2019年昭通教师招聘考试试题十
一、单选题
A.均衡性 B.选择性 C.独立性 D.综合性
2、我国教师职业道德的基本原则是（）。
A.热爱学生
B.注重礼仪，遵守公德
C.集体主义
D.忠诚于人民的教育事业
3、我国首次以法律形式明确“国家实行教师资格制度”的文件是（）。
A.《教师资格条例》 B.《中华人民共和国教师法》
C.《教师资格认定的过渡办法》 D.《中华人民共和国宪法》
4、弄虚作假、骗取教师资格或品行不良、侮辱学生，影响恶劣的教师，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。被撤销教师资格的，自撤销之日起（）内不得重新申请认定教师资格。
A.2年 B.3年
C.5年 D.8年
5、“三结合”的教育一般是指（）。
A.遗传、环境、学校教育三结合
B.班主任、科任老师和家长教育三结合
C.校长、教师、家长教育三结合
D.学校、家庭、社会教育三结合
6、“活到老，学到老”所包含的教育思想是（）。
A.义务教育思想 B.终身教育思想
C.素质教育思想 D.民主教育思想
7、作为传统教育学派的代表人物，提出教学具有教育性的教育学家是（）。
A.卢梭 B.杜威
C.康德 D.赫尔巴特
8、美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本的投资》这本书里提出的核心观点可概括为:“有技能的人是资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。”这一观点深刻地说明着（）。
A.教育的经济功能 B.教育的文化功能
C.教育的自然功能 D.教育的道德功能
9、历史上持环境决定论观点的人物是（）。
A.柏拉图和霍尔 B.柏拉图和华生
C.霍尔和洛克 D.洛克和华生
10、有利于教育逐级普及的学制是（）。
A.双轨学制 B.单轨学制
C.分支型学制 D.多轨学制
11、教师对学生的期望包含两方面的内容:一是对学习潜力的推测；二是（）。
A.对知识技能的推测 B.对心理素质的推测
C.对综合能力的推测 D.对品德发展的推测
12、下列关于经验主义课程论的描述不正确的是（）。
A.经验主义课程论以赫尔巴特为重要代表人物
B.经验是教育的目的，也是教育的方法
C.经验主义课程论强调围绕现实生活组织课程
D.经验主义课程论倡导儿童是课程的中心
13、由于教学分工的深入，一些科任教师认为学生的行为习惯培养和心理健康与自己的教学工作无关。这说明这些教师没有认识到教学的（）的规律。
A.知识传授与品德塑造相结合
B.间接经验与直接经验相结合
C.掌握知识与发展智力相统一
D.教师主导与学生主体相统一
14、教师组织学生到田间地头、工厂、博物馆、社区等进行教学。这种教学称为（）。
A.现场教学 B.个别教学
C.课堂教学 D.探究教学
15、对整个德育过程具有导向、选择、协调和激励作用的是（）。
A.德育原则 B.德育效果
C.德育目标 D.德育标准
16、张老师在历史课教学中，展示了当地历史、地理等一幅幅美丽画卷，培养了学生热爱祖国大好河山的爱国主义情怀。张老师采取的德育途径是（）。
A.其他各科教学 B.社会实践活动
C.班主任工作 D.劳动
17、班主任对学生进行操行评定时应慎用的评定等级是（）。
A.优 B.良
C.中 D.差
18、探讨一种新的教学方法是否优于原有教学方法，较适宜采用的课堂研究方法是（）。
A.经验总结法 B.调查法
C.历史法 D.实验法
18、探讨一种新的教学方法是否优于原有教学方法，较适宜采用的课堂研究方法是（）。
A.经验总结法 B.调查法
C.历史法 D.实验法
20、在回忆系列材料时发生的，最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫（）。
A.安徽省自考网首因效应 B.近因效应
C.倒摄抑制 D.前摄抑制
二、多选题
1、我国教育目的的精神实质是（）。
A.教育为社会主义事业建设服务
B.培养全面发展的人
C.建立学习型社会
D.教育与生产劳动相结合是实现教育目的的根本途径。
2、教育培养学生主体性的措施有（）。
A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养
B.重视学生主体参与课堂获得体验
C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育
D.教学目标要反映社会发展2020研究生分数线国家线已公布
E.在成熟的基础上引导发展
3、下列观点中属于儿童中心课程的观点的有（）。
A.儿童是课程的核心
B.学校课程以学科分类为基础
C.学校教学应以活动和问题反思为核心
D.课程内容应该与儿童的经验相结合
4、现代课程开发理论中的经典泰勒原理所回应的问题有（）。
A.学校应该试图达到什么教育目标
B.提供什么教育经验最有可能达到目标招小货车司机乡镇送货
C.怎样有效地组织这些教育经验
D.我们如何确定这些教育目标正在得以实现
5、教学过程就是教师教和学生学相统一的活动过程，也是教师指导学生进行学习的活动过程在这一过程中，学生掌握一定的知识和技能，身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。一般来说，教学过程的特点主要表现为（）。
A.双边性 B.认识性
C.实践性 D.确定性
6、教师在选择教学方法时要遵循下列哪些步骤和要求? （）
A.要明确选择教学方法的标准
临床执业医师 B.认真听取教育专家的说明和建议
