2022年职业考证-教师资格-中学教师资格证考试全真模拟易错、难点剖析B卷（带答案）
一.综合题(共15题)
1.
中国人事考试网查分入口问答题
简述教师职业倦怠的主要特征。
【答案】玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现在以下三个方面。
（1）情绪耗竭
高中教师资格证报名时间2022年情绪耗竭是职业倦怠的个体压力维度，主要表现在生理耗竭和心理耗竭两个方面，如极度的慢性疲劳、力不从心、丧失工作热情、情绪波动大等。
（2）去人性化
去人性化是职业倦怠的人际关系维度，指刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和
环境采取冷漠和忽视的态度。教师对待学生的表现是以一种消极的、否定、麻木不仁的态度。
（3）个人成就感低
个人成就感低是职业倦怠的自我评价维度，表现为消极地评价自己，自我效能感下降。贬低自己工作的意义和价值。
2.
单选题
下列选项中，属于版画作品的是（ ）。
问题1选项
A.司徒乔《放下你的鞭子》
B.蒋兆和《流民图》
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C.李桦《怒吼吧！中国》
D.徐悲鸿《愚公移山》
【答案】C
【解析】本题考查作品的表现形式。《怒吼吧！中国》是李桦创作于1935年的木刻单版画，画面中象征中华民族命运的青年壮士被捆绑在木桩上，眼睛也被蒙住的他正在怒吼，一只手伸向触手可及的匕首，寻求解放的姿态呼之欲出。C项正确。A项，《放下你的鞭子》是司徒乔于1940年创作的一幅油画。1940年司徒乔在马来西亚期间，著名导演金山等为筹集抗日经费来到此地，为侨胞演出街头剧《放下你的鞭子》，画家深受感动，抱病进行创作。画中以演员为模特，并以扔在地上的皮鞭、纷乱的道具和强烈的彩，映衬了这一戏剧冲突，表达了画家对祖国深深的怀念和对敌人的刻骨仇恨。与题干不符，排除。B项，《流民图》是近代画家蒋兆和历时两年创作的纸本水墨设中国人物画。与题干不符，排除。D项，《愚公移山》，中国画，徐悲鸿创作于抗日战争最艰难的1940年。作者以古代愚公移山的传说为内容，并借用西方的写实主义造型来表达中国人民抗战到底的决心。与题干不符，排除。故本题选C。
3.
单选题
教学文言文复习课，教师举例说明一些字词的使动用法。下列例句适合的是（ ）。
问题1选项
A.虽乘奔御风，不以疾也（郦道元《三峡》）
B.从流飘荡，任意东西（吴均《与朱元思书》）
C.凄神寒骨，悄怆幽邃（柳宗元《小石潭记》）
D.策勋十二转，赏赐百千强（北朝民歌《木兰诗》）
【答案】C
【解析】本题考查文言实词的词类活用。
A项：“虽乘奔御风，不以疾也"，翻译为：即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如船快。奔：动词活用为名词，指飞奔的马。与题干不符，排除。
B项：“从流飘荡，任意东西”，翻译为：（我乘着船）随着江流漂荡，任凭船随意地向东或向西漂流。“东西”属于方位名词作动词。与题干不符，排除。
C项：“凄神寒骨，悄怆幽邃”，翻译为：（那幽深悲凉的气氛，让人）感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。凄：形容词的使动用法，使……感到凄凉。寒：形容词的使动用法，使……感到寒冷。“凄"“寒”属于使动用法，与题干相符， 当选。
D项：“策勋十二转，赏赐百千强”，策勋十二转：记很大的功。策勋：记功。转：勋位每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。“十二转”不是确数，形容功劳极高。赏赐百千强：赏赐很多的财物。百千：形容数量多。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
4.
单选题
规律填数字是个很有趣的活动，特别锻炼观察 和思考能力。将选项中的数字填入“8、10、20、32、( )、88”空缺处，符合该组数字排列规律的是（ ）。
问题1选项
A.50
B.52
C.54
D.56
【答案】C
【解析】本题考查教师基本能力中的逻辑思维能力。所涉内容为数字推理。第一步明确数列方向，属于递增数列。第二步规律，数值间无明显等差等比，作差规律得：2、10、12三个数。可明显看出前两项相加得后一项。即和数列的变式。第三步验证规律，推理空格为32+22=54；54+34=88证明规律正确，故C项正确。其他选项均是干扰项当排除。
5.
单选题
张老师选择用诗歌《我用残损的手掌》的教学开展课例研究，并写成课例研究报告提供给青年教师学习。张老师的角是（ ）。
问题1选项
A.教学过程的管理者
B.同济共进的合作者
C.学生成长的示范者
D.校本课程的开发者
【答案】D贵州163人事考试信息网事业单位
【解析】本题考查教师观。校本课程是学校自主决定的课程，它的开发主体是教师。教师
可以与专家合作。张老师用诗歌的教学开展课例研究，并写成课例研究报告的做法，体现了张老师是校本课程的开发者。A选项，题干中没有体现张老师的教学过程，故不选。B选项，题干中体现的是张老师研究后，青年教师学习，不是共同研究，没有体现合作者，故不选。C选项，题干中未涉及学生，没有体现示范者，故不选。故选D。
6.
