一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）
A.政治
怎么查往年的考研成绩B.经济
C.文化
D.人口
答案：B
解析：兴办教育需要一定的人力、物力和财力。因此，任何社会教育发展的规模和速度必须取决于两方面的条件：一方面是物质资料生产能为教育发展提供的物质基础，即能提供多少劳动年龄人口、多少社会剩余产品、多少可以从事学习的富余时间，以及多少以教育经费形式表现出来的可以用于教育活动的条件；另一方面是生产力发展、社会再生产对劳动力的需求程度，包括需要的劳动力总量和各种劳动力的比例，它们分别制约着整个教育发展的规模、速度和教育的体系、结构。
分数：2
2.“只有受过恰当的教育之后，人才能成为一个人。”这表明教育的本质是（ ）。
A.传递社会经验的活动
B.培养人的社会实践活动
C.传递人类文化的活动
D.保存人类文明的活动
宝鸡人才网最新招聘答案：B
解析：教育的本质属性是育人，即教育是一种有目的地培养人的社会活动。这是教育区别于其他事物现象的根本特征，也是教育的质的规定性。教育这一属性可以从以下三个方面来理解。第一，教育是人类所特有的一种有意识的社会活动。第二，教育是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动。第三，教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动
湖北事业单位考试网分数：2
3.1912年，藉元培在《对于教育方针之意见》一文中提出了世界观教育，并指明实现世界观教育的主要途径是（ ）。
A.德育
B.智育
C.美育
D.体育
答案：C
解析：美感教育即美育，蔡元培是我国近现代著名的革命家，教育家，也是我国第一个把美学理论应用于教育的人，是美感教育的首倡者，认为美育教育是进行世界观教育最重要的途径。
分数：2
4.在小学阶段，榜样作为一种重要的德育手段，主要是将道德规范（ ）。
A.具体化与人格化
B.标准化与系统
C.标准化与制度化
D.人格化与系统化
答案：A
解析：榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样把道德观点和行为规范具体化、人格化了，形象而生动，具有极大的感染力、吸引力和鼓动力。而青少年学生又富有模仿性，爱效法父母、师长，学习有威望的同学，尤其崇拜伟人、英雄、学者。在良好环境里，榜样的力量是无穷的。它能给学生以正确的方向和巨大力量，引导他们积极向上。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。
分数：2
5.在我国近代教育史上，以美国学制为蓝本，强调适应社会发展需要学制是（ ）。
A.王寅学制
B.癸卯学制
C.王戌学制
D.王子癸丑学制
答案：C
解析：壬戌学制，以美国学制为蓝本，其内容为：指导思想（方针）为发扬平民教育精神，谋求个性的发展，注重生活教育，强调适应社会发展需要；规定小学六年，初中三年，高中三年，故又名六三三学制；首次提出以儿童身心发展规律为依据划分教育阶段；首次将“幼稚园”纳入了学制体系，确定了学前教育在学制中的独立和基础地位；以“职业教育”代替“实业教育”，标志着职业教育体系正式确立，兼顾学生升学和就业两种准备。故正确答案分数：2
6.“教学有法，但无定法，贵在得法”这说明教师劳动具有（ ）。
A.繁殖性
B.创造性
C.示范性
D.长期性
答案：B
解析：教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面。①因材施教教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，做到“一把钥匙开一把锁”，使每个学生都能够得到发展。
教学方法上的不断更新为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革。即使是同样的教学内容，也要结合实际情况的变化以及教师自身认识的提高，在教学方法上不断调整、改进、创新。
需要教育机智教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变的采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。
题干中“教学有法，但无定法，贵在得法”体现了教学方法的不断创新，进而体现了教师劳动的创造性。
分数：2
7.夏季，师生在操场活动时突然遇到雷雨天气，最安全的做法是（ ）。
A.站在空旷的地方
B.在大树下避雨
C.在建筑物下避雨
D.立即进入建筑物内并关闭门窗
答案：D
解析：本题考查安全防范常识。在室外活动遇到雷雨天气时，师生应立即进入建筑物并关好
初级消防工程师证怎么考门窗，不在大树下避雨，不使用金属杆雨伞，故本题选D。
分数：2
8.“及时复习”是学生记忆学习材料的有效策略，依据的遗忘规律是（ ）。
A.先快后慢
B.时快时慢
C.先慢后快
D.呈倒U形
答案：A
解析：及时复习要求根据遗忘先快后慢的规律，复习要在尚未大量遗忘前及时进行，以减缓
遗忘的进程。
分数：2
9.小明思维与行动敏捷活泼，善于适应环境变化，他的气质类型属于（ ）。
A.多血质
B.胆汁质
C.黏液质
D.抑郁质
答案：A