C.尽可能广泛地了解有关的新的教学方法，以便自己选择
D.对各种可供选择的教学方法进行比较
7、德育的疏导性原则要求（）。
A.讲明道理 B.因势利导
C.表扬激励 D.循循善诱
8、班会的特点有（）。
A.集体性 B.个体性
C.自主性 D.针对性
9、教育调查报告的结构一般分为（）四部分
①标题②前言③附文④主体
⑤结语⑥署名
A.①② B.②③ C.④⑤ D.③⑥
10、注意的品质特征有（）。
A.注意的范围 B.注意的稳定性
C.注意的分配 D.注意的转移
三、判断题
1、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话体现了知行统一的德育原则。（）
2、班主任了解学生的最基本方法是谈话法。（）
3、论文引用的参考文献要注意其影响力及时代性。（）
4、盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿。（）
5、长时记忆是指存储时间在10分钟以下的记忆。（）
6、胆汁质的小丁冲动，粗心又鲁莽；黏液质的小林冷静，认真又稳重，可见小林的气质类型比小丁的好。（）
7、教育心理学是研究教育情境中学生学习心理的科学。（）
8、学生学习的根本特点，在于它是接受前人经验，是一种接受学习。（）
9、惩罚是通过消除厌恶刺激来增加反应在将来发生的频率。（）
10、教育心理学史上第一个较为完整的学习理论是布鲁纳的认知发展学说。（）
四、案例分析
1、升国旗仪式后，少先队部下发了为残疾儿童献爱心的倡议。回教室途中，班主任刘老师听到本班有位同学在嘀咕:“献爱心，献爱心，想必又要我们捐款了。”一旁的几位同学也在低声议论着。
下午的班会课上，刘老师组织同学们观看有关残疾儿童的纪录片，并围绕“现任常委七人简介有何感想”和“我们能做什么?”进行分组讨论。集体交流时，A.同学说:“我们小区有一个这样的孩子，真的很可怜我去帮过他，但是我要上学做作业，只能偶尔帮帮他。”其他同学也纷纷发言:“我们可以省下自己的零花钱，更多地帮助他们。”“众人拾柴火焰高!”“捐物捐款只是献爱心的一种表现，帮助他们对生活充满信心才是关键!”“我们可以给他们写信送贺卡”……刘老师总结时分享了自己很喜欢的一句话-“让别人因为我的存在而感到幸福!
问题:结合案例，分析刘老师的行为遵循了哪些德育规律?
2、陶行知当校长时，有一天看到一个学生用泥块砸自己班上的同学，就当场喝止他，并令他放学后到校长室去。放学后，陶行知回到校长室，这个学生已经等在门口了。一见面，陶行知掏出一块糖给他，说:“这是奖给你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。”学生惊异地接过糖，陶行知又掏出一块糖放到他手里，说:“湖北事业单位考试网我让你住手你就住手了，这说明你很尊重我，这块糖奖励你对我的尊重”那个同学更惊异了，陶行知又掏出第三块糖塞到他手里，说:“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生，你砸他们，说明你很有正义感。”那个同学感动极了，他流着泪后悔地说:“校长，我错了，我也不应该动手。”陶行知随即掏出第四块糖塞到他手里，说:“你已经认识到自己的错误了，我的糖也用完了，我们的谈话也结束吧!
问题:
（1）陶行知的做法体现了哪些德育原则?
（2）德育过程的规律有哪些?
参考解答
一、单选题
1、【育萃专家解析】D。解析:新课程结构特征主要体现在综合性、选择性和均衡性三个方面。题干描述的是新课程结构的综合性的特征课程结构的选择性是针对我国不同地区、不同学校和不同学生的差异而提出的。均衡性是依据全面发展的理论和素质教育的思想而提出的，即我国要培养的是德、智、体全面、和谐、均衡发展的“完整”的人。
2、【育萃专家解析】D。解析:忠诚于人民的教育事业是我国教师职业道德的基本原则，它反映了我国教师劳动态度和劳动目的的辩证统一，是我国教育社会主义性质的必然要求，是教师在处理个人利益和社会整体利益关系时所必须遵循的根本指导原则，是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准。
3、【育萃专家解析】B。解析:教师资格制度是我国法定的教师职业许可制度。1993年，我国颁布《中华人民共和国教师法》，首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”，并对教师资格认定办法作了原则性规定。
4、【育萃专家解析】C。解析:《教师资格条例》第十九条规定，“有下列情形之一的，由
县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格:（一）弄虚作假、骗取教师资格的；（二）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴”。
5、【育萃专家解析】D。解析:“三结合”的教育是指家庭教育、学校教育、社会教育三方面相互配合，相互补充，相互提高，形成教育合力，共同为学生的成长创造良好的教育环境，以期取得更加高效的教育成果的结构模式。
6、【育萃专家解析】B。解析:“活到老，学到老”所包含的教育思想是终身教育思想。
7、【育萃专家解析】D。解析:德国著名教育家赫尔巴特于1800年出版了《普通教育学》。在书中，他论述了教学的教育性原则以及统觉、教育管理等思想，还提出了教学过程的四阶段论。
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