对于高三地理的考试，你做好试卷的分析了吗?通过试卷的分析，才能够更好的弥补自己的缺点，在下次考试中取得更好的成绩。下面是查字典地理网小编网络整理的高三地理考试质量分析的内容以供大家学习参考。
高三地理考试质量分析(一) 我国的基本政治制度是什么
一、试卷总体评析
贵州省国考2022年报名时间 地理(三明卷)试卷符合教育部颁布的《普通高中地理课程标准(实验)》、教育部考试中心颁布的《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》的指导思想和要求，在试卷结构、考查内容、能力考核目标与试题难度等方面体现《2019年福建省文科综合考试说明》(地理)的要求。试卷的试题重视主干知识普查，强调学科能力与素养，重视基础知识的夯实，难度较小，符合第一轮复习的综合考。本次考试范围包括高中必修1、必修2、必修3以及初中区域地理部分内容。选修部分未列入考试范围。
1、题目重视基础，区分度不大。试题呈现形式新颖，情境素材可靠。选择题的设计注意了
2020年公务员面试成绩公布同一题组中题目之间的递进;综合题各小题之间的逻辑关系紧密，地理思维的逐渐展开和拓展。试题既有利于考查目标的达成，.突出核心能力，重视学科素养，彰显地理特
2、试题坚持能力立意，全面体现考核目标与要求。试题充分运用地理图像语言，考查考生读图、用图能力，地理空间思维能力和综合分析能力，体现地理学科特。地理试卷共有8幅图表，包括区域地图、统计图表、专题地图等，试题注重图表的信息承载，要求考生快速、全面、准确地获取图文信息，综合分析、归纳、运用信息解决地理问题的能力。
3、试题注重对地理基本知识和基本技能的考查，不回避地理学科的重点内容和主干知识。考查的内容涉及地球运动、地形、气候、河流、工业、农业、城市、人口、聚落、海洋表层温度、冰雹灾害、水资源利用等，试题充分体现了地理学科的综合性与区域性的特点，突出人文地理与自然地理、区域地理与系统地理的有机融合，强调地理各要素间的联系。
江苏省教育厅下发通知 4、试卷努力落实自主与主动探究的学习方式，地理试题设计着重考查学生灵活迁移知识与学以致用的能力。
二、复习教学的思考与建议
明确新课程《高中地理课程标准》和《新课程高考考试大纲及说明》的要求、分析近年新课程高考试题，尤其本省及全国新课程实验区高考试题特点，明确高考命题趋向，明了高考主干知识和能力要求;有计划、有目的地帮助学生梳理学科知识，构建知识体系，夯实学科基础;加强地理思维等学科能力和文综四项能力培养，研究解题思路，讲究解题方法，落实学以致用;注重教学反思，努力提高地理教学与高考复习的针对性和实效性。建议复习教学工作加强科学规划、合理安排教学进度，力求减负增效。
结合我校学生的学情，此次联合考试，我们只复习了必修1和必修2的工业和农业，必修2 以及必修3的绝大部分知识点未曾涉及到，学生能交出以上的答卷，老师还是比较满意的。当然对于认真读的同学是持肯定态度，但是少数不在乎高考的同学，因为本人对待高考和学习没有目标，即使全部复习完，估计也就个位数，所以这部分同学，我们对其只能晓之以理，动之以情，不能解决后就只能怒其不争。教学重心应放在打算在高考中拼搏的同学，主要结合导学案(设计比较合理的课前预习和课后习题)，主要从以下来完善高考复习：
1.认真研读考试大纲、《普通高中地理课程标准》和《福建省文科综合考试说明(地理)》，明确教学与复习的目标和要求。
2.教学与复习中立足双基、突出主干、强调综合。
国考往年职位表 3.强化地图能力，加强地理图(表)的阅读、分析及表达训练。国家公务员分数查询
4.加强地理思维能力培养，落实文综四项基本能力。
高考文综地理强调对地理学科思维能力及文综四项基本能力的考查。能力的内涵是逻辑思维能力：地理科高考实质逻辑能力，逻辑思维能力都占分值的90%以上。不同题型思维能力有所侧重：非选择题以综合分析、推理能力为主，也有比较、判断能力;选择题以判断、比较能力为主，也有综合分析、推理能力。综合分析能力占绝对优势，推理能力比较重要，比较和判断能力比重较大。
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