省考考⽣关注：分析⾏测判断推理四⼤题型
⾏测考试包含常识判断、⾔语理解与表达、数量关系、判断推理以及资料分析这五部分内容。其中，判断推理部分⼜包含【图形推理】、【类⽐推理】、【定义判断】和【逻辑判断】这四⼤题型。这⼀部分在省考中题量⼤、占⽐⾼、考查学科范围⼴、单题分值较⾼，每个题型都要认真复习、仔细研究。接下来就跟随中公教育逐⼀来看。
⼀、图形推理
图形推理，每道题给出⼀套或两套图形，要求考⽣通过观察分析出图形排列的规律，选出符合规律的⼀项。省考中每年考查题量为5-10道，常考考点包括图形间的数量关系，移动和旋转，图形叠加，⼏何特性，图形间的相对位置等。近年来，图形推理的考查形式越发新颖。以往试题中，平⾯图形与⽴体图形往往是分开考查，⽽今年出现了“融合体”，将平⾯图形当中常考查的交点数巧妙地融⼊到了⽴体图形中；此外，以往图形推理题⽬重在寻图形间的变化规律，⽽此次考题不仅要到规律，还要通过计算确定唯⼀答案。接下来，我们通过⼀道题⽬感受⼀下。
[例题]
若题⼲最左边的图形编号成1，其余图形的编号依次递增1，编号为90、91、92的图形应该是：
人力资源社会保障部
该题为三个图形依次排列且呈周期性遍历，因此图1、图2、图3为⼀组，图4、图5、图6为⼀组······以此类推，当遇到3的倍数时恰好为完整的⼀组结束，因此90号应为上⼀组的最后⼀个图，即六⾯体，91、92为下⼀组的前两个图形，分别是圆柱、六⾯体。
故，答案选择A项。
图形推理题⽬虽形式“变化莫测”但考查本质“万变不离其宗”，想要拿下这部分，考⽣们要熟练掌握常考规律，培养图形敏感，多做多看，练就⽕眼⾦睛。
⼆、类⽐推理
类⽐推理，题⼲给出⼀组相关的词，要求考⽣通过观察分析，在备选答案中出⼀组与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词。省考中每年考查5-10道，考点上看逻辑关系、⾔语关系、经验常识均有涉及，其中，⾔语关系中考查成语较多。此外，对常识的考查范围也在不断扩⼤，在最新试题中，⾸次出现了对原理效应的考察。接下来我们看道题。
[例题].
晕轮效应对于（）相当于（）对于变本加厉四川人力资源和社会保障厅考试网
A.扬长避短；墨菲定律
B.以偏概全；破窗效应
C.欲扬先抑；增减效应
D.举⼀反三；蝴蝶效应
这道题解题的关键就是要对晕轮效应及选项中的原理效应要有⼀定的了解。“晕轮效应”是指在⼈际知觉中所形成的以点概⾯或以偏概全的主观印象，其本质是⼀种⽤⽚⾯的观点看待整体问题的认知偏误。“变本加厉”是指⽐原来更加发展。现指事情的状况变得⽐本来更加严重。
接下来逐⼀带⼊选项：
A选项中，“扬长避短”是指发扬优点、回避缺点，与晕轮效应没有明显逻辑关系。“墨菲定理”的根本内容是：如果事情有变坏的可能，不管这种可能性有多⼩，它总会发⽣；所以与题⼲中的变本加厉也没有明显的逻辑关系。前后的逻辑关系不⼀致，排除。
B选项中，“以偏概全”是指⽚⾯地根据局部现象来推论整体，得出错误的结论，是“晕轮效应”的本质；“破窗效应”是指环境中的不良现象如果被放任存在，会诱使⼈们仿效，甚⾄变本加厉，“变本加厉”是其本质，前后逻辑关系⼀致，当选；C选项中，“欲扬先抑”是指要发扬、放开，就要先控制、压抑，与“晕轮效应”之间没有明显逻辑关系；“增减效应”是指⼈们最喜欢那些对⾃⼰的喜欢显得不断增加
