2021年小学教资《教育教学知识与能力》高频考点-教育基础
教育（教学）知识与能力
小学科目二-教育基础
(1) 教育的个体发展功能是指教育对个体发展的影响和作用。它由教育活动的内部结构特征所决定，发生于教育活动内部，又称为教育的本体功能。
(2) 教育的社会发展功能是指教育对社会发展的影响和作用。教育作为社会结构的子系统，通过培养人进而影响社会的存在与发展，教育的社会功能是教育的本体功能在社会结 构中的衍生，是教育的派生功能。现代教育的社会发展功能包括人口功能、经济功能、政治 功能、文化功能和科技功能等。
2.简述 20 世纪以后教育的特点。
全国两会政府工作报告 (1) 教育的终身化。
(2) 教育的全民化。
(3) 教育的民主化。
(4) 教育的多元化。
(5) 教育的现代化。
3.小学教育的基本特点
(1)基础性
中国人民银行(2)义务性
(3)全面性
(4)教育对象的特殊性
4.简述生产力与教育的相互作用。
(1)生产力对教育具有制约作用。
①生产力水平决定着教育的规模和速度。
②生产力的发展水平制约着人才的培养规格和教育结构。
③生产力水平制约着教育的内容、方法、组织形式和手段。
(2)简述教育对生产力的促进作用。
①教育是劳动力再生产的基本途径。
②教育是科学知识再生产的最有效形式。
③教育是进行技术创新的一个重要手段。
5.简述政治经济制度与教育的相互作用。
(1)政治经济制度对教育的制约作用
广饶人事①社会政治经济制度决定教育目的的性质。
②社会政治经济制度决定教育的宗旨与目的。
③社会政治经济制度决定教育的领导权。
④社会政治经济制度决定受教育的权利。
⑤社会政治经济制度决定教育内容和教育管理体制。
(2)教育对政治经济制度的影响作用。
①教育培养出政治经济制度所需要的人才。
②教育促进政治民主化。
③教育通过宣传统治阶级的思想意识，创造一定的社会舆论来为政治服务。
④教育通过传播一定的社会政治意识形态，完成年轻一代的政治社会化。
6. 简述教育对文化发展的促进作用。
(1) 传递和保存文化的功能
(2) 传播、交流与丰富文化的功能。
(3) 选择、提升文化的功能。
(4) 更新、创造文化的功能。
7. 简述我国的全面发展教育。
全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促 进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。
贵阳市考试指导中心>山西招生网会考查询 (1) 德育是使学生具有坚定正确的政治方向，具有中国特社会主义思想感情和良好思想道德素质的教育。
(2) 智育主要是传授系统的文化科学知识，发展学生智力的教育。
(3) 体育是增强学生体质，发展他们的体力和运动能力，使他们养成锻炼身体和卫生习惯的教育，也就是身心素质的教育。
滕州人才网最新招聘信息网 (4) 美育是使学生形成正确的审美情趣和审美观，培养他们感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育，也就是美的教育。
(5) 劳动技术教育是组织学生参加劳动实践活动，使他们形成劳动的观念和养成劳动的习惯，初步掌握现代生产的基本知识和技能的教育，也就是劳动素质的教育。
8. 简述确立我国教育目的的依据。
(1) 特定的社会政治、经济、文化背景。
(2) 受教育者的身心发展规律。
(3) 人们的教育思想。
(4) 我国确立教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展学说。
9. 简述义务教育的特点。
(1) 强制性。一是适龄儿童和少年必须接受教育;二是国家必须予以保障。
(2) 普及性。原则上义务教育覆盖我国所有适龄儿童、少年，也包括具有接受教育能力的盲、聋、哑、有智力障碍和肢残的儿童、少年。
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