山香教育教资幼儿保教知识与能力（范文）
第一篇：山香教育教资幼儿保教知识与能力（范文）
【每日一练】幼儿保教
一、单项选择题
1.婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的（）A.生理的需要B.情绪表达性需要C.自我调节性需要D.社会性需要 2.对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要()A.考虑幼儿的兴趣B.达到预定教育要求 C.注意思想品德教育的要求D.注意教育方法
3.表现出“精力旺盛、表里如
一、刚强、易感情用事”特征的气质类型是（）A.胆汁质B.多血质 C.黏液质D.抑郁质
4.幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的()特征。A.直观行动性B.自我中心性C.具体性D.形象性 5.
幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是（）A.提醒幼儿尽早进入学习状态B.与家长交流，沟通情感 C.检查孩子的身心状况D.督促孩子完成家庭作业
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浏阳人才招聘网二、简答题
1.简述幼儿教育的意义。
2.简述幼儿情绪情感发展的特点。
三、论述题
1.试述幼儿教师在实践中如何提高幼儿的言语能力。
四、材料分析题
1.星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的!”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，
还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法„„”
请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。
参考答案：
一、单项选择题
1.D【解析】喜欢成人的接触等反映了儿童的社会性需要。
全国公安网查询系统2.C【解析】对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要注意思想品德教育的要求。幼儿语言教育是完成思想教育纲要的重要手段，因此我们在语言教育中既要注意贯彻语言教育的要求，体现语言教育的特点，又要注意贯彻思想品德教育纲要，务必发挥教材本身内在的思想性，才能获得良好的教育效果。3.A【解析】胆汁质以精力旺盛、表里如
一、刚强、易感情用事为特征，整个心理活动笼罩着迅速而突发的彩。多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。黏液质是以稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气为特征的。抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。
4.C【解析】具体性是指：幼儿思维的内容是具体的。幼儿在思考问题时，总是借助于具体事物或具体事物的表象。幼儿容易掌握那些代表实际东西的概念，不容易掌握比较抽象的概念。5.C【解析】略。
二、简答题
1.（1）促进幼儿生长发育，提高身体素质；（2）幼儿时期是智力开发的最佳时期；（3）幼儿时期是人格健全的关键期；（4）幼儿时期是性教育的关键期；（5）培育美感，促进创造力和想象力的发展；（6）促进幼儿身心全面健康和谐发展，为适应学校生活作准备。
2.（1）情绪的易冲动性；（2）情绪的不稳定性；（3）情绪的外露性。
三、论述题
1.（1）有目的、有计划的幼儿园语言教育活动是发展幼儿言语能力的重要途径。幼儿园的语言教育活动，是根据《幼儿园工作规程》精神，有目的、有计划地对幼儿施加影响。在幼儿园的语言活动中，要求幼儿发音正确，用词恰当，句子完整，表达清楚、连贯，并及时帮助幼儿纠正语音；要运用有效的教学方法，调动幼儿说话的积极性，并给予反复练习的机会，以及做出良好的示范，促进幼儿语言的发展和言语的规范化。
（2）创设良好的语言环境，提供幼儿交往的机会。生活是语言的源泉，因此，要组织丰富多彩的活动，使幼儿广泛地认识周围环境，扩大眼界，丰富知识面，增长词汇。同时，要给他们提供更多的交往机会，尤其是和小朋友的交往，并重视幼儿在交往中用词的准确和说完整的句子。当孩子“见多识广”语言自然也就丰富了。
（3）把言语活动贯穿于幼儿的一日活动之中。幼儿园专门的语言活动时间是有限的，教师还应在日常生活中来培养幼儿的言语能力。
2022公务员职务级别工资对照（4）教师良好的言语榜样。在平时的教育活动中，教师要坚持说普通话，尽量做到吐字清晰、正确，潜移默化地去影响幼儿的语言发展。
（5）注重个别教育。由于每个幼儿的个性特征和智力水平都存在着差异，言语的积极性和驾驭语言的能力也不一样。因此，教师在教育活动中，不可忽视对幼儿的个别教育。
四、材料分析题
1、（1）材料中A、B老师的教育观点是欠妥的。作为幼儿教师要让家长走出教育误区，让家长明确教育孩子的责任，明确家庭教育是终生的，更要明确幼儿期的教育对孩子的影响是最大的。
（2）家长要积极配合，与幼儿园教育同步。家长要密切、主动地配合班主任教师实施教育计划，正确要求和教导孩子，创造条件使家庭教育与幼儿园教育相互促进，巩固教育成果。而不是像材料中孩子过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了。
（3）作为材料中的A、B两位老师应该主动和家长联系、沟通，让家长了解孩子在幼儿园的表现，针对孩子的优缺点，及时给予表扬或纠正。而不是一味地埋怨孩子和家长。
（4）家长要积极参加幼儿园举办的各种家长开放日活动，重视家园联系手册，注意与班主
任老师沟通，及时了解孩子在园的行为表现和各方面的发展，还可以满足孩子的心理需要。
第二篇：山香教育教资小学能力
【每日一练】教资小学能力
岚山区人力资源和社会保障局
曲靖市人力资源和社会保障局一、单项选择题
1.学校对学生进行心理辅导的基本目标是（）A.寻求发展B.矫正行为C.学会调适D.开发潜能
2.赫尔巴特的“三中心”除教师中心、教材中心外，还有（）A.教学中心B.学生中心C.活动中心D.课堂中心 3.提出学生的学习是有意义的接受学习的是（）A.加涅B.布鲁纳 C.奥苏伯尔D.桑代克
4.荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是（）A.启发性原则B.量力性原则C.巩固性原则D.直观性原则
5.张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其教学方法是（）A.演示教学法B.现场教学法C.示范教学法D.情境教学法
6.具体规定“学科课程性质与地位、基本理论、课程目标”等的是（）A.课程资源B.课程计划C.课程标准D.教科书 7.小学生用学具学习数学，学具为（）A.学习过程B.学习中介C.学习对象D.学习结果