的⼈，最不喜欢那些对⾃⼰的喜欢显得不断减少的⼈，与“变本加厉”之间没有
们最喜欢那些对⾃⼰的喜欢显得不断增加的⼈，最不喜欢那些对⾃⼰的喜欢显得不断减少的⼈，与“变本加厉”之间没有明显逻辑关系，前后逻辑关系不⼀致，排除；。
D选项中“举⼀反三”是指从懂得的⼀点，类推⽽知道其他，与“晕轮效应”之间没有明显逻辑关系；“蝴蝶效应”是指初始条件下微⼩的变化能带动整个系统的长期的巨⼤的连锁反应，与“变本加厉”之间没有明显逻辑。
故，答案选择B项。
类⽐推理题⽬难度逐年上升，考⽣备考时要全⾯了解考点，熟悉常见选项设错，把握原则，不⼤意、不轻敌。
三、定义判断
定义判断，每道题先对相关概念进⾏定义，然后分别列出四种情况，要求考⽣严格依据定义选出⼀个最符合或最不符合该定义的答案。多数省考中每年考查10道题，主要考查⼼理学、社会学、经济学、管理学、法学等相关概念。最新试题中还出现了物理和化学相关概念。我们通过⼀道题⽬感受⼀下。
[例题]
⾊素⾊是指有机⾊素通过选择性地吸收、反射和投射特定频率的光线后直观呈现出的颜⾊。结构⾊⼜称物理⾊，是指通过可见光与物质物理上的微观结构（如物体表⾯或表层的纹、刻点、沟缝或颗粒等）发⽣相互作⽤，这些⼤量的微观有序结构对不同波长的光散射、衍射或⼲涉后产⽣的各种颜⾊。
根据上述定义，下列颜⾊属于⾊素⾊的是：
A．⽤激光束刻录的光盘上的彩⾊花纹
B．蝴蝶翅膀上的鳞⽚呈现出五颜六⾊
C．阳光下肥皂泡泡呈现缤纷的虹彩⾊
D．⽤乌饭树叶捣汁煮出的糯⽶饭呈现⿊⾊
题⽬问哪种颜⾊属于“⾊素⾊”，我们去题⼲中到⾊素⾊的相关描述。
⾊素⾊是指有机⾊素通过选择性地吸收、反射和投射特定频率的光线后直观呈现出的颜⾊。
来看选项。
A选项⽤激光束刻录的光盘上的彩⾊花纹，光盘本⾝的颜⾊是单⼀⾊，⽽光盘上的彩⾊花纹是由于光
盘表⾯的特殊结构形成的，符合“通过可见光与物质物理上的微观结构（如物体表⾯或表层的纹、刻点、沟缝或颗粒等）发⽣相互作⽤”、“这些⼤量的微观有序结构对不同波长的光散射、衍射或⼲涉后产⽣的各种颜⾊”，符合结构⾊的定义，不符合⾊素⾊的定义，排除；
B选项蝴蝶翅膀上的鳞⽚呈现出五颜六⾊，主要是由于鳞⽚表⾯凹凸不平的奇特构造，使光线发⽣反射、折射或⼲涉等光学作⽤⽽产⽣，符合“通过可见光与物质物理上的微观结构（如物体表⾯或表层的纹、刻点、沟缝或颗粒等）发⽣相互作⽤”、“这些⼤量的微观有序结构对不同波长的光散射、衍射或⼲涉后产⽣的各种颜⾊”，符合结构⾊的定义，不符合⾊素⾊的定义，排除；
C选项阳光下肥皂泡泡呈现缤纷的虹彩⾊，肥皂泡本⾝是⽆⾊的，在阳光的照耀下呈现出虹彩⾊是由于肥皂泡表⾯的膜产⽣的，符合“通过可见光与物质物理上的微观结构（如物体表⾯或表层的纹、刻点、沟缝或颗粒等）发⽣相互作⽤”、“这些⼤量的微观有序结构对不同波长的光散射、衍射或⼲涉后产⽣的各种颜⾊”，符合结构⾊的定义，不符合⾊素⾊的定义，排除；
D选项⽤乌饭树叶捣汁煮出的糯⽶饭呈现⿊⾊，主要是因为乌饭树叶中的⾊素与糯⽶饭中的蛋⽩质发⽣了⼀系列复杂反应，⽣成物可以吸收绝⼤部分光，所以呈现出来是⿊⾊的，符合“有机⾊素”、“通过选择性地吸收、反射和投射特定频率的光线后直观呈现出的颜⾊”，符合⾊素⾊的定义，当选。
