河南特岗考试教育理论练习题(三)
  河南特岗老师聘请考试始终是教招考试中的热门考试。每年报考的人数较多，今日我们就针对单选题来练习一下吧!
  1.贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是( )。
  A.直观性原则 B.教育性教学原则
广东省人社厅登录  C.循序渐进原则 D.教育适应自然原则
  2.文艺复兴时期领先使用"班级'一词的闻名教育家是( )。
  A.马卡连柯 B.裴斯泰洛奇
  C.赫尔巴特 D.埃拉斯莫斯
  3.在教育评价体系中，处于核心地位的是( )。
  A.老师评价 B.同学评价 C.课程评价 D.教学评价
  4.心理学家加涅依据学习的结果，把学习分为( )。
  A.认知学习、动作技能学习、态度学习
  B.认知学习、动作技能学习、行为学习
  C.动作技能学习、态度学习、情感学习
  D.认知学习、态度学习、情感学习
  5.老师与同学的关系是一种民主公平的关系，这是从( )角度而言的。
  A.教学 B.法律 C.人格 D.道德
  6.下列推断不正确的是( )。
  A.把握学问是进展智力的基础
  B.智力进展是把握学问的重要条件
  C.同学把握学问的多少并不完全表明其智力的凹凸
  D.学问把握太多，制造力难于进展
  7.以下有关教育学、心理学家及其理论的搭配，不正确的是( )。
  A.赞可夫教育与进展 B.凯洛夫操作性条件反射
  C.马斯洛需要层次理论 D.加涅信息加工
  8.当前的教育实践中，形成性评价己经是比较主流的评价方法。良好的形成性评价应当做到( )。
  ①考试和考察相结合 ②评分和评语相结合
  ③允许考其次次、第三次 ④自评、互评和师评相结合
  ⑤注意定性和定量结合
  A.①②③④⑤ B.②③④
高考分数怎么查询  C.①②③④ D.①④⑤
  9.儿童思维已摆脱详细事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于( )。
  A.感知运动阶段 B.前运算阶段
  C.详细运算阶段 D.形式运算阶段
  答案及解析：
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  1.【答案】D。解析：本题考查夸美纽斯的教育思想。夸美纽斯是教育学之父，在教学原则上他提出了根本性指导原则教育适应自然原则。教育适应自然原则实质上是遵循自然界的"秩序'。他将人看作整个自然界的一部分，因此人的进展以及对人进行的教育都应听从这一法则。因此，本题答案选择D。
  选项A，直观性原则是夸美纽斯领先提出的，他在著作《大教学论》中指出，应当尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让同学去看看、摸摸、听听、闻闻等，但其不是他提出的根本性指导原则，此项不符合题意。
  选项B，教育性教学原则是赫尔巴特在西方教学史上第一次提出的，此项不符合题意。
  选项C，循序渐进原则是指老师严格根据科学学问的内在规律体系和同学熟悉力量进展的挨次进行教学。夸美纽斯也曾在《大教学论》中提出循序渐进原则，但这不是他提出的根本性指导原则，此项不符合题意。
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  综上所述，选项A、B、C均不是夸美纽斯提出的根本性指导原则，不符合题意，故本题答案选择D。
  2.【答案】C。解析：本题考查的是"班级'的最早出处。班级是学校为实现肯定的教育目的，将年龄和学问程度相近的同学编班分级而形成的，有固定人数的基本教育单位。班级是学校行政体系中最基层的正式组织，是开展教学活动的基本单位。16世纪领先正式使用"班级'一词的是文艺复兴时期的闻名教育家埃拉斯莫斯。因此，本题答案选择D。
  选项A，马卡连柯是前苏联早期的闻名教育实践家和理论家，创立了集体教育模式，而非领先使用"班级'一词，此项不符合题意。
  选项B，裴斯泰洛奇被称为"慈祥的儿童之父'，最早提出"教育心理学化'的主见，此项不符合题意。
  选项C，赫尔巴特被称为"现代教育学之父'，首次提出"教育性教学'的概念，此项不符合题意。
  综上所述，选项A、B、C均不是文艺复兴时期领先使用"班级'一词的闻名教育家，不符合题意，故本题答案选择D。
  3.【答案】B。解析：本题考查的是教育评价的核心地位。同学评价是对同学学习进展与行为变化的评价，最基本的有学业成就、行为表现和身体状况三方面的评价。同学评价在教育评价中居于核心地位，因此，本题答案选B。
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  选项A，老师评价为字面意思，为干扰选项，此项不符合题意。
  选项C，课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此做出改进课程的决策，此项不符合题意。
  选项D，教学评价是指以教学目标为依据，通过肯定的标准和手段，对教学活动及其结果赐予价值上的推断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程，此项不符合题意。
  综上所述，选项A、C、D均不是教育评价的核心地位，不符合题意，故本题答案选择B。
  4.【答案】A。解析：本题考查的是加涅的学习结果分类。从学习结果说，心理学家加涅将学习分为五种类型，分别是言语信息学习、才智技能学习、认知策略学习、态度学习、动作技能学习。言语信息学习是指把握以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息表现出来的，关心同学解决"是什么'的问题。才智技能的学习关心同学解决"怎么做'的问题，用以对外界的符号、信息进行处理加工。认知策略学习是学习者用以支配他自己的留意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能;态度学习是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及大事所实行的行动。动作技能学习又称运动技能，如体操运动、写字技能。
  选项A，言语信息、才智技能和认知策略均属于认知学习，因此，认知学习、动作技能
  学习、态度学习均属于加涅的学习结果分类，故此项符合题意。
  选项B，行为学习不属于加涅的学习分类，为干扰选项，此项不符合题意。
  选项C、D，情感学习是美国心理学家布鲁姆依据学习目标的不同，把学习分为认知学习
、情感学习和动作技能学习三大类，此项不符合题意。
  综上所述，选项B、C、D均不属于加涅的学习分类，不符合题意，故本题答案选择A。