中所有的信息点几乎是不可能的。若考生能够学会在听音前阅读和分析选项，依此预测对话和问题内容，从而了解在听音时应该重点听什么、记什么，便可以在一定程度上降低解题难度。考生在进行听前预测时应注意以下几点。
(一)利用选项中的重复词语，推测长对话的主题。每篇长对话后设置四道题目，每道题目有四个选项，各题选项中会出现一些相同或相关的词语。考生可以将选项中出现的这些词语串联起来，对整篇长对话的大致主题进行推测，从而在听音时可以更容易、更准确地理解整篇长对话的内容。
(二)利用选项特点，推测问题内容。长对话题目中的很多选项会呈现比较明显的特点。例如：有些选项会使用某种专门的表达形式，如选项均为动名词开头(很可能是针对于某个正在进行的动作或者某项计划或打算提问)、或选项均为人物角或均为地点场所；有些选项会使用一些标志性的词语，如均含有should，had better，would like等一类的词语(问题很可能是考查“观点、态度或建议”)、或均含有like，mind，think，agree，reasonable，absurd等一类的词语(问题很可能是关于对某人或某事物的评价或感受)、或均含有描述人物性格的词语。考生利用这些选项的特点和内容，便可以推测出问题大致考查的重点所在，从而在听音时更有针对性。
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(三)提取选项要点，确定听音重点。在听前阅读长对话部分的选项时，考生应学会提取各个选项的要点内容，这些往往是与问题或答案关系比较密切的内容。考生最好能把每个选项的内容缩小成一至两个单词，并在听音时重点注意并记录与其相关的信息。
四、常设考点
四级听力长对话部分篇幅较长，且问题是在整篇对话读完之后提出，因此考生要熟悉长对话的常设考点，从而在听音时锁定重点，抓住关键信息。
(一)对话首尾处。出题者通常会在长对话的开头设置考查对话主旨或重要细节把握的题目，因此抓住开头部分的信息非常重要。长对话开头往往会有一至两句常规性的问候话语，主题往往会在常规问候之后提出，考生应特别留意此部分。长对话的结尾通常对整篇长对话的内容起一个概括和提示的作用，常常会涉及说话人总结讨论形成的意见或下一步的行动计划；或再次重复、总结全段的结论，同样需要引起重视。
(二)对话中问答处。在长对话中，说话双方会就长对话的主题进行论证说明，讨论经常会以一问一答的形式出现，这些问答处通常是长对话设题的重点。有时，长对话结束后提出的问题就是再现说话一方所提的问题。因此，当考生听到长对话中某一方进行提问时，一定要集中注意力，并重点留意另一方对该问题的回答，这个回答就是答案所在。
(三)对话中原因、目的处。长对话中有时会出现表示因果关系的词或短语，例如：because，for，since，therefore，in that，accordingly，so，so that，result in，result from等等，考生应当重点留意。此外，长对话中涉及到目的、目标的地方常常受到出题者的青睐。
(四)对话中列举或举例处。在长对话中，有时说话一方为说明一个问题，常常会使用列举
或进行举例，这时考生就会听到such as，for instance，for example，the first，the second等此类词语，此时应特别留意其后面的内容。
(五)对话中并列、转折、条件处。长对话中有时会出现表示并列、转折、条件等其他逻辑关系的表达，这些地方也往往是长对话的出题重点。因此，当考生在听音过程中听到as well as，not only…but also，but，however，even if/even though等表示逻辑关系的连接词的时候，应重点留意。
(六)对话中数字信息处。长对话中有时会出现涉及到时间、年龄、价格、数量、速度等与数字相关的信息，这些信息也经常被作为长对话设题的一个重点。考生在做这类题目时，要做到速记信息(一定要对长对话中出现的数字及相关要点信息进行速记)、听清问题(必须清楚抓住问题是针对什么提问，才能根据记录的信息将答案对号入座)、不要直摄答案(正确答案往往要经过简单的运算才能得出)。
2020年山西省考时间(七)对话中请求或建议处。长对话中一方给另一方提出的请求或建议的句式或短语往往也是出题重点。对话中常见的此类句式有Why don’t you…?What about…?Let’s…，You’d better…，If I were you，I would…，I’d like to…，You might as well…等。此类句式后面
贵阳国企招聘网最新招聘的内容通常就是建议去做或准备去做的行为活动，很可能与答案直接相关，因此考生在听音时需要重点留意。
(八)对话中地点场景处。长对话发生的场合、地点或者是涉及到的人或事物所处的位置，也经常被作为长对话设题的一个重点。题目或为单个地点题，或为多个地点题。单个地点题的对话中一般不会提到具体场所，问题往往要求考生根据对话内容推测出谈话场所或人物的去向。因此考生在听音时应注意抓取与特定地点相关的常用词语。多个地点题的对话中一般会提到几个地点，问题就其中某一个进行提问。此类题目解题的关键在于区分细节，考生应对与选项相关的细节进行速记，并注意抓住问题中的核心词。
(九)对话中比较或对比处。长对话中的比较或对比处通常也是出题重点。考生在听音时应注意as…as，the same to同级比较；more than，-er than比较级；change，increase，decrease，improve等表示变化的表达；含有形容词或副词最高级的表达以及while，whereas，compared with，in contrast等词或短语。此类表达引出的比较或对比结构的句子往往提供对话中的重要信息或者就是答案的出处。