（完整版）小学语文教师资格证面试-试讲稿--通用版
小学语文教学设计模板
【教学目标】：
知识与技能目标：认识本课要求认识的字，会写本课要求写得生字。（这是三维目标里的第一个，小学语文里99%都是这句话，背下来吧！）
过程与方法目标：通过了解作者的语言表达特点（体会文中语言的准确性和简洁性说明文多用这句话/体会语言的优美简洁叙述文多用这句），掌握拟人、排比、比喻等修辞方法和（借景抒情/情景交融/首尾呼应/动静结合/承上启下/开门见山）的写作方法。养成良好的阅读习惯。
情感态度价值观目标：感受（情感/景）的美好，培养学生（热爱生活/懂得分享的美好品德/热爱祖国山水、热爱大自然的思想感情）
【教学重点】：一般是教学目标的第2个，抄一下就行。【教学难点】：一般是教学目标的第3个，抄一下就行。
注意：以上括号里的词根据课文特点灵活替换，括号外面的常用语建议背下来。
【教学过程】
一、导入
第一种：猜谜导入
师：同学们，今天我们来一起猜个谜语……（不建议临场发挥用，因为不容易到能背下来的谜语。）今天我们就来一起学习一篇与______有关的文章（板书课题），请大家齐读
课题。
第二种：谈话导入
师：同学们，你们听说过___/了解过____吗？今天我们就来一起学习一篇与______有关的文章（板书课题），请大家齐读课题。
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二、初读课文，理清脉络
要求：
（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，读不准或读不懂的地方多读几遍，也可以做好标记。
（2）思考：课文讲了一件什么事？
（3）课文可以分成几个层次（或者几大段），试着总结层次意思（或者段意）。（这个第3点常用在四年级及以上的语文课上，低年级不建议用。据了解，面试的时候爱用四~六年级的课文。）
注意：前两点尽量背下来，最好背熟，因为面试准备时间很短，而且你现场写的教案可能还要上交。
三、再读课文，学方法，悟感情
师：文中哪里最能体现________（课文的主题：比如说文中哪里最能体现颐和园的美/主人公的好品质/太空种子的神奇功能等等）。
师：（挑一个体现中心思想的句子）这个句子运用了什么修辞？哪个词最能体现______(课文主题)？（或者问你觉得哪个词用得最好？）
师小结：对这个词用得最好，最能体现_____，希望你也能学习作者这种准确地用词习惯和________的写作方法。师：如果小主人就站在你身边，你想对他说些什么？天津招考资讯网考生入口
四、拓展延伸
第一种：可以介绍推荐同类型的文章或同作者的不同文章；第二种：今天我们学习这篇文章，知道了_______（中心思想）希望你在生活中（也能具有这种美德，把爱心传递出去/祖国的风景这么美，希望你们有机会也多出去走一走，体验不同地方的风土人情，做到读万卷书，行万里路）。
五、布置作业
1、把课文读给家人听，并分享自己的收获和感受。
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2、抄写自己喜欢的句子或段落
3、小练笔（建议给三~六年级的课文用）
第一种：续写课文的故事
第二种：改编结局
第三种：给主人公写封信（四~六年级的学生会写信）【板书设计】
课题
关键词或段意或事情发展的过程
（感情浓烈的文章可以画点图案造型，比如：心形，智慧树等）
注意：灵活套用，希望有用。
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一、教学目标：
根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：（1）知识与技能目标：通过自主学习____，学生能够____
（2）过程与方法目标：通过合作学习____，学生能够____
（3）情感、态度、价值观：通过探究学习____，学生能够____
二、教学的重点和难点：
本课的教学重点：通过____学生能够掌握____
本课的教学难点：通过____发展/提高学生____
三、教学方法：
主要采取的教学方法：引导启发法。
在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。
四、教学过程：
（一）导入新课
本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等
2019年公务员国考时间（具体怎么导入，需要简单阐述）
这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。（二）讲授新课中国卫生人才信息网
在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词（语文，其他科目视具体情况而定）进行讲解，具体过程如下：
（讲授第一维目标）
通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。
这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结____方法。然后，结合实例，
对____方法进行详细讲解，具体过程如下：
（讲授第二维目标）
通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。
（三）巩固练习
根据各科目自行设计
（四）小结
（五）作业布置
布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。
五、板书设计
板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重点，彰显文章主题。
本文是一篇( )文，采用了( )的修辞手法或( )说明方法，采用( )表现手法，用词\语言( )，通过( )的结构顺序(记叙了\描写了)(某个故事\某地方的优美景)，并从中悟出( )道理\或抒发(表达)了( )情感。
文段中主要使用的修辞手法有以下：比喻、比拟（又名比体，分为拟人、拟物）、夸张、排比、对偶（又名对仗、排偶）、反复、借代、寄寓（寄托）、互文、设问、引用、呼告、反问、顶真（又名顶针、联珠）。
表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。
中山58同城招聘网最新招聘写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。
修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润，
以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、对比、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。