2023年桂林山水 教案四篇
桂林山水 教案 篇1
  教学目标：
  1.学习课文中优美生动的语言，感受到桂林山水的秀丽，激发热爱祖国山河的情感。
淄博百姓网招聘工作  2.学习”从中心句入手”学课文的方法。绍兴人力资源招聘网
  3.学习本课生字新词，理解并积聚词语。
  4.有感情朗读课文背诵课文。
  教学重难点：
  引导学生感受漓江的水，桂林的山那种独特的美。想象桂林山水的美丽景象。
  教学课时：
  两课时
  第一课时
  一.启发谈话，导入新课
  二.直接揭示学习课文的方法“从中心入手”学课文。
  揭示操作步骤：
  1.第一步：出中心句，理解意思，说说作用。
  （学生用喜欢的方式读课文，划出中心句。）
  读后讨论交流，明确：
  （1）中心句是：桂林山水甲天下
  （2）抓关键词理解句意
  2.第二步：围绕中心句，了解内容，理清思路。
  指名读课文，思考；围绕中心句写了哪些内容？是怎样一步步写的？
  读后讨论交流，明确：
  （1）课文围绕中心句写了漓江的水和桂林的山。
  （2）理清思路，先总写桂林山水“甲天下”，接着分述漓江的水和桂林山的特点，最后总结总体感受。
  三.熟读课文
  第二课时
  一.回顾上节内容引入新课
  学生自由谈上节课的收获
  二.围绕中心句，学习词句，领悟感情。
  1.默读思考：从哪些词句能看出漓江的水甲天下，课文写了漓江水的哪些特点？用什么方法写的？
  读后小组讨论交流，明确：
  （1）文中运用“比较”的方法写出漓江水“甲天下”。
  （2）漓江水的特点：静、清、绿。
  （3）运用多种方式，读出感情。
  2.指导学生用学习第二节的方法自学第三节
  思考：从哪些词句中能看出桂林的山美得“甲天下”？课文写了桂林山的哪些特点？用什么方法写的？
  自学后讨论交流，教师引导，并进行朗读指导。
  三.学习重点句，领会意思和作用。
  1.生读第四节出重点句，联系上下文理解句意。
  2.了解句子的作用。
  四.展开朗读比赛，再次领略意境，领会作者的情感。
  板书设计：
  静：感觉不到......
全国注册会计师考试网  水 清：可以看到......
  桂林山水 绿：仿佛......
  甲天下 奇：奇峰罗列形态万千
  山 秀：彩明丽倒映水中
  险：危峰兀立怪石嶙峋河北省考公务员成绩查询
桂林山水 教案 篇2
  ● 教学模式：质疑问难，主动求解
  围绕课题 初悟课文 扣重难点 总结质疑
  产生疑惑 解决初疑 质疑释难 拓宽思维
  引疑 疏导 点拨
  ● 教学目标：
  1、 学会列提纲背诵课文。
  2、 学会9个生字，理解19个词语的意思。
  3、 理解作者抓住事物特点进行具体描写的写作方法。
  4、 感受桂林山水的美景，激发热爱祖国山河美的思想感情。
  黑龙江省公务员考试专业指导目录● 重点难点：了解课文是怎样抓住桂林山水的'特点进行具体描写的。
  在理解课文的基础上，学会列提纲背诵课文。
  ● 课前准备：多媒体课件、实物投影仪。
  ● 教学时间：2课时
  ● 教学过程
  教学要点：
  1、 初读课文，了解课文的主要内容。
  2、 细读课文第2、3自然段，理解抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法。
  3、 感情朗读第2、3自然段，初步感受桂林山水的美景，激发学生热爱祖国山河美的思想感情。
  教学过程
  课前组织教学：你到过哪些地方旅游过呢？
  一、 欣赏录象，导入新课。
  1、 同学们去过桂林吗？想去吗？今天老师就带领大家去桂林游览一番。
  出示课件。（桂林山水风光录象）
  2、 用一句话说说自己的感受。
  3、 揭示课题。齐读。读了课题，你认为作者会写些什么内容？（围绕课题质疑）安徽最新人事
  估计：桂林山水的特点怎样？
  课文怎样具体描写桂林山水的特点的？
  二、 重点学习第2自然段，欣赏桂林水“美”。
  1、 听录音。思考：桂林的水有什么特点？你认为哪句话写得最“美”，划出来，朗读体会“美”在哪里？
  2、 根据学生的发现，随机学习。
  讨论：（1）桂林水的特点：静、清、绿。
  （2）学习第1句，水“美”在哪里？“从没看见过漓江这样的水”体会水的独特“美”。