四年级公共安全教育《巧妙应对可疑人》优秀教案
【教学目标】
    1.知道社会上有伤害儿童的坏人。
    2.了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
3.掌握一些提防坏人、不上当受骗的方法。驻马店人才信息网招教
4.增强警惕性和自我保护意识。
【教学重、难点】
重点：了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段，并且掌握一些提防坏人、不上当受骗的应对方法。
难点：真正提高警惕性和自我保护意识。
【教学过程】
一、情景模拟，初步警觉
（一） 情景模拟
模拟体验：“一个周六的下午，小红正在李家村的健身广场上荡秋千时，遇到了陌生的梅叔叔……”
请一位知道苏孔村位置的同学上台与老师进行这个模拟体验。（注：苏孔村位于我们学校所在地李家村的南边）
师：“小朋友，你好。你知道到苏孔村怎么走吗？”生：“知道。”师：“太好了，叔叔要到苏孔村参加表弟的婚礼，可是走到这不知道该怎么走了，你能领叔叔过去吗？”生：“可以。”师：“太谢谢你了，你真乐于助人。那咱们走吧。”……
边走边和这位同学聊天，诸如：“小朋友，你真有爱心，你叫什么名字啊？”“这么晚了自己在这玩，爸爸妈妈平时下班很晚吗？”“他们在哪上班啊，工作这么累？”“你在哪住啊，离这不远吧，可要注意安全啊？”等，重点套这位同学的家庭成员情况。在领路期间，用话语诱使这位同学喝叔叔带的饮料（师：“小朋友，你真好，叔叔这有饮料，咱俩一人一瓶，边喝
边走吧。”）
（二）初步警觉，引出课题
师：“同学们，在刚才的模拟体验中，这位同学在哪些方面表现的很好？”生可能回答：“她乐于助人；她很热心；她很善良；她很有爱心等。”师：“同学们有没有想过，如果这位同学碰到的是个不怀好意的坏叔叔呢。而坏人往往会利用我们的善良和爱心来诱骗我们。”
过渡语：生活中有各种各样的陌生人，他们就像图上这只召唤你的手（注：所用课件背景为一只召唤的手），我们不知道他是真正友好的人，还是不怀好意的坏人。那么，我们在平时生活中该如何应对这些陌生人，以免发生意外危险呢？这就是咱们这节课所要讨论探究的内容。（引出并板书课题：提防可疑的陌生人）
2022年河北公务员考试公告二、行动探究，学会应对
（一）讨论行动，体验应对
师：“让我们回到刚才的情景模拟，‘小红在给梅叔叔领路的整个过程中犯了哪些错误或容易犯那些错误呢？’”下面小组之间就这个问题进行讨论。
讨论反馈中总结出三大易犯错误：1、不应跟陌生人走；2、不应吃陌生人的东西；3、要警惕和陌生人说话。
师：“通过同学们的讨论，我们发现了三个易犯错误，下面咱们就一 一展开探究。”
1、不跟陌生人走
（1）观看视频：《不跟陌生人走》（注：视频内容为一位陌生阿姨冒充是丢丢妈妈的同事来学校接丢丢放学，诱拐丢丢的故事。）
（2）行动探究应对方法
师：“看了这个视频，如果你是丢丢应该怎么应对呢？”生1：“就不跟他走。”生2：“那如果真是妈妈让这个阿姨来接丢丢呢？”生3：“这样是不是太不礼貌了。”师：“下面小组讨论，‘在什么情况下才可以和陌生人走呢？’一会儿以小组为单位上台展示，一位扮演丢丢，一位扮演接丢丢放学回家的陌生阿姨。”
学生分小组汇报表演，其他学生补充发言，教师适时板书，梳理小结。总结出合理应对关键点：问询家长姓名、电话、给妈妈打电话核对阿姨姓名、向老师求助等。
2、不吃陌生人给的东西
（1）师：“为什么不能吃陌生人给的东西呢？”，通过学生的回答，老师掌握学生对该问题的了解情况。适时引出下一环节。
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（2）观看视频：《为什么不能吃陌生人给的东西》
（3）行动探究应对方法
师：“通过观看视频，大家了解到了其中可能隐藏的危险。那我们该如何应对呢？是不是说‘我不喝，我看你像个坏人。’”生：“如果他真的是好心人呢，这样是不是太没有礼貌了。”师：“下面小组讨论，‘遇到这样的好心人，我们该如何应对呢？’一会儿以小组为单位进行回答。”
学生分小组汇报，其他学生补充发言，教师适时板书，梳理小结。总结出合理应对关键点：谢谢你、我不渴、我带着水呢等。并总结出除了吃的、喝的要礼貌拒绝外，像如陌生人的手帕、纸巾等也要礼貌且坚决的拒绝。
3、要警惕和陌生人说话
（1）师：“说到这有的同学可能奇怪了，我又不跟他走，也不吃他的东西，只是和他说说话，能出什么事啊。是吗？”通过学生的回答，老师掌握学生对该问题的了解情况。适时引出下一环节。
（2）课件出示：真实案例《QQ聊天泄密，随后家中被盗》（让学生当新闻播报员播报新闻）
（3）行动探究应对方法
讨论总结出合理应对关键点：礼貌、不谈论家中经济状况及生活作息等。
（二）情景模拟，巩固提高
过渡语：刚才咱们讨论了在外面遇到陌生人时易犯的三个错误，那么是不是在家中就不会有这种危险了呢？下面，咱们再来个情景模拟。读研三年大概花多少钱
模拟体验：“一个周六的下午，小明同学正独自一人在家做作业，此时一阵敲门声响起……”
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中国招聘网站排行前十名模拟一：敲门者自称是到小明家抄水表的
模拟二：敲门者自称是爸爸的朋友，应小明爸爸之邀到家喝酒
分别同学上台与老师模拟，检验巩固学习成果。看他们在这两种看似相同的情境下能否做出正确的应对。台下学生适时补充发言或上台体验，梳理总结出合理应对关键点：对于模拟一，不管什么情况都不能开，不管他是否穿着制服，是否有工作证，给爸妈打电话确认与否都不能开，因为无法准确确认；对于模拟二，可参考之前模拟情景中的错误一的应对方法，有时可以开门，关键是如何得到准确确认。
三、梳理总结，提炼收获
（一）师：“同学们，生活中我们会经常遇到陌生人，他们有的非常友好，有的却不怀好意。咱们这节课中就重点探讨了如何去应对各种各样的陌生人。通过这节课，大家都学到了哪些应对方法呢？”
（二）课件出示总结出的“应对陌生人儿歌”，并齐读两遍。
附：                  应对陌生人儿歌
陌生人来接我，不弄清楚不能跟；陌生人给东西，礼貌拒绝免；陌生人与说话，家中事情别谈论；陌生人来敲门，联系父母才能开。
不轻信不贪小，遇到事情多动脑；提高警惕不上当，安全自护要记牢。
四、活动延伸，实践拓展
过渡语：大家掌握了这些应对陌生人的方法是不是就万无一失了呢？请看视频。
（一）观看视频：《记者实验：您的孩子经受得住陌生人的诱骗吗》