江西版初中最全美术说课稿（本站推荐）
第一篇：江西版初中最全美术说课稿（本站推荐）
《捏塑造型的乐趣》
各位评委老师，大家好!我是1号选手，下面请跟随我走入快乐的美术课堂。今天我说课的内容是《捏塑造型的乐趣》。本课是九年义务教育新课程标准教材，江西版初中美术八年级上册第3课的内容。接下来，我主要从说教材，说教法、学法，教学过程，学生评价和板书设计这五个方面来对本课题进行分析。• 教材分析
本课内容属于“设计﹒生活”类型学习领域，这节课对于提高学生的创新能力，拓展学生思维，激发学生兴趣有着重要的意义，它具有巩固旧知识，引领新知识的作用。根据美术课程教学理念，我将对本课的教学目标和教学重难点分别设定如下：
1、教学目标
知识目标：通过观察、学习，了解泥塑的特点和方法,并初步掌握泥板浮雕的制作方法.。能力目标：培养学生的观察能力、思维能力、创新能力、审美能力以及动手能力。
情感目标：通过本节课的学习，让学生深刻感受到美术与生活是紧密相联的，它还同时焕发个人学习美术的兴趣，让学生体会到捏塑创作的快乐。
2、教学重点难点
本课的重点是掌握造型、构图的基本要素及泥塑的技巧及方法。
本课的难点是让学生用橡皮泥或泥材料动手捏造出有创意，生动形象的作品。
二、说教法、学法
兴趣是最好的老师，为了充分发挥学生的主观能动性，让学生变被动学习为主动、愉快的学习。接下来，我将从感受、体验、创作、展示、拓展这五个环节来进行教学。主要采用作品赏析、讲解示范、练习创作等教法、学法。让学生体验到美术课堂的快乐。
三、教学过程
下面我来重点说说这一堂课的教学过程，主要采用以下几个步骤来进行教学
1、导入
为了吸引学生注意了，增强美术课堂的直观性，我将呈现老师泥板浮雕作品“过新年”来导入课题《捏塑造型的乐趣》，同时，教师引导学生结合教材中的图片进行赏析。
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2、技法示范，体验如何捏塑浮雕”过新年”的步骤方法
课前我先叫学生准备好教具:泥材料、橡皮泥等材料。为了降低新授难度，便于学生接受新知，我将示范讲解老师的范画作品《过新年》，同时在我讲完每个步骤后，让学生进行分解练习，并在练习时加强巡回指导，以便随时发现问题、解决问题。首先，我让学生注意观察老师的范画，引导学生了解老师的创作过程及捏造方法，告诉学生用绘画的手段把造型构思出来；然后，选用橡皮泥或借用其它辅助材料来表现；最后，可以在捏塑好的作品上添加颜或其它图案，使作品更加生动形象。通过老师的示范讲解和分解练习，让学生深刻感受到绘画要善于思考，善于创新。
北京大学研究生专业目录3、主动参与，小组合作体验捏塑的乐趣 美术课程标准强调，现代教学要以学生的发展为本，要面向全体学生，接下来我就让学生动手捏塑人物类、水果类、动物类等。老师则下到学生中间去，为学生指导、示范、答疑。通过动手参与让学生体验到捏塑的技法，并让学生在参与的过程中体验捏塑创作的快乐。而老师的巡回指导，让学生更好更快的掌握捏
塑的方法。
4、多元评价，展示作品
为了让学生展现自我，实现自我的价值。接下来，我将进行学生评价作品的环节。在这一环节中，我先让学生把刚才所做的课堂练习做一番自我评价，然后给同桌或同组同学进行评价，最后老师再把有代表性的作品收起来，在讲台这块展示平台上进行展示及点评。在这种宽松、和谐的氛围中，让学生进行自评、互评，充分发挥了学生的主管能动性。而且在评价中学生学会了互相帮助、互相激励、互相欣赏。而老师有争对性的点评，使学生的创新能力得到提升。
四、作业布置
为了体现学生的自主性和创新能力，我布置了这样一道课外作业：课后收集资料，捏塑其它类型的作品。通过这样的作业，让学生能学以致用，不但能巩固所学知识，又能提高对艺术、对美的认识。
五、板书设计
为了使整个板书重点突出，我的板书是这样的设计：中间是我的范画，左边则是捏塑纲要。我力求把我的板书设计的直观明了，示范性和直观性强，学生将对本课的知识更明了、更清晰。
依据以人为本，用于赏识教育的教学理念，我在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参与活动交流，以愉悦的心情体验课堂，培养学生发现美、创造美和表现的基本美术素养和基本技能，让学生在轻松、愉快、创新的氛围中学习美术。
我的说课完毕，谢谢大家！
《巧手编织》说课稿
一、说教材
1、地位与作用
《巧手编织》是自江西美术出版社八年级美术上册第六课的内容，属于设计应用学习领域。本节课主要介绍传统手工艺编织品艺术价值和艺术特点，通过欣赏，培养 学生对民间
美术的爱好和兴趣，增进学生对本民族文化的了解，让学生运用生活中常见材料进行手工编织，提高他们的环保意识。本课内容贴近学生的生活实际，是一节集操作性、趣味性、应用性于一体的课程。
2、教学目标
知识与技能目标：通过本课的学习，使学生了解民间传统编织工艺的特点，提高学生对民间美术的审美能力，并学会把民间传统编织巧妙地运用到现代生活中去。
过程与方法目标：通过学习学生可以进行有目的的创意设计和制作活动，提高学生的动手能力，增强创新意识和创造能力，使学生能比较熟练地打吉祥结。
情感态度价值观目标：培养学生形成健康向上的审美情趣，并增强民族自豪感，激发学生美化生活的愿望和对生活的热爱。
3、教学重难点
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教学重点：帮助学生理解编织的文化内涵、特点和多种工艺品编织方法。
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教学难点：如何灵活运用各种材料进行创作。
二、说学情
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八年级的学生的学生对美术课的兴趣浓厚，求知欲和好奇心强烈，具有较强的表现欲望和实践动手能力，但是想象力与创造力还有所不足，对事物独立分析能力还存在欠缺，他们对于中国传统艺术有了一定的了解，但是还不能独立完成一个手工艺品的创造设计。因此，在教学过程中我会注重培养学生这些方面的能力，激发学生的学习兴趣，鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力，积极参与到活动中来。
三、说教法
根据本课内容，针对初中生的心理特点和认知规律，在教学方式上我采用创设情境法、讲授法、演示法，通过创设情境，引导学生主动探究手工编织的艺术特点，体验手工编织的学习过程；通过讲授了解传统艺术的文化底蕴；通过演示，更能够直观的传达给学生本课内容，引发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性和主动参与的意识。获得良好的教学效果。
四、说学法
教育资源共享平台遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和制作过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践,学生可以直观的了解手工编织的特点，并掌握和运用。
五、教学过程
（一）导入
兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，把学生带入编织的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的编织品，引导学生在轻快、悦耳的音乐中观赏视频：中国工艺史——编织从中体验编织的传统艺术美。与学生进行朋友式的聊天。观赏着作品，谈论自己所喜欢的设计。激发学生兴趣，为后面制作编织品做好铺垫。