口语交际说新闻教案与教学反思
教学目标
1.引导学生走进社会，了解天下大小事，继续训练学生查资料的能力。
2.培养学生整理信息、准确传达信息的能力。
3.通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高学生的口语交际能力，能清楚、连贯地表达。
教学重难点
1.培养学生整理信息、准确传达信息的能力。
2.交流时能清楚、连贯地表达。
视频导入，明确要求
1.播放视频，导入新课。
（1）视频播放一段央视《新闻联播》片段。（片段选取贴近校园生活或生有所了解的新闻）
（2）生观看视频，了解说新闻的形式。
（3）师引导：我们生活在现代社会里，时时、处处都能感受到新闻的存在。你们平时用什么方式来了解新闻？
（4）生交流。
（5）师小结：听广播、看电视、读报纸、上网……这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解国内和国外的新闻，拉近了世界与我们的距离。作为“地球村”的村民，我们应该关注国内外发生的事。那就让我们召开一次“小型新闻发布会”，说说新闻吧！（相机板书：说新闻）
1.投影出示一则新闻。
2.在这则新闻中，你获取了哪些信息？（生自由回答）
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3.看了新闻，你有什么看法？（设计意图：新闻在生活中作用很大）
4.板书课题：说新闻
二、举办竞赛
举办新闻播报比赛，评出新闻播报员。
1.说说你的新闻。
今天，我们要进行一个新闻播报比赛，评出咱们班的小小新闻播报员，在课前，大家都准备了一则自己搜集的新闻。现在啊，我想请大家来说一说，其他同学来评一评，看看谁最适合当这个新闻播报员。
2.评一评。他说新闻说的怎么样？他能不能当新闻播报员？
（预设：说的不够准确，他说的不够清楚连贯……）
3.怎样说新闻才能成为新闻播报员？（生自由回答）师相机板书。
4.现在我们请他再来说一说他搜集的新闻，看看他现在能不能成为合格的新闻播报员。
（清楚连贯地讲一讲这则新闻，注意要准确地传达出新闻中的信息。）
5.组内交流，初步推选。
他很有进步呢，看来他真的想成为咱们班的新闻播报员，可是咱们班想成为新闻播报员的人很多呀，到底谁更厉害呢？下面咱们这样，小组内按照新闻播报员的标准说说你搜集的新闻，推选出最棒的作为小组代表，和他再次PK，好吗？
6.全班评比，代表角逐。
通过刚才的交流，咱们每个小组都评出了各组代表，现在就让我们请各组代表进行再次PK，其他同学做评委，评出最合格的那一位成为咱们班的新闻播报员。
7.说说你们推选他的理由。（生自由回答。）
8.公布评比结果，适时奖励，师小结如何才能说好新闻，如何才能成为新闻播报员。
三、总结升华
1.面对每一则新闻，新闻播报员也都会说说自己的观点，你对你说的这则新闻有什么看法？请你说说你的观点。
2.真实的新闻对于我们的生活有一定的价值，说新闻，能让我们了解时事，但说新闻的同时，一定要注意弄清新闻的来源以辨别真假，讲新闻的时候把新
闻讲清楚，能准确传达信息，不随意更改内容，说的时候注意说的清楚、连贯。只有这样，才能成为一名合格的新闻播报员呦。
（2）省略省略了什么？（更多人的代价）
（3）从这句话中你看到了什么？
（4）这么多的工作人员要共同来完成这样一项系统性的浩大工程，需要的是什么精神？（团结协作、齐心协力、同甘共苦……）
（5）出示图片激情：同学们，一个个一个英雄的背后往往还站着无数
的无名英雄。梦圆的过程中有太多的感人故事（出示课件）：请同学们读读这段文字[为了
保证“神舟五号”的成功发射，科学家们共设计了20种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统的故障对策有139个，8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲实验室，他们努力了数十年，却没能看到飞天的壮丽场景。在酒泉卫星发射基地有一座烈士陵园，这里长眠着600多位航天工作者，他们牺牲时平均年龄还不到25岁，有的人为了寻飞船的残骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人为了攻克技术难关，年轻的生命早早的凋零；有的人为了排除险情，献出了自己宝贵的生命……]同学们这一座座墓碑不会说话，但却记载着航天工作者的航天豪情壮志，让我们饱含深情的读一读，表达我们心中的意。（齐读）
（6）仿照排比句说说
３、播放美国及前苏联载人飞船文字及图片资料，我国神州五号、神州六号载人飞船发射返回的部分录像资料。
