国家教师资格证考试小学数学面试题目及教案
三角形的特性
一、教学目标知识与技能：理解三角形的定义，掌握三角形的特性。过程与方法：通过小组讨论、自主探究等过程，培养发现和解决问题的能力。情感态度与价值观：提高学习数学的兴趣，增强解决问题的信心，获得解决问题的成功体验。
二、教学重难点重点：认识三角形的基本特性难点：学会如何去寻一般三角形的高。
三、教学过程
（一）导入新课
【教师活动】
问题导入：教师通过多媒体为学生展示一系列三角形图片。
引导学生思考：
问题1：通过观察图片能够发现哪些数学信息？
问题2：这些三角形具备哪些特征呢？
【学生活动】学生思考之后作出正确回答。
【设计意图】采用多媒体导入的形式引导学生观察图片，激发学生的好奇心和求知欲，进一步增加学生对所学知识的理解和掌握。
（二）新课讲授
1.感知新知
【教师活动】
教师引导学生在练习本上画出一个三角形，并标出它的顶点、边和角。
【学生活动】
学生通过动手操作很容易能够完成作图和标记。
【设计意图】
经历独立思考的过程，有助于学生深化三角形的认识。
2.生成新知
多地明确开学时间【教师活动】
教师根据学生画出的三角形引导学生通过小组讨论探究三角形的边数、角数以及顶点个数。
【学生活动】
学生通过独立思考发现三角形有三条边、三个角、三个顶点。
【设计意图】
在本环节学生通过小组的形式探究数学问题。培养学生的发现和提出问题能力。
3.深化新知
【教师活动】
中小学教资考试入口（1）接下来教师认识了解三角形的高和底，并且引导学生画出三角形的高。
【学生活动】
神舟十三号着陆地点在哪?
学生通过自主探究发现每个三角形应该可以画出三条高。
【设计意图】
探究三角形高的过程是本课的教学难点，在教学中采用师生合作的形式，从而减低了学生学习的难度，同时也可以体现学生是学习的主体。
（三）巩固提高
【教师活动】
出示练习题：完成课后练习题第2题的三角形高作图问题。
【学生活动】
学生独立完成，并板书展示。
【教师活动】
教师在学生解题过程中进行巡视，根据学生解题情况，提问学生解题思路以及运算结果。教师总结根据学生的回答进行简单评价和总结。
【设计意图】
针对本课的教学重点，设计不同难度的练习题，可以帮助学生及时复习巩固本课的内容。
（四）小结作业
1.询问学生通过本节课的学习你有哪些收获？
2.对学生的总结进行简单评价。
3.作业布置：根据课后练习题内容，考虑到不同层次学生的需求，设置必做题和选做题。
四、板书设计
五、教学反思
一、教学目标
1.知识与技能：学生经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程，认识将新知识转换成旧知识是获得知识的重要途径。
2.过程与方法：学生通过小组讨论和自主探究养成自主思考的习惯。
3.情感态度与价值观：通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。
二、教学重难点
1.教学重点：掌握异分母分数加、减法的一般计算方法。
2.教学难点：认识将新知识转换成旧知识是获得知识的重要途径。中国人事考试网下载
三、教学过程
环节一：导入新课
1.观察图片并提出数学问题。
2.说一说通过这两个问题能够得出怎样的式子？
1/4+3/10=?3/10-1/4=?
3.揭示课题：观察这两个式子与之前学习过得式子有何不同之处？如何计算这两个式子。从而顺势引入本节课的课题异分母分数的加、减法。
环节二：新课讲授
初级会计培训班的费用是多少1.教师引导学生回顾之前已学过的同分母分数加、减法的计算法则。
2.教师追问学生，是否可以用同分母分数加减法的方法直接把这两个分数的分子直接相加？为什么不可以？到底应该如何计算？
3.接下来引导学生在计算异分母分数加法的过程中首先第一步需要把这两个分数的分母先进行通分，通分需要先到4和10的最小公倍数为20，此时也就得到了
1/4=5/20;3/10=6/20，引导学生成功的把异分母分数的加法转换成同分母分数的加法进行计算，直接利用之前学习的同分母分数加法的法则将分子相加得到1/4+3/10=11/20。
4.继续提问学生如何计算得到相减的两个式子的结果。
5.教师总结在计算异分母分数加减法时的步骤：①先通分。②利用同分母分数加减法的法则进行计算。
环节三：巩固提高
1.让学生根据今天的所学知识计算：“1、5/8+2/7=?2、5/8-2/7=?”帮助学生进一步巩固所学知识。
2.教师在学生解题过程中进行巡视，根据学生解题情况，提问学生解题思路以及运算结果。
3教师总结根据学生的回答进行简单评价和总结。
环节四：小结作业
1.询问学生通过本节课的学习你有哪些收获？
2.对学生的总结进行简单评价。
3.作业布置：根据课后练习题内容，考虑到不同层次学生的需求，设置必做题和选做题。
四、板书设计
五、教学反思
小数的加减法
一、【教学目标】
1.知识与技能：学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。
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2.过程与方法：通过自主探索、合作交流等活动，提高学生的合作意识，培养学生的主动探究精神。
3.情感态度与价值观：体会小数加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。
二、【教学重难点】
1.教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。
2.教学难点：理解小数点对齐的道理。
三、【教学过程】
环节一：导入新课
1.你知道今天我们学习什么吗？生活中你在哪里见过小数呢？
2.能将这些物品的价格用小数表示吗？（例题中食品的价格先用元角的形式写出来）
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