源和实训方法袁建立培养具有创新意识和工程实训能力的高素质人才体系框架袁将会推进交通管理工程类实训教学的信息化建设以及实训教学改革遥
参考文献院
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内容
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渊编辑院王天鹏冤
福建省事业单位招聘岗位一尧引言
随着教育信息化的发展袁教师教育正发生着历史性的变革遥教师网络研修成为与传统集中教研并重的
教师专业发展途径之一遥集中教研是教研组织者组织学科教师在指定时间尧集中地点进行研讨袁具有时间尧空间尧引领尧共享尧管理等方面的局限性遥[1]网络研修是基于网络环境开展的教师教研活动袁具有虚拟性尧开放性尧民主性等网络社会特征袁突破了传统教研的框架袁使研修活动主体突破教师圈尧研修环境突破地域圈尧研修内容突破学科圈尧研修组织突破领导圈遥[2]为了提升教师研修质量袁国家出台了政策支持教师研修活动遥2014年3月袁教育部颁布的叶网络研修与校本研修整合培训实施指南曳中提出袁要依托网络研修社区袁创新教师网络研修模式遥[3]同时袁基于已有网络研修文献及实践调研袁发现当前网
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杨海茹1,2袁叶梨萍1袁刘清堂2袁刘彩鳗1袁谢丹3
执业药师2023年最新规定>华图考公务员网 渊1.西华师范大学袁四川南充637002曰
2.华中师范大学袁湖北武汉430000曰
3.万源中学袁四川达州635000冤
cet4准考证
摘要院网络研修是信息技术环境下新型的教师研修形式袁为促进教师专业化发展提供了有效途径遥文章从PST理论视角构建了野五阶段两层次冶网络研修模式袁包含理论学习尧课例点评尧协同备课尧主
题研讨尧总结收敛阶段遥以高中生物教师研修工作室为例实施了研修活动遥实施效果采用了实验研究袁对教师体TPACK水平进行前后测分析袁结果发现差异显著袁表明研修提升了教师的专业水平遥最后文章提出要遵循教师专业化发展的宗旨尧营造网络研修参与式文化氛围尧提升教师信息技术应用能力尧聚焦研修主题开展多维深度互动尧邀请学科专家引领并及时评价研修活动尧规范网络研修工作室的组织和管理等政策建议遥关键词院网络研修模式曰PST曰TPACK曰课例点评曰协同备课曰主题研讨
中级考试准考证打印时间中图分类号院G434文献标志码院A文章编号院1673-8454渊2020冤05-0036-05
*基金项目院本文受教育部-中国移动科研基金2017年度项目渊MCM20170502冤支持尧四川省教育发展研究中心项目渊CJF19080冤资助尧四川省哲学社会科学重点研究基地要要
要四川省教师教育研究中心项目渊TER2019-011冤资助尧西华师范大学英才基金项目渊17YC219冤资助遥
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中国教育信息化／2020.05