设计意图：从整体到部分再回归整体，是阅读教学的基本流程，学生再次朗读全文，会将自读时的感受、课堂学习的感受融为一体，受到情感熏陶，获得思想启迪。观看教学录像，不仅让学生感受飞船发射的壮观场面，而且给学生传达两个信息，一是我国的航天技
术已处于界领先水平，二是祖国来的发展要靠年轻一代。
五、拓展延伸，激发学生的科技创新意识
１、学生齐读蔡桂林的《炎黄飞天梦》。
２、片断练习：给杨利伟、费俊龙、聂海胜或其他科技工作者写一封信，说说自己的理想。
设计意图：语文是实践性很强的课程，语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。学生的练笔可以采用前后照应的方法，按照时间顺序谈自己的近期想法人生志向，学生在语文实践中提升语文素养。
【板书设计】
１９、千年梦圆在今朝
飞离地球 遨游太空 梦想 时间顺序
万户飞行 没有成功 尝试 前后照应
卫星上天 振奋不已 执着 排比句式
神州飞船 成功飞天 梦圆 详略得当
安全员证怎么考取需要什么条件
青岛市人事局考试网《千年梦圆在今朝》导学案（第二课时）
【学习目标】
1 、通过自读自悟，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
２、培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。
【学习重点】
培养学生的民族自豪感和合作意识，激发学生科技创新精神。
【学习方法】
课外拓展法
【知识链接】
神舟七号载人航天飞船于2008年9月25日21点10分04秒988毫秒从中国酒泉卫星发射中心载人航天发射场用长征二号F火箭发射升空。飞船于2008年9月28日17点37分成功着陆于中国内蒙古四子王旗主着陆场。神舟七号飞船共计飞行2天20小时27分钟。载有三名宇航员分别为翟志刚（指令长）、刘伯明和景海鹏。主要任务是实施中国航天员首次空间出舱活动，同时开展卫星伴飞、卫星数据中继等空间科学和技术试验。
香港大公报2008年9月28日刊发毕晓哲的文章《中国迈向太空的“第一步”》说，这一次，乘神舟七号飞天的三名航天员所完成的，不仅仅是中华民族的又一次飞天之旅——在载人航天工程的首次出舱活动中，中国航天员第一次把中国人的足迹印在飞船舱外的茫茫太空之中。
全文摘要如下：
这个激动人心的时刻的到来，我们满怀豪情、满怀喜悦，13亿中国人见证了这一历史性的时刻。中国航天员走出飞船舱门迈进太空的第一步，标志着中国航天事业的又一个全新的开始。
1999年神舟一号无人飞船首访太空到2003年杨利伟首次乘坐“神舟”五号载人飞船；2005年费俊龙、聂海胜乘坐神舟六号携手问天，6年的历程镌刻下了中国人6次完美的脚步，是中国航天事业6次新突破。从发射、返回、测控、环境控制……各个关键技术环节难关一一被攻克，见证的是中国航天人前进中发展、探索中追求的不懈脚步。
我们终于迎来了一个历史性时刻，这一时刻必将被历史所铭记。
【学习过程】
一、品析第十自然段
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2005年10月12日，中国航天与费俊龙、聂海胜乘坐“神舟六号”飞船，开始中国第二次载人航天飞行。经过115小时32分钟的太空飞行后，飞船返回舱于17日凌晨4时顺利着陆，航天员安全返回。“神舟六号”载人航天飞行的成功，标志着中国在发展载人航天技术，进行有人参与的空间实验活动方面，取得了又一个具有里程碑意义的重
大胜利。
1、填空
黑龙江教师罢工
动式打夯机夯实，与墙体接触处，则采用木夯夯实。地表面部位则采用压路机进行碾压。
中的一员，每个人都将自己的精力和智慧贡献给了集体，飞天成功既是千万人的个人努力，更是合作的结果，是中华民族的集体智慧的结晶。）
四、加强朗读，回归整体，感悟“千年梦圆在今朝”。
1．学生自愿起立读课文，可以读全篇，也可以读感兴趣的几段。读出自己的理解，读出民族自豪感。
2．感悟课题。
梦——飞离地球，遨游太空。
圆——神州五号、神州六号载人飞船成功升空并返回。
千年——古代产生梦想、明代万户飞行、人造卫星上天、神州飞船飞天，历时数千年。
设计意图：从整体到部分再回归整体，是阅读教学的基本流程，学生再次朗读全文，会将
自读时的感受、课堂学习的感受融为一体，受到情感熏陶，获得思想启迪。不仅让学生感受飞船发射的壮观场面，而且给学生传达两个信息，一是我国的航天技术已处于世界领先水平，二是祖国未来的发展要靠年轻一代。本环节以教师引导为主，把大量的时间留给学生自主学习，让学生在展示自我中学习知识，体验成功的快乐；学习中教师的关注体现了教师作为引导者的角。