【#高考# 导语】 从江西教育网了解到，江西省深化普通高考综合改革实施方案发布，现将有关事宜通知如下：
9月15日，省政府新闻办、省委教育工委、省教育厅召开新闻发布会，正式发布《江西省深化普通高考综合改革实施方案》（以下简称《实施方案》）。省委教育工委副书记、省教育厅厅长郭杰忠作新闻发布并答记者问。省教育厅一级巡视员刘菊娇，省委教育工委委员、省教育考试院党委书记刘雪平，省教育考试院院长徐峰出席并答记者问。
省委教育工委副书记、省教育厅厅长郭杰忠作新闻发布
郭杰忠介绍了《江西省深化普通高考综合改革实施方案》出台的背景和研制过程、主要内容、主要特点等三个方面的情况。
2015年，我省正式启动考试招生制度改革工作。这次启动的高考综合改革，就是落实我省考试招生制度改革的重要任务之一。按照试点先行、分步实施、有序推进的改革步骤和要求，教育部确定我省作为全国第四批启动高考综合改革的7个省份之一，从2021年秋季入学
的高中一年级学生开始实施。
在省委、省政府坚强领导下，省教育厅组织专门力量，认真学习领会中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》和国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》等文件精神，积极借鉴前三批高考综合改革试点省市成功经验，充分考虑我省原有高考模式、基础教育发展水平、高等教育和学科专业布局等因素，深入调研，广泛征求意见，制定完成了《实施方案》。
《实施方案》共分“总体目标”“主要任务”“保障措施”三大部分，既对标中央文件精神，又契合我省实际，注重教、考、招的有机衔接，强化监督管理，体现促进学生全面发展、健康成长的导向，体现促进高校科学选才、为国育才的目标，体现促进教育公平公正、社会和谐的取向。
教师资格证考试模拟考试 《实施方案》最核心的、社会最关注的第二部分“主要任务”，包括三个方面内容：
一、完善普通高中学业水平考试制度。
高考综合改革的一项重要内容，是将高中学业水平考试纳入普通高校招生选拔体系，这
是《实施意见》提出的明确要求，目的是引导学生认真学习每一门课程,避免严重偏科，同时也为高校科学选拔人才创造条件。一是明确学业水平考试的组成部分及作用。从2021年秋季入学的高一年级学生开始,学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。合格性考试成绩是普通高中学生毕业的主要依据，选择性考试成绩是普通高校招生录取的重要依据。二是明确考试科目。合格性考试涵盖国家普通高中课程方案所设定的除劳动教育和综合实践活动课程外的全部科目。选择性考试包含思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6个科目。三是明确考试时间。合格性考试按照普通高中课程安排随考随清，分别安排在每年5月末和11月末。选择性考试安排在当年6月份，与全国统一高考同期进行。四是明确成绩呈现方式。合格性考试成绩以“合格/不合格”呈现，选择性考试科目中的历史、物理科目成绩以卷面原始分呈现，思想政治、地理、化学、生物学科目以等级转换分呈现。
合肥人才网最新招聘 二、健全普通高中综合素质评价制度。
查英语四六级考试成绩 《实施意见》明确要求，普通高中学生综合素质评价是学生毕业和升学的重要参考。我省《实施方案》对进一步规范普通高中学生综合素质评价提出了明确要求，这也是我省高考综合改革的一项重要制度设计。《实施方案》明确，普通高中学校要实事求是、客观公
正记录学生综合素质发展情况和个性特长，为高校招生录取提供参考。高校要根据自身特、人才选拔培养特点和要求，研究制定高中学生综合素质评价使用办法，提前向社会公布。
三、深化普通高等学校考试招生改革。
主要包括深化统一高考招生改革和高等职业教育考试招生改革两方面。
深化统一高考招生改革。贯彻《实施意见》要求，普通高校招生录取依据统一高考成绩和学业水平考试成绩，参考综合素质评价，即“两依据、一参考”录取模式。一是明确考试科目。全国统一考试科目包括语文、数学、外语（含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语）3门科目，不分文理，使用全国卷。选择性科目由学生根据高校选科要求，结合自身特长兴趣，首先在物理和历史中选择1门，再从思想政治、地理、化学、生物学中选择2门，即“3+1+2”模式。二是明确考试安排。语文、数学、外语3门全国统一考试科目和思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学6门选择性考试科目考试均安排在每年6月份同期举行。外语科目考试含听力和笔试两部分，待条件成熟后实行“一年两考”。三是明确分值和成绩构成。考生总成绩由语文、数学、外语3门全国统一考试科目成绩和3门选择性考试
科目成绩组成，总分为750分。语文、数学、外语卷面满分值各为150分，按卷面原始分直接计入考生总成绩。选择性考试科目卷面满分值各为100分。首选科目历史、物理以卷面原始分直接计入考生总成绩，再选科目思想政治、地理、化学、生物学以等级转换分计入考生总成绩。四是明确招生录取方式。按照“院校专业组”方式实行平行志愿投档录取，按照历史、物理科目，分别编制专业招生计划，分开划线、分开投档、分开录取。高校根据专业人才培养对学生学科专业基础的要求，分专业（类）提出选择性考试科目要求，提前向社会公布。考生的选择性考试科目，须符合报考院校专业组对应的科目要求。进一步减少录取批次，优化平行志愿投档和录取办法。
深化高等职业教育考试招生改革。完善高等职业院校分类考试招生办法，健全适应现代职业教育发展需要的考试招生录取机制。一是实行高等职业教育单独招生。采取“文化素质+职业技能”的评价方式。二是健全高职院校统招录取方式。保留考生通过参加统一高考进入高职院校的通道。完善规范初中毕业生报考高职院校中高职贯通三二分段、五年一贯制招生办法。三是根据中办、国办文件和部省共建职业教育创新发展高地意见的要求，出台高职院校专门考试招生办法，后续将作专题发布。
问题一：普通高考实施“3+1+2”模式和传统的文理分科有何区别？
司法考试入口 省委教育工委副书记、省教育厅厅长郭杰忠：“3+1+2”的模式和传统的文理分科有着本质上的区别。一是目标导向不同。“3+1+2”的模式既体现了历史、物理学科的基础性作用，突出了高校不同学科专业选才的要求，也更加注重学生的全面发展，提高学生的综合素质。二是选择科目组合不同。“3+1+2”的模式，学生可根据个人爱好、兴趣、特长和拟报考高校及专业的招生要求以及高中学校的办学条件，在12种组合中自主选择，增大了考生的选择面。而传统文理分科仅有2种固定的组合供考生选择，其中，文科考生只能选择思想政治、历史、地理1种固定组合，理科考生只能选择物理、化学、生物1种固定组合。三是考试内容不同。“3+1+2”的模式中，学生参加全国统一高考的语文、数学、外语3个科目考试时不分文理，所有考生的考试试卷完全一致。而传统文理分科的数学考试科目，试卷的内容和难度则是有区分的。
问题二：我注意到，在我省这次高考综合改革中，有一项重要的制度设计，就是健全普通高中综合素质评价制度。能否介绍一下这一制度的有关情况？比如说，为什么会实施这一评价、如何评价、评价之后有什么用，等等。谢谢！
省教育厅一级巡视员刘菊娇：这个问题提得很专业。根据我省高考综合改革总体安排，
今年秋季入学的高一年级学生，开始全面实行普通高中学生综合素质评价制度。你刚才所提的问题，其实就是三个关键词，“为什么”“怎么评”“怎么用”。
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