故正确答案为D。
定义判断考查概念范围逐渐扩⼤，考⽣在复习时应该予以⾜够的重视，平时多积累⼀些相关的背景知识对于解题⼤有裨益。更重要的是掌握定义判断题型的解题⽅法，以不变应万变。
四、逻辑判断
逻辑判断，每道题给出⼀段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。要求考⽣根据这段陈述，运⽤⼀定的逻辑推论，选择⼀个最恰当的答案。省考中常考10道题，考查范围包括必然性推理和可能性推理。必然性推理常考复⾔命题、朴素逻辑；可能性推理常考加强型、削弱型题⽬。近年来省考中逻辑判断越来越倾向于对可能性推理的考查，呈现
出“重可能性轻必然性”的趋势。解答可能性推理需要考⽣具备缜密的逻辑思维，熟悉常考的“论证模型”。来，我们⼀起看⼀道题⽬。
中国研招网2023年研究生>小学数学编制太难考了[例题]
长期⽣活不规律会导致免疫细胞和胆固醇积聚在⾎管壁上，变成粥样斑块。这些斑块破碎时会形成⾎栓，⾎栓有可能脱落，沿⾎管流动。由于⽛周病菌是⼀种厌氧菌，⽽⾎管中有⼤量氧⽓，因此⽛周病菌单独进⼊⾎管并不能存活。但是，因为免疫细胞能够有效隔绝⾎管中的氧⽓，所以⼈们认为⽛周病菌能把免疫细胞当作交通⼯具，借此移动⾄⾝体各处。
以下哪项如果为真，最能加强上述论证：
A.⽣活不规律会使体内产⽣⼤量胆固醇和厌氧菌
B.⾎栓脱落会导致⾎管不通顺，阻碍⽛周病菌移动
C.免疫细胞的整体内环境不会造成⽛周病菌失活
坚持四项基本原则内容D.⽛周病菌对⾝体⾎管健康的影响是公认的
拿到这道可能性推理题⽬，我们⾸先要梳理⼀下题⼲。
题⼲论据：⽛周病菌是厌氧菌，需要⽆氧环境，免疫细胞可以提供⽆氧的环境。
长期⽣活不规律会导致免疫细胞形成⾎栓，并沿⾎管流动。
题⼲论点：⽛周病菌能借助免疫细胞，借此移动⾄⾝体各处。
接下来⼀起看选项。
A选项说的是⽣活不规律会使体内产⽣⼤量厌氧菌，也就是为我们介绍了厌氧菌是如何产⽣的，但题
⼲讨论的是⽛周病菌这种厌氧菌能不能借助免疫细胞移动⾄⾝体各处。不讨论厌氧菌是如何产⽣的，A项排除。
B选项说明了即使⽛周病菌能把免疫细胞当成交通⼯具，那⾎栓也会阻碍⽛周病菌的移动，那⽛周病菌就不能移动⾄⾝体各处了。起到了削弱的作⽤，题⽬问哪项能⽀持论证，B项排除。
C选项说明⽛周病菌可以在免疫细胞内存活，那也就意味着⽛周病菌可以在活着的情况下，借助免疫细胞移动⾄⾝体各处，所以起到了加强的作⽤，C项保留。
D选项讲的是⽛周病菌对健康的影响，但是题⼲讨论的是，⽛周病菌细胞能否借助免疫细胞，移动⾄⾝体各处。并不研究⽛周病菌对健康的影响，D项⽆关，排除。
故，答案选择C项。
逻辑判断考查知识专业性较强，需要考⽣系统学习，熟悉常考题型，熟练掌握相应的推理规则和解题⽅法。
通过上⾯的介绍，相信同学们对判断推理的四⼤题型都有了⼀定的了解。仅仅了解是远远不够的。要想“终点”领先对⼿，就要“起点”快⼈⼀步。济南事业单位考试时间
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