问答题
简述为什么“函数”是普通高中数学课程的主线之一。
【答案】① 函数是高中数学的重要内容之一，与函数相关的内容在高中课程中占有很大的比例，如函数的定义和性质，基本初等函数，导数等，函数概念及其反映出的数学思想方法广泛渗透到数学的各个领域，是进一步学习数学的重要基础。
②函数贯穿于整个高中数学课程,特别是在方程、数列、不等式、随机变量等内容中都突出地体现了函数思想。用函数的思想和观点去研究这些内容，可以帮助我们更好地理解这些知识本身和解决相关问题。例如，用函数的观点看方程，可以把方程的根看成是函数与x轴
交点的横坐标，即函数的零点;数列是定义域为自然数集或自然数子集的一类特殊的函数，研究数列的性质可以转化为研究这类函数的性质;用函数的观点看, 不等式是确定使函数y =f( x )在x轴上方或下方的x的区域，这样我们就可以利用函数图像来求解不等式;随机变量是定义在样本空间上的实值函数,是一类特殊的函数。
综上所述，函数是普通高中数学课程的一条主线，它连接起了高中数学课程的许多内容。
7.
单选题
What is the focus when a teacher says to the class “Rewrite each of the following sentences using the passive voice.”？
问题1选项
A.Skill.公务务员面试试题
B.Meaning.
C.Structure.
D.Function.
【答案】C
【解析】本题考查语法教学。题干意为"当老师对全班同学说：‘用被动语态改写下列每句话。’时，重点是什么”。该教师在教学过程中要求学生用被动语态改写句子，很明显是让学生练习被动语态，练习主动和被动之间的转化，此项练习关注的是句子的结构。C项意为“结构”，符合题意，当选。A项：意为"技巧”，多通过分析句子的成分来进行。不符合题意，排除。B项：意为“含义”，多用来进行翻译等活动。不符合题意，排除。D项：意为"功能”，多采用分析句子成分来进行。不符合题意，排除。故正确答案为C。
8.
案例题
下面是姜老师在教学《枚举算法》一课时的片段。
【片段1】
姜老师：老师曾经给Word文档设置了一个由5位数字组成的密码，但我只记得其中3位，中间两位不记得了，就像这样（大屏幕出示“25□□1”）。今天，就请大家帮我回密码。
随后，大屏幕出示：
姜老师：如果密码程序允许我们有无限次尝试密码的机会，那么是不是就可以从25001开始依次尝试可能的密码值？25001，然后是25011，25021……将中间缺失的数值看作一个变量j，如果密码值是n，那么n=25001+j*10,变量j从00到99依次变化，每变化一次就判断一下是否符合这两个条件，符合条件的就是我们要的密码、这就是应用枚举算法解决问题的基本思路（大屏幕出示：总结枚举算法解决问题的基本思路）。
【片段2】
姜老师：现在问题就转换为求n的值，n应该满足上述两个条件，根据我们之前学的除余运算，我们知道第一个条件是n mod 17=0 or n mod 53=0，另一个条件呢？怎么表达？大家先看一下这个问题（大屏幕出示题目）
姜老师：联想这个题目中的表达式，判断n是否是完全平方数的条件表达式应该怎么写？注意观察int求整函数的应用！
在姜老师的启发下，同学们逐渐写出了n是否为完全平方数的判断条件。
问题：
2020高考真题
（1）片段1中姜老师主要采用了什么教学方法（3分）？结合片段1中姜老师的讲解，分析
姜老师应该怎样总结枚举法解决问题的基本思路。（7分）
（2）请分析片段2中姜老师设计这道单选题的意图。（10分）
【答案】（1）片段1中姜老师采用了任务驱动法、讲授法等教学方法。
总结枚举法的基本思路：首先，到符合条件的所有可能的变量取值。其次，从第一个到的变量开始，判断题中条件是否满足；若满足，则符合条件；若不满足继续下一个变量。最后，变量每变化一次，都需判断条件是否满足，直至最后一个取值的变量完成判断。
（2）对于密码要满足两个条件，其中第一个条件已经讲解完毕。现需要完成第二个条件的表达，这时姜老师出示了一道单选题，主要的意图有：
①密码是一个完全平方数，这一知识点的难度有些大。教师通过设置整除这一知识点的题目，可以加深学生对相关旧知的理解和回忆。
②根据学生对该题目回答的正确程度，姜老师可以更好地掌握学生学习的程度。若正确率
较高，可以顺势增加题目难度甚至直接过渡到完全平方数的表示；若正确率较低，则可以进行针对性的讲解，使学生充分回忆起该知识点。
③引用练习题目而不是教师直接讲解完全平方数的表示方法的方式，符合新课改中以学生为主体的思想，重点培养了学生思考问题的方法。
9.
单选题
语文课上，张老师非常注重营造宽松的气愤，鼓励每个学生自由表达，并建设性地吸引学生地观点以帮助和指导学生。这种课堂管理方式属于（ )。
问题1选项
A.民主式
B.权威式
C.放任式
D.专制式
【答案】A
【解析】      Normal  0        7.8 磅  0  2    false  false  false    EN-US  ZH-CN  X-NONE
本题考查班级管理类型。A民主型课堂管理方式的教师在课堂管理活动中积极、认真、宽严适度，善于通过恰当的启发与指导，保证课堂教学的有效进行，课堂管理的各种具体措施，都考虑到班级的具体情况，学生对这样的老师既亲又敬。因此A项正确。B权威型整个课堂是由教师负责的，教师负有控制学生行为的责任，而教师是通过建立和强化课堂规则和有关规定来实现对学生行为的控制，约束多而弹性少。C放任型管理强调学生个人自由和个人选择，旨在发展学生的自治，让学生自己作出决定，对其行为自己负责。教师尽可能少地干预学生的行为。D专制式与权威式一样教师对学生的课堂表现要求严厉，但这种要求往往只根据教师个人的主观好恶确定，忽视学生的具体实际和教学目标的具体要求。学生的意见得不到充分发表，且学生往往有一种紧张感、压抑感，容易导致课堂管理的形式主义倾向，教学效果一般。根据题干BCD排除。