物理河南干部任免最新公示
执业药师报考条件最新规定一、出题方向
物理学科的题目大多来源于人教版教材，各个学段都可能出现考题，其中实验和活动出现的概率相对较高。
二、试讲课题
初中
1.探究运动与力的关系(力学)
2.声音的产生和传播
3.光的折射
4.串并联电路中的电流(电学)
5.欧姆定律(电学)
高中
1.牛顿第一定律
2.机械能守恒定律
3.平抛运动
4.自由落体运动
5.力的合成与分解
三、试讲模板
中国卫生1.引入问题(0.5分钟)
同学们大家看一下这个影片片段，或者说同学们看一下我演示的这个现象，然后思考一下该现象跟物理有什么关系?
播放“XXX" 的影片片段，自己演示现象，复习知识，生活常见现象，创设情景，调动起学生的兴趣，引出本堂课的课题。
2.科学猜想(1分钟)
同学们咱们大胆猜测一下你们看到的这个现象与哪些因素有关?( 或者说可能是什么引起的?)提问并且设置学生答案。同学们，科学猜想是研究自然科学的一种广泛应用的思想方法，但它不是无根据的幻想，是有客观根据的。
猜想是否正确，要靠实验来检验。被实验肯定的猜想，就是实验规律;被实验否定的猜想，应该放弃，重新提出新的猜想，再用实验来检验。那么接下来咱们就开始一个实验来验证你们的猜想了。
（在这环节中，学生分组讨论，教师给以适当提示，最终根据学生的猜想，总结出各组的猜想。）
3.设计实验(1分钟)
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同学们我们现在得开始设计实验了，设计实验之前得先知道我们的实验与哪些因素有关，并且设计实验，注意在实验中需要记录什么?学生分组讨论，然后请个别学生回答。
通过提问引导学生开始设计实验:
(1)可能与哪些因素有关，怎样研究?
(2 )实验中如何控制变量?实验的研究对象是什么?需观察、记录什么?
(3 )列出实验原理、所用的器材和具体步骤。经过讨论，确定利用什么装置进行探究。
在这环节中，学生分组讨论，然后请个别学生回答。
4.分组实验，探索研究(3分钟)
在此环节中，学生以四个人为一个小组，引导学生开
始按拟定的方案实验，边做边想边记。
语述: 同学们，注意一下，这个同学的仪器是这样使用的，你们认为正确吗?更正错误操作。
教师巡视，注意他们设计是否合理，仪器使用是否得当，数据记录是否正确，做个别辅导。
此过程一定要设置学生的易错点(实验器械的错误使用，错误的数据记录，操作步骤的错误等等)老师再次强调，加深印象。
5.得出结论(2分钟)
同学们，刚才你们自己都进行了实验，接下来。你们开始分析自己的实验结果，最终归纳总结出结论。一会儿请代表发言。与学生互动进行提问，最终老师讲解实验原理和实验结论。
此过程老师挑选代表发言，点评结果之后，再次问学生需要注意什么问题 (此处为本课的重难点和易错点)。
6.巩固练习(1.5分钟)
(1)设置一些练习题 (紧跟课题)，巩固知识。
(2 )联系实际，同学们，我们今天学习的内容在生活中有什么应用啊。
( 例如冬季从保温瓶里倒出一些开水，盖紧瓶塞时，常会看到瓶塞马上跳一下。这是因为随着开水倒出，进入一些冷空气，瓶塞塞紧后，进入的冷空气受热很快膨胀，压强增大，从而推开瓶塞。)
7.归纳总结和作业布置(0.5分钟)
教师总结：让学生回顾本课的探究过程：发现问题一
进行猜想一探索研究一得出结论一指导实践。指明这
是研究物理的基本思路。
同学们，我们今天学到了什么呢? 学生回答。
好，同学们今天的课我们就上到这里了，记得做我们课后的随堂练习。下课！
生物
一、考查方向
方向：考查内容主要为知识点或者习题。其中理论课占比较大，部分会以实验课的形式进行考察。初中阶段出题较为均衡，需要考生全面掌握。高中阶段必修1.2.3为复习重点，选修涉及较少。
二、正式开始
1.问好
各位考官好，我是X号考生，我今天的试讲题目是《XX》,现在可以开始试讲了。(考官是会切脉的哦~字正腔圆，双目有神，精神饱满，行为大方)
2.开场
同学们，大家好，现在我们开始上课!
3.导入(开场、导入2分钟)
(1)直接导入(“保底导入法”)
方式：直接阐明学习目的、内容等。
特点：易操作，互动性差。
使用情境：试讲内容为学生原本就很感兴趣、很关注时使用。
例如今天我们来学习.....要求我们从中掌握.....，下面我们具体来看一下。
(2)原有知识导入
由旧知到新知，形式可选择复习、提问或做习题。要求教师到原有知识与新知联系的支点后，再进行设计。
(3)直观导入内蒙古人事考试招聘网
方式：引导学生观察生物体 ( 标本、模型、图表、幻灯片.影视短片等)，在从观察中提出问题，设疑。
要求：实物、模型等必须与讲授内容有密切联系。教师设置问题要围绕教学目标和内容，指明思考方向。
例如: “细胞的癌变”
【教师】我们学习细胞的生命历程使人联想到人的寿命，人类有没有食物链上的天敌?
( 学生:没有 )
【教师】食物链上没有天敌，却有威胁人类生命健康的杀手一疾病。
出示材料1,请学生推测在2002年我国人口死亡原因中占第一位的是什么?根据材料观察并回答。
死亡原因 死亡率(/10万人)
癌症 240.95
脑血管疾病 223.61
呼吸系统疾病 206.06
..... .....
(学生:癌症)
【教师】癌是什么?癌是怎样产生的?下面我们就来学习第四节细胞的癌变。
(3)事例导入
要求选取学生生活中熟悉或关心的生物学事例。
例如:“基因工程的应用”
(播放民族团结图片)
讲述: 我国是个多民族的国家，每个民族都有自己独特的文化和传统，在对逝者的葬礼上也能很好地反映这一点。你知道哪些民族的葬礼?
(播放天葬、草原葬、土葬的图片)
介绍三种葬礼。
提问: 天葬、草原葬、土葬逝者身体是如何回归自然的呢? 人的身体来自于自然吗?
(4)实验导入
可在实验课讲解中使用。方式可选择学生已知的实验向未知实验过渡，提出问题。
4.课程新授(6分钟)
生物学科比较依赖学生的兴趣，所以课堂不要死板，多列举生活中的现象、实例，这是会加分的哦!
(1)理论课
跟随导入进入正文内容→教师讲解原理(概念问题常使用图片、模型等指出术语及概念/原理问题常使用已知知识引导学生推理)→巩固学习
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