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研究
新高考背景下完善高中地理教学的具体策略
苏占华
摘 要：随着教育改革的推进，新高考模式逐渐在部分省份试行与实施，为更好的适应新高考政策，高中地理教学也需要做出对应的改变。因此，文章将从新高考给高中地理教学带来的机遇和挑战入手，重点研究新高考背景下如何做好高中地理教学。2023文职人员招考职位表
关键词：新高考；高中；地理 新高考的试行在一定程度上带动了高中教学的变化，高校在人才录取和选拔方式上也发生了改变，为让学生更好地应对新高考，高中地理教师需要创新教学策略，促进学生全面发展，增强学生在高考中的竞争能力。最近新闻热点大事件及评论
一、新高考给高中地理教学带来的机遇和挑战 （一）机遇
在传统高考中，地理虽然是高考六门必考学科之一，但并不受学生与家长的重视，更多的学生和家长认为语数外在高考中所占分值较大，只要学好语数外便可拉高整体成绩，至于地理等副科捎带学学便可，
不必投入过多的时间与精力。而新高考的出现则改变了地理等副科在学生和家长心中的地位，让更多人认识到地理学学的重要性[1]。同时，新高考下不再分文理科，在高考阶段，学生可以随意选择自己喜欢的学科，地理也成为炙手可热的热门课程。 （二）挑战
由于新高考是一种新型考试模式，虽然在部分省份已经试行，但教材却没有发生改变，导致在教学中教师和学生既要面对新高考形式，又要使用旧教材，或是在新教材中增加了难度较大的地理知识，教师一时间无法取舍新旧教学内容，增加了教学难度。同时，在新高考模式下，高中地理教学受到重视，但高中地理知识需要初中地理知识的支撑，但我国初中教育中对地理教学并不重视，使得很多学生的初中地理知识并不扎实，有较大的学习难度，在一定程度上增加了学生学习压力。
二、新高考背景下完善高中地理教学的具体策略 （一）以生为本，创新教学手段
新高考的出现给予了学生更多自主选择权利，学生可以根据自己的兴趣爱好学习专业知识，为做好高中地理教学，首先应做到以生为本，根据学生需求创新教学手段，引导学生主动学习。如在学习人教版高中地理必修一中的《太阳对地球的影响》这一课时，需要学生掌握太阳辐射对地球大气运动与水循环的影响以及太阳活动对地球电离层和磁场的影响，由于这部分知识相对抽象，为增强学生对地理知识的理解，教师可利用多媒体教学设备展示地理图像，利用比较和综合分析的方式引导学生归纳太阳辐射的纬度变化等，提升学生的观察与分析问题能力。同时利用多媒体教学设备为学生展示太阳内
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部结构示意图，让学生对太阳整体结构有进一步认识。此外，为调动学生对地理知识的学习积极性，教师应引导学生通过查阅书籍、网上搜索收集相关学习资料，拓宽学生知识面。 （二）优化教学方式，提升学生自主学习意识
新高考的试行不仅提升了地理在学生心中的地位，更对教师提出了新的教学要求，为让学生能够适应新高考，满足高校录取人才标准，教师应结合实际情况优化教学方
式，提升学生的自主学习意识[2]
。如在学习人教版高中地理必修一中的《全球气候变化》这一课时，需要学生掌握全球气候变化原因、影响以及对策，教师可采用启发式教学与问题探究教学，首先利用多媒体教学设备为学生播放
电影《2012》《后天》相关片段，让学生了解全球变暖在未来可能造成的后果，并说一说自己的观后感，随后让学生阅读教材出气候变化的主要表现有哪些，近百年全球气候变化的显著特点是什么等，以此培养学生的自主学习意识。同时让学生阅读相关资料，了解全球变暖与二氧化碳浓度之间的关系，以及出全球气候变化的可能原因。最后，根据所学知识，鼓励学生说出应对全球气候变化的措施，培养学生想象能力与知识运用能力。
（三）创新教学内容，增强学生合作探究能力
新高考改革使得教学内容发生了改变，这就需要教师结合教学内容创新教学计划，增强学生的合作探究能力。如在学习人教版高中地理必修一中的《水资源的合理利用》这一课时，需要学生认识水资源的数量与质量对人类生存与发展的意义，学会合理利用水资源与保护水资源等知识。在教学中，教师可将全班学生分成多个小组，每小组4-6名学生，以抢答的方式通过观看《世界各大洲水资源分布图》和《中国水资源分布图》回答对应问题。然后教师带领学生一同整理影响水资源数量的因素、水资源分布规律等知识点，通过这种教学方式可以有效提升学生的合作能力，也可增强师生互动，拉近师生之间、生生之间的情感距离[3]。
（四）延伸教育，帮助学生初步形成职业生涯规划 新高考对学生提出了新要求，高中学生越早明确自己的职业生涯目标，越能更好地投入到学习中，因此，在高中地理教学中，教师可结合实际情况做好延伸教育，帮助学生初步形成职业生涯规划。很多学生并不了解社会需要对创新人才和复合型人才的需求，这就需要教师做好引导，并让学生认识到学好地理知识的重要性[4]。如在学习人教版高中地理必修一中的《常见的天气系统》这一课时，教师可以告诉学生学好这部分知识对未来从事气象研究大有裨益，为提升学生的学习兴趣，教师可以将简易天气图引入到教学中，让学生对各种气象灾害有一定了解。同样在学习《大规模的海水运动》中，让学生认识到海水中的盐分经过提炼可以分离出来，以及制作潜水艇和建设大桥需要应对海水的腐蚀性，这些知识都能够影响学生未来从事的职业，可以唤起学生的学习积极性。
三、结束语：
总的来说，新高考的出现是一把双刃剑，既提升了高中地理的地位，又给高中地理教学带来了挑战，这就需要高中地理教师结合实际情况采用合适的教学方法，提升教学质量，满足新高考要求。
参考文献：
江苏二建报名时间2023年[1]高立洋.新高考背景下混合教学模式在高中地理教学中的实践研究[D ].华东师范大学,2019.
云南人社网[2]杨斌.新高考背景下的高中地理教学设计[J ].中学地理教学参考,2018(06):25-26.
[3]吴尚玲.地理学科应对新高考的教学建议[J ].大连教育学院学报,2017,33(03):67-69.
2021医师定期考核登录入口[4]蒋亚琴.新高考模式下高中地理教学的改进[J ].教学与管理,2017(13):74-75.
（作者单位：福建省永定一中）