《地理学科知识与教学能力》〔初级中学〕
一、考试目标
〔一〕地理科学知识与运用能力
1．了解地理科学的特点。
2．掌握地理科学的根底知识、根本技能、根本方法和根底理论。
3．运用空间思维等地理科学的方法观察、分析和解决地理问题。
〔二〕地理教学知识与运用能力
1．了解初中地理课程的性质、地位、理念、设计思路和主要内容。
2．掌握地理教学的根底知识、根本技能和常用方法。
3．会初步运用地理教学的根本理论分析、解决地理教学的实际问题。
〔三〕地理教学设计能力
1．了解初中学生地理学习需求和已有学习经验。
2．掌握地理教学设计的根本环节。
3．能够结合具体的课题进行地理教学设计。
二、考试内容模块与要求
〔一〕地理科学知识与运用
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1.理解地理科学的根本概念；熟悉主要的地理过程；掌握组成地理环境的根本要素以及相互之间的关系；熟悉中国和世界的地理概况。
2．掌握运用地图和其他地理图像、绘制地理图表等根本技能；熟悉地理实验和野外观察、社会调查等地理实践活动的过程和方法。
3．掌握地理科学的根本思想和学科特点；了解人地关系的开展历程、现状与趋势；会运用地理科学一般方法解释、分析和解决地理问题。
〔二〕教学知识与运用
1.熟悉初中地理课程在课程体系中的地位和特点；熟悉初中地理课程设置和设计思路；掌握初中地理课程的根本理念和培养目标。
2.掌握地理教学的根本特点；熟悉地理教材的结构和使用方法；掌握地理教学方法的特点和使用条件；掌握地理教学根本技能的作用和要求；掌握地球仪、地理图册、投影仪、多媒体、网络等多种媒体的根本用途和使用方法；掌握形成性评价、终结性评价等教学评价的根本方式和作用。
3.熟悉地理教学的根本理论；能够结合具体的教学内容和教学条件，分析和解决教学目标设计、地理教材使用、地理教学方法优化、地理教学媒体选用、地理教学评价等方面的实际问题。
4.熟悉《义务教育地理课程标准〔2022年版〕》。
〔三〕教学设计
1.确定教学目标
〔1〕了解一般初中学生的地理学习根底和需求。
中国银行考试试题〔2〕依据义务教育阶段地理课程标准。
〔3〕完整、标准、具体地表述课时目标。
2.分析教学内容
〔1〕确立适切的教学重点。
〔2〕恰当分析教学内容的知识结构。
3.选择教学方法和教学媒体
〔1〕关注优化教学方法。
〔2〕合理组合教学方法。
〔3〕恰中选择教学媒体。
4.设计教学过程
〔1〕设计明确的教师活动。
〔2〕设计合理的学生活动。
〔3〕设计恰当的测评题目。
5.形成完整的教案
〔1〕掌握教案的根本形式。
〔2〕掌握教案必备的组成要素。
三、试卷结构
四、题型例如
1．单项选择题
〔1〕形成我国东部地区冬季气温分布特点的主要成因是A．太阳辐射差异    B．距海远近不同
C．地势上下差异    D．下垫面性质差异
中考查分网站登录入口〔2〕《中国城市竞争力报告》依据居住环境、生态环境等14项指标，对我国200个城市2022年度宜居状况做出了评估。图中数字是前30名的城市在各省级行政区的分布个数。读图完成以下两题。
①前30名城市中，拥有个数最多的省级行政区有
A.辽、鲁、苏
B.苏、浙、粤
C.浙、闽、粤
D.苏、浙、皖
②西北地区的城市未排入前30名，其主要限制性因素是
A.投资环境
B.旅游资源
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C.城市景观
D.生态环境
2．简答题
〔1〕举例说出地图在初中地理教学中的作用。
〔2〕有人说“初中区域地理教学应该要求学生多记地名。〞你是否赞成这种说法为什么
3．材料分析题
〔1〕阅读下面初中课堂教学导入片段，答复以下问题。
某地理教师在讲述地球上的五带时，这样导入新课：
“同学们，上节课，我介绍了不同经度地点上的时刻不同，各个时区的区时不同。这一节课要讲不同纬度地带的气候不同。通过本课的学习，将使我们了解地球上有哪五带、五带是怎么划分的、为什么这样划分、五带各有什么特点、为什么有这些特点，为以后学习世界的气候打好根底〞。
问题：
①请就这堂课的导入方式予以评述。
②地理课的导入应该注意哪些方面
〔2〕阅读下面图文，答复以下问题。
材料一：我国西北地区示意图。
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材料二：新疆沙漠边缘的一些农场，由于植被遭到破坏，已有1万多平方千米的固定、半固定沙丘变为流动沙丘。塔里木河沿岸的天然胡杨林，近20年来，林地面积已缩小一半，18万公顷的林地受到荒漠化的威胁。
材料三：位于内蒙古巴丹吉林沙漠古日乃湖附近的灌木梭林，近几十年已缩小了约30平方千米，导致1.2万公顷固定沙丘变为流动沙丘。
问题：
①描述图中自然景观的变化规律并解释原因。
②分析该地区面临的主要问题并提出解决途径。
4．教学设计题
阅读下面图文，答复以下问题。
材料一：义务教育阶段地理课程标准的内容要求是：“运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比拟它们的自然地理差异〞
材料二：“北方地区与南方地区的比拟〞图：
问题:
广东省事业单位公开招聘管理信息系统〔1〕写出“北方地区和南方地区在地形、气候、植被类型等方面的自然地理差异〞教学设计中的教学目标、教学方法和教学过程。
〔2〕说明教学目标设计意图。