解析：本题考查气质类型。多血质感情丰富、外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，活泼好动、热情大方、善于交往但交情浅薄，行动敏捷、适应能力强；弱点是缺乏耐心和毅力，稳
定性差，见异思迁。题干中小明活泼，善于适应环境变化，是多血质的体现。故本题选A。
分数：2
10.小学生在学习加法时，需要利用小石子、手指等完成计算活动，依据加里培林“儿童智
力活动按阶段形成理论”，这种智力活动处于（ ）。
A.活动的定向阶段
B.无声的外部言语阶段
C.出声的外部言语阶段
D.物质活动或物质化活动阶段
答案：D
解析：本题考查加里培林心智技能形成的阶段。物质活动是借助实物进行活动，物质化活动
是指借助实物的模型、图片、样本等代替物进行活动。小学生利用小石子等实物来完成计算
活动，属于物质活动或物质化活动阶段。故本题选D。
2019初级会计成绩查询分数：2
11.小红非常喜欢数学，对数学问题具有强烈的好奇心和探究兴趣，这种学习动机是（ ）。
A.成就动机
B.认知内驱力
C.自我提高内驱力
D.附属内驱力
解析：本题考查学习动机的类型。奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。认知内驱力是学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向，属于内部动机。题干中小红非常喜欢数学，对数学问题具有强烈的好奇心和探究兴趣，好奇心和兴趣属于认知内驱力，故本题选B。
分数：2
12.小学三四年级儿童的思维发展会出现质变，表现为（ ）。
A.从直观思维过渡到具体形象思维
B.从具体形象思维过渡到直观动作思维
C.从具体形象思维过渡到初步的抽象逻辑思维
D.从直观动作思维过渡到初步的抽象逻辑思维
答案：C
解析：本题考查小学生思维发展的特点。小学生思维发展的基本特征是是：从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式过渡；抽象逻辑思维发展不平衡；抽象逻辑思维从不自觉到自觉；辩证逻辑思维初步发展。故本题选C。
分数：2
13.小学分科课程和综合课程的分类依据是（ ）。
A.课程内容的组织方式
B.课程计划对课程实施的要求
C.课程内容固有的属性
D.课程管理的层次
答案：A
解析：本题考查课程的类型。A选项，按照课程内容的组织方式，分为分科课程和综合课程。B选项，按照课程设置的要求，分为必修课程和选修课程。C选项，按照学科的固有属性，分为学科课程与活动课程。D选项，根据课程管理、开发的主体，分为国家课程、地方课程和学校课程。故本题选A。
分数：2
14.在设计数学目标时，经常用“参与、交流、经历、发现、探索”等行为助词表述的属于（ ）。
A.知识与技能目标
B.行为与实践标
C.过程与方法的目标
D.情感态度与价值观目标
答案：C
解析：本题考查新课改的三维目标。新课程倡导三维目标，即知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度与价值观。过程与方法目标是指使学生在获得基础知识和基础技能的过程中学会学习的方法，培养学生的各方面的能力，强调让学生“学会学习”。题干中交流、发现、探索等词语是一种学习方式方法，体现了过程与方法目标的基本要求。故本题选C。
分数：2
15.为进一步推进教育评价改革，教育部倡导小学生的评价应采用（ ）。
B.等级制
C.评语制
D.等级与评语
答案：D
解析：本题考查小学阶段的评价方法。班主任评定学生操行有三种：撰写评语；评定操行等级，如优、良、及格、不及格；记分法。基础教育课程改革强调要改变以前过于强调甄别与选拔的功能，要发挥促进学生发展，不仅要关注学生的学业成绩，还要发展学生多方面的潜能，改进教学、促进发展。故本题选D。
分数：2
16.具体规定教学阶段学校应设置的课程，课程开设的科目及课时分配的指导性文件是（ ）。
A.课程计划
B.课程目标
C.培养目标
D.教学大纲
答案：A
解析：本题考查课程计划。课程计划是依据教育目的、培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。它具体规定了教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。故选A。
国考补录2023分数：2
17.基础教育课程改革倡导“教师用教材教，而不是教教材”这体现的课程实施取向是（ ）。
A.忠实取向
B.创生取向
C.实践取向
D.相互适应取向
答案：B
解析：本题考查课程实施取向。创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合缔造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中缔造新的教育经验的过程。教师根据课堂实施情况灵活对教材进行加工，用教材教，而不是照本宣科，体现的是创生取向。故本题选B。
分数：2
18.在下列选自《学记》的语句中，体现教学语言应简约生动的是（ ）。
A.学不躐等
B.开而弗达
C.禁于未发
D.罕譬而喻
答案：D
解析：罕譬而喻出自《学记》，意思是：说话用不着多比方，都能听懂，形容话说得非常明白，体现教学语言简约生动。故本题选D。
分数：2
发布评论