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教资考试模拟试题和答案解析
小时候我们的梦想有老师、宇航员、科学家，现在教师岗位竞争越来越激烈，中小学老师面试里也出现很多博士学历人，为什么会有那么多人想当老师?下面是小编为大家整理的教资考试模拟试题和答案，希望能够帮助到大家!
教资考试模拟试题
1.《普通高中语文课程标准(实验)》指出：提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。对这一概念阐述不正确的是( )。
B.高中语文课程，应面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神。
C.应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生。
D.通过语文课程塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。
1.【答案】B。解析：“应面向全体学生，使学生获得基本的语文素养”是义务教育阶段的语文课程理念。高中语文课程的基本理念的表述是这样的：高中语文课程应帮助学生获得较为的语文素养。比初中的更高一层。
2.《普通高中语文课程标准(实验)》指出：注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。对这一概念理解不正确的是( )。
A.“加强与社会发展、科技进步的联系，加强与其他课程的沟通，以适应现实生活和学生自我发展的需要”，侧重于应用能力的培养。
B.“关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知能力”，侧重于审美能力的培养。
C.“继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度”，侧重于探究能力的培养。
2021热点新闻及点评D.“均衡”的意思是尽量面向全体学生，促使学生达到同样的高度;“个性”的意思是要尊重学生的个性化差异，发展学生的潜力。
2.【答案】D。解析：“均衡”的意思要面向全体学生，帮助学生获得较为的语文素养。而不是要求达到相等的水平。
3.《普通高中语文课程标准(实验)》指出：遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。对于“遵循共同基础与多样选择相统一的原则”这一概念理解不正确的是( )。
A. 必修课程突出课程的基础性和均衡性，致力于让学生获得良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力。
B.选修课程体现选择性，致力于让学生有选择地学习，促进个性化发展。
C.选择性也意味着顾及学生在原有基础、自我发展方向和学习需求等方面的差异，激发学生的兴趣和潜能。
D.选修课程体现选择性，应该致力于让学生有选择地学习，促进学生有个性地发展;而不体现其基础性。
3.【答案】D。解析：课标指出，必修课程要突出课程的基础性和均衡性。学生通过必修课程的学习，应该具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。选修课程也应该体现基础性，但更应该致力于让学生有选择地学习，促进学生有个性地发展。
4.《普通高中语文课程标准(实验)》指出：了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。这一要求侧重达成的课程目标是( )。
A.积累·整合 B.感受·鉴赏 C.思考·领悟 D.应用·拓展
4.【答案】A。解析：积累·整合指出，能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交
流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融会整合，切实提高语文素养。
5.《普通高中语文课程标准(实验)》指出：乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。这一要求侧重达成的课程目标是( )。
A. 积累·整合 B.思考·领悟 C.应用·拓展 D.发现·创新
5.【答案】B。解析：根据课标的表述，该点属于思考·领悟。
《教育知识》高频考点
一、教育的涵义
(一)教育一词的由来
“教育”一词最早出现于《孟子·尽心上》。
(二)教育的慨念
教育有广义和狭义之分。从广义上说，凡是增进人的知识和技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动，都可以称作教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。
二、教育的构成要素及其关系
教育者、受教育者、教育影响是构成教育活动的基本要素。
三、教育的属性
(一)教育的本质属性
教育是一种有目的地培养人的社会活动。
(二)教育的社会属性
1.教育具有永恒性
2.教育具有历史性
3.教育具有相对独立性
四、教育的起源与发展
(一)教育的起源
1.神话起源说
2.生物起源说
生物起源说代表人物有l9世纪法国的利托尔诺，美国的桑代克，英国的沛西·能。生物起源说认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。
3.心理起源说
美国心理学家孟禄是心理起源论的代表人物，认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
4.劳动起源说
劳动起源说的代表人物主要是前苏联米丁斯基、凯洛夫等，认为教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。
(二)教育的发展历程
共青城招聘1.原始社会的教育
原始社会的教育没有阶级性，教育活动在生产生活中进行。
2.古代社会的教育
古代社会的教育包括奴隶社会教育和封建社会教育两个时期。
(1)奴隶社会教育
①中国
夏、商、西周：教育内容为“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数。
②西方古希腊教育
2021广东高考成绩查询入口斯巴达教育的目的就是培养体格强壮的武士。学习内容主要是“赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标”，称之为“五项竞技”。
雅典学习内容主要为读、写、算、音乐、文学、政治、哲学等方面。培养和谐发展的人是雅典教育的显著特点。
(2)封建社会教育
①中国
《四书》、《五经》，特别是《四书》：《大学》、《论语》、《中庸》、《孟子》被作为教学的基本教材和科举考试的依据。
②西方
西方封建社会，出现了两种类型的教育：教会学校和骑士学校。
(3)古代学校教育的特征
①古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。
②古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性;封建社会的学校还具有等级性。
③古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专 制性、刻板性和象征性。
3.20世纪以后的教育
20世纪以后教育的新特点
第一，教育的终身化。
第二，教育的全民化。
第三，教育的民主化。
第四，教育的多元化。
2017年河南省考职位表第五，教育技术的现代化。
教师考试政策须早看
Part 1 政策学习
在2021年11月19日，教育部、人力资源社会保障部召开的2022届全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议上提出了“七个要”，明确指出针对各地、各高校要充分认识做好高校毕业生就业工作的重要意义，努力开创高校毕业生就业工作新局面。
1.要：落实政策，以中央关于高校就业的相关决策为指导方针，行动前置，提前部署落实。
——有政策护航，大家放心!
2.要：拓宽渠道，应届生毕业之后的就业途径要多样化，凸显中小企业的竞争优势。
——就业途径增多，选择多样化!
3.要：开拓岗位，各机关，事业单位提供各类基础，政策性、市场性岗位。
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4.要：推动服务，增多毕业生了解就业的信息渠道，让各类公共性信息宣传服务进入校园。
——不出校园，就可以了解各类就业信息，不要担心!
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6.要：重点帮扶，对就业困难毕业生，做好高职百万扩招毕业生就业服务。
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7.要：落实责任，建强工作队伍，加强宣传引导，确保中央决策部署落实到位。
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