2015年上半年台湾省小学教师资格证:教育法律法规汇编及解读考试试卷
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本卷共分为1大题50小题,作答时间为180分钟,总分100分,60分及格。
一、单项选择题(共50题,每题2分。每题的备选项中,只有一个最符合题意)
1.”萝卜”和“菠菜”等概念后,再去学习“蔬菜”这个总括性概念。这种学习称为。 A:符号学习 B:下位学习 C:上位学习 D:并列结合学习 
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2.在教学中讲授“果实”概念时,既选可食的果实,又选不可食的果实(如棉籽等),这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了。 A:正例与反例配合法 B:变式法 C:比较法 D:直观法 
3.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是。 A:男优于女 B:男女总体水平大致相等 C:女优于男 D:男性智力分布的离散程度比女性小 
4.智力落后儿童通常是指智商低于的儿童。 A:80 B:70 C:60 D:50 
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5. 研究表明,遗忘进程是不均衡的,表现为。 A:时快时慢 B:不快不慢 C:先慢后快 D:
先快后慢 
6. 一个测验的效度不包括。 A:内容效度 B:构想效度 C:预测效度 D:直接效度 
7. 短时记忆容量有限,为了使其包含更多的信息,可采用的方法是。 A:感觉登记 B:注意 C:组块 D:复述 
8. 当教师非常关注自己的生存适应性时,这是教师成长过程中的哪一阶段特征? A:关注发展阶段 B:关注学生阶段 C:关注情境阶段 D:关注生存阶段 
9. “闻一知十”等属于以下哪种迁移? A:顺就迁移 B:同化性迁移 C:重组性迁移 D:具体迁移 
考研目录专业10. 人脑对事物之间关系或规律的反映是。 A:概括 B:抽象 C:概念 D:规则 
11. 下列不属于观察评价技术的是。 A:行为检查单 B:逸事记录 C:成长记录袋 D:等级评价量表 
12. 从同化论的角度说,例子到规则的学习属于。 A:派生下位学习 B:上位学习 C:相关
下位学习 D:并列结合学习 
辽宁师范大学13. 精细性复述也叫。 A:维持性复述 B:策略性复述 C:整合性复述 D:监控性复述 
14. 独创性和。 A:多样性 B:迅速性 C:流畅性 D:价值性 
15. 新学习的概念是认知结构中原有概念即上位概念的一个特例,它完全可以由上位概念派生出来而获得意义。这种概念学习形式被称为。 A:关系类属学习 B:总括学习 C:并列结合学习 D:派生类属学习 
16. 下面对心智技能的描述不正确的是。 A:合乎法则的活动方式 B:借助于内部言语在头脑中完成 C:动作结构具有展开性 D:通过有意识的反复练习而形成 
17. 个体在单位时间内对事物反应的总量体现了创造性在方面的品质。 A:可逆性 B:变通性 C:独创性 D:流畅性 
18. 到工厂进行参观访问属于。 A:模象直观 B:形象直观 C:感知直观 D:实物直观 
19. 记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为。 A:感觉记忆 B:短时记忆 C:长
时记忆 D:瞬间记忆 
20. 瞬时记忆的贮存时间为。 A:0.25~2秒 B:0.2~0.5秒 C:2秒~1分钟 D:5秒~2分钟 
21. 认同和。 A:内化 B:行为 C:实行 D:反馈 
22. 下列能够促进创造力发展的是。 A:发散思维 B:聚合思维 C:具体形象思维 D:抽象逻辑思维 
23. 一个学生上课讲话,老师要他写“我上课讲话,真丑”1000遍,这属于。 A:正强化 B:负强化 C:惩罚 D:替代强化 
24. 给学生分配座位,最值得教师关注的是。 A:减少课堂的混乱 B:照顾优秀学生 C:对人际关系的影响 D:照顾后进学生 
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25. 新学习的概念是认知结构中原有概念即上位概念的一个特例,它完全可以由上位概念派生出来而获得意义。这种概念学习形式被称为。 A:关系类属学习 B:总括学习 C:并列结合学习 D:派生类属学习
26.体的主要功能表现为。 A:生产性与维持性 B:社会助长与社会阻抑 C:竞争与合作 D:从众与服从