第二章第4节《信息价值的判断》
一、教学目标：
1、知识性目标：掌握信息价值判断的标准。
2、技能目标：通过活动的讨论、探究，使学生掌握信息价值的判断方法和技巧。具备有效判断信息价值的能力；尝试利用信息价值的判断标准来分辨学生平时感知的信息。
函授
3、情感目标：养成正确判断所获取的信息价值的素养；树立合法获取信息的意识。
二、教学重、难点：
重点：信息价值判断的标准。
难点：如何利用信息价值判断的标准对获取的信息进行判断。
三、课时：1课时
四、课型：新课
五、教学方法：探究式教学
六、学习者分析：高一学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，整体表现肤浅，不求甚解，教师点则通，不点则不通。因此，教师在教学过程中，应通过联系生活和实践体会来实现对知识和能力的学习和掌握。
七、教学过程：
    （一）导入：
师：前两天发生的菲律宾人质事件大家都知道吧？这个消息我们是怎样获得的？我们又是怎样判断它的真实性呢？如果你的同桌恶作剧似的大喊一声“地震了”，你又会怎么认为呢？
学生思考并回答
师：在这个信息时代，各类信息纷繁复杂，真伪难辨，信息的获取就像我们每天要吃饭、
喝水一样平常，那么，如何对获得信息的价值进行判断并做出好的决策呢？这是我们今天这节课要讨论的问题。
设计意图：与实际生活相联系，引发学生学习兴趣。
（二）讲授新课：
考生个人信息查询1、信息需要判断
2、信息价值判断的一般方法
a、查看信息来源、构成信息的要素是否齐全。
b、从信息的时效性进行判断。
c、从信息的价值取向进行判断。
设计意图：以事实为根据，引导学生的讨论并得到信息价值的五个标准，有助于培养学生总结学习过程的能力。
3、信息价值判断的五个标准
a、准确性：首先是指信息中涉及的事物是客观存在的，其次，构成信息的各个要素都是真实的。
案例一：虚假短信你信吗？说明你的理由。（天上不会掉馅饼）
b、权威性：首先，要看信息来源是否具有权威性，例如国家权威部门、权威新闻机构、权威学术杂志等。对于涉及一些重大问题的研究成果，还要同时考察其研究方法是否科学、研究是否具有代表性、普遍性等。
案例二：Sars病毒的传播。
c、客观性：信息所揭示的是事物的本质是否符合事物发展的客观规律。
案例三：重庆绍龙观李一道长人体通电治病的手段，“王婆卖瓜，自卖自夸”。
d、时效性：事实本身的发生或变动是突发性或跃进性的，在第一时间做出报道；事实本身的变化是渐进的，在事实变动中到一个最新、最近的时间点，实现时效性；信息所涉及
的事件是过去发生的，但却是新近才被发现或披露出来的，说明得到信息的最新时间、来源。
案例四：天气预报，食品药品保质期，产品保修期。
e、适用性：首先，要求信息内容本身是真实的；其次，信息是否“可用”，通过信息可以获得某些知识，还能直接利用这些信息。
案例五：针对学生的优惠活动，招聘。
设计意图：从学生的活动过程中引导学生讨论，在思考的过程中提升学生的综合能力和自我保护意识。
4、信息价值判断的取向
a、信息价值的判断可以从5个方面来进行，但通常并不是每次都需要从这几个方面来衡量。例：奥运金牌数
b、对同一信息的判断不同就会产生不同的价值取向。例：《鞋的故事》
新乡市人力资源考试网
设计意图：指导学生如何将信息价值判断的五个标准灵活运用在实际问题中。
5、学生练习：
有一网上好友告诉你，他突然身体不适，想向你借点钱看病。你会（　）。
A．立即拔刀相助，向对方提供的账号汇款。
B．先在网上聊一下，知道我是谁，我就借。
C．想办法打电话或当面确认，先证实事件真伪后再做考虑。
D．拿不定主意，先借他一点再说。
某学生收到了一条短信息，内容是“为了庆祝中国联通公司成立十周年，请你将此信息发送给你的10位朋友，本公司给你自动划入100元话费”，不正确的做法是（　）。
A．拔打联通公司客服热线
B．转发此信息给10个朋友试试是否真有此事
C．不知道是不是真的，不予理睬 
D．到联通营业厅进行咨询
近来网上被骗事件时有发生，我们在上网的时候正确的做法是（  ）。
①不要随意把自己的情况发布到网上  ②在虚拟的网络上不要轻信别人
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③我们一定要对信息进行鉴别和评价  ④网络是把双刃剑，我们应该自觉遵守网络道德
A国考职位表2023考试时间．①③④ B．②③ C．①②③ D．①②③④
设计意图：巩固知识，并能将所学知识解决实际问题。
江西省人事考试网三支一扶（三）布置作业：
同学们在网上查一下有哪几个主要的购物网站，并用今天所学到的信息价值判断标准分析一下哪家最可信，并把分析结果发到老师的。
（四）课堂小结：
这部分内容的特点是理论性强、较为抽象，同学们需要根据信息的需求及使用者目的的不同把握信息的侧重点。
八、教学反思：