2022年河南特岗教师招聘考试冲刺试题及答案(3)
三、填空题(本大题共10小题，每题1分，共10分)
1．__________是教学内容的载体，是教学内容的表现形式。
2．被称为“课程评价之父〞。
3．我国首次以法律形式明确规定国家实行教师资格制度的文件是__________。
4．心理辅导的根本目标是__________。
5．教育心理学研究的核心内容是__________。
6．我国“教师节〞确立的时间是__________年。
7．教育改革的核心是__________改革。
8．提高教学质量的关键是__________。
9．最早提出“美育〞一词的是__________。
10．为提高班主任的素质，2006年教育部公布的有关班主任工作的文件是?__________?。
四、简答题(本大题共5小题，每题5分，共25分)
1．简述教学过程的根本规律。
2．简述教师职业道德的特点。湖北教育网成绩查询
3．简述课堂导入的根本要求。
4．简述农村校本课程开发的原那么。
5．简述心理健康的标准。
五、论述题(本大题共2小题，每题10分，共20分)
1．在教学实践中，应怎样促进学生对原理知识的学习？
2．结合实际，谈谈应如何促进教师的专业开展。
六、分析应用题(15分)
小学生的纪律意识较差。假设你今年被分配到一所小学任教，作为班主任，针对这种情况，开展一次主题班会，请将你的设计思路写下来。
解析答案
一、单项选择题
1．B23．D4．C5．B6．B7．A8．D9．B10．D11．A12．B13．C14．B15．A16．A17．D18．C19．A20．D 二、多项选择题
1．ABE2．ABC3．ABC4．ABCDE5．ABCD
三、填空题
1．教学媒体2．泰勒3．?中华人民共和国教师法?4．学会调适5．学习心理6．19857．课程8．上好课9．席勒10．关于进一步加强班主任队伍建设的意见
四、简答题
1．(1)间接经验与直接经验相结合的规律；(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律；(3)掌握知识和开展智力相统一的规律；(4)教学的教育性规律。
2．(1)教师职业道德适用的针对性；(2)教师职业道德要求的双重性；(3)教师职业道德内容的全面性；广东省考试院系统
(4)教师职业道德功能的多样性；(5)教师职业道德行为的典范性；(6)教师职业道德影响的广泛性。3．(1)导入要有针对性；(2)导入要有启发性、趣味性；(3)要恰当把握导入的“度〞。
4．(1)目标导向性原那么；(2)协调性原那么；(3)统整性原那么；(4)多样性原那么；(5)适宜性原那么。5．(1)自我意识正确；(2)人际关系协调；(3)性别角分化；
(4)社会适应良好；(5)情绪积极稳定；(6)人格结构完整。
五、论述题
1．(1)了解学生对概念的理解和掌握的水平；(2)创设原理学习的问题情境；(3)设置言语指令，唤起对相关概念的回忆；(4)强调原理运用，促进对原理的理解。
2．(1)树立坚决的职业信念；(2)提高教师的自主反思意识；
(4)鼓励教师进行教育研究；(5)丰富教师的专业知识。
六、分析应用题
守纪，我们能行
(一)活动对象：小学生
(二)活动目的
(1)知道课堂纪律的根本要求。
(2)懂得课堂纪律的重要性，能结合自己实际所见所感用正反事例说明上课要遵守纪律。
(3)对不遵守纪律的行为能进行劝阻，懂得人人遵守课堂纪律大家才能学好的道理。
(三)活动准备
1．教师准备
(1)问卷调查：在上课遵守纪律方面，你觉得什么最难做到？你最讨厌别人做什么？为什么？
(2)课件和课堂实录。
(3)一张条幅，假设干签字笔。
2．学生准备
(1)能熟练地背诵?守纪歌?，对课堂常规了然于胸。
(2)排练小品等节目。
(四)活动过程
l．复习常规
主持人：同学们，俗话说，没有规矩不成方圆，课堂纪律是我们课堂学习的保证。大家是否记得课堂纪律有哪些？让我们一起响亮地背?守纪歌?。
听到铃声响，快快进课堂。
起立要站直，坐正不乱晃。
不做小动作，专心来听讲。
发言先举手，答复不乱抢。
2．观看录像湖南省研究生招生信息网
主持人：铃声响，进教室，我们大家都做得好，特别是……(根据本班情况表扬)但是我们班同学在课堂纪律方面也存在着一些缺乏，比方上课时做小动作，不专心听讲，发言时不先举手，答复乱抢等，这会影响到课堂学习效果，我们应该努力克服。
观看录像?巧巧的烦恼?。(录像主要针对上课不专心听讲，做小动作，甚至影响周边同学的课堂普遍现象而编制)
3．讨论解决
(1)看完录像，运用的课堂常规知识判断，上课时间，哪些行为是正确的，哪些行为是不对的。(可请个别学生发言)
(2)小组讨论，派代表发言。
(3)小品表演：?王小海的困惑?。
(4)辩论比赛。
主持人：现在，“王小海的困惑〞已经成了大家关注的焦点，那么上课发言先举手到底有没有必要？发言前不举手究竟好不好呢？如果不举手会怎样呢？先举手又有什么好处呢？请同学们结合自己的课堂实际感受畅所欲言。
4．准备和讨论
(1)在班内选取四至五名学生作为裁判。
(2)将余下同学分为正反两方，每方分成几个小组。
(3)分别为正反两方选出组长。
(4)同学可以就自己的立场，进行讨论与辩论。
5．行为反思
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(1)正反双方轮流，每组派一名代表公布讨论结果。
(2)正反双方组长作总结。
(3)评判选出胜方。
(4)胜方给予精神鼓励。
6．通过辩论，你明白了什么？请你告诉王小海
辩论的方式班主任可根据本班情况自由制订。
(1)做一做
(让学生稳固课堂常规的根本要求并进行具体训练和指导)
(2)学生四人一组，在组里做
①听到上课的铃声……
②听老师讲课……
③想发言……
(3)请同学们到前边做
表扬做得好的同学。假设条件允许，可以播放平时的课堂录像和当时的演习。根据班级具体情况评出守纪律的优秀学生，并给予表扬、鼓励。
你为什么要这样做？
对做不到的同学你会怎样帮助他？
(4)我们的约定
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师生一起写下?我们的约定?贴在班级黑板旁边，使同学们能够容易看到，以时时提醒自己。具体内
容可以根据本班实际情况而定。比方：
我们的约定……
上课前，心情愉快，精神好；上课时，聚精会神，多动脑。
(5)结束
7．班主任总结讲话，并宣布班会结束
(五)活动后续
1．“争做上课守纪律的小标兵〞。(每周一评)
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写一写：如何争做上课守纪律的小标兵，以及自己的决心。
2．在纸上写出上课守纪律的要求，在自己做得好或不够好的要求下面配上相应图画，把它贴在显眼处，以鼓励和提醒自己。
3．每天给自己评分。
例如：各位同学，试着给自己每日在课堂上的表现打分(1～5分，1分为最低，5分为最高)，记得写下感想。