南通市2008届高三第三次调研考试学科质量分析及后期复习建议
语 文
一、情况分析
1、普遍反映这次模拟题目较难（从期末“一模”到“三模”，难度呈加大趋势，不够合理），县均分降为112．15（一模114.04，二模112.69），得分率0.7；选史班加试题难度稍降，得分较好。纵观三次模拟，我县成绩基本稳定，且各校均分差距不大，不必过虑。具体情况详见下表。
单位 语文均分 均分名次 作文 语文加试
全县 112.15 （县均得分率0.7） 54.85（得分率0.78） 29.12（得分率0.73）
如中 114.31 1 54.94 31.30
拼中 112.88 3 54.97 30.05 菏泽学院招聘
马中 113.07 2 55.01 28.02
丰中 112.12 4 54.92 28.32
双中 109.20 8 54.58 28.70
岔中 109.78 6 54.62 28.66
掘中 108.67 9 54.69 29.06
兵中 111.11 5 54.50 27.83
苴中 109.74 7 54.37 25.95
2、鉴于题目不很理想，信度不高，模拟成绩仅能作为参考，也不必费力逐题评讲。关键要调整好学生的情绪，增强信心，采取有效措施，准备最后冲刺！
二、教学意见
高考之前当以套题训练为主（如、栟、马及六校卷已发给各校供选用），辅以切块查漏补缺。
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1、搞好作文入格、提升训练，力保“半壁江山”，这是提高高考成绩的关键。要特别重视“提示语＋命题”和“新材料”两大作文类型，力求使得绝大多数考生拿到切入分以上。要重视用好草稿纸，会依据题目或材料进行“发散”（优化立意、选材），强调书写清楚，标点正确，不能有明显的错别字。
2、以下各项，请各校、各班将信度好的检测题作“回头看”，并根据实际情况，有重点地抓一下：
（1）语言运用题及名句名篇默写应“细水长流不断流”地练，力求过关。
（2）关注语用题的常见类型（特别是有江苏地方特的语用题）及表述的准确、到位 。
山西省考试信息网（3）文言文：先利用分析概括题“读文”，力求将文中未考到的实词、虚词及难句弄懂，这样临考时才会“猜读”；翻译必须强调“直译为主、字字落实”，译对语气、句式，译句要通顺。
（4）古诗要力求读懂诗句，注意其类别、题材、表现手法及作者的身世、背景等（“知人论世”），准确把握诗人的情感、态度；答题要有内容、有分析，不能空洞。
（5）做“大阅读”（文学类）题，应先读文后看题，先在原文上勾画（提要勾玄）；在基本读懂原文后，再对照题目答题区间，逐题弄懂“考的什么”、“怎样答才行”。整合答案必须有“文本意识”（既不能脱离文本，也不是照抄原文，而是摘取关键词语进行整合；即使是“探究”，也须于原文有据。） 。
（6）选做题要迅速浏览、认定，不能三心二意！做单项选择题要会“抠字眼”（因为错误往往设在细小处）；还要会用“排除法”等。简答题虽然能力层级仅为B、C，但答案要力求到位。
（7）选史班加试题成绩攸关录取，不能放松！
第一题：必须读懂原文才能正确断句并回答有关问题。古文的难度虽然高于必考，但也不会很难（大概相当于选修的《孟子》《唐宋八大家散文》之类）。也可参考近几年的北京卷，进行适应性训练。
第二题：对规定的10本名著要“回头看”，注意把握主要人物、重要情节和艺术特；简答题的答案不能“简而空”，也要有具体分析才行。
第三题：文本要点归纳应力求一个“全”字，不能漏落要点（“宁多毋缺”）；分析题要有针对性（一般设两道小题，有内在联系）。考艺术鉴赏的题目前很少见到，建议选取几个有艺术特的文本进行补充训练。
以上各项，在评讲套题时务必予以关注，评讲后最好能辅以“二次训练”，以提高达成度。
南通市2008届高三第三次调研考试学科质量分析及后期复习建议
数 学
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一、县内分析:
本次考试全县均分85.03分难度系数为0.53，分差和上次模拟考试一样还是23.31分,试卷很难,试卷从第一题开始就进入中档题一直到第17题没有一道题是送分题,在试卷的原本送分的位置学生们却”绞尽脑汁”,”举步为艰”最后的第18、19、20三题都是在糊里糊涂中草率收兵的，因此只要前17道试题在平时的教学中瞄准了方向,在日常的学习中加强了训练,在考试中拿足了分数就能获得较高的分数,马中的成功正是说明了这点,填空题70分是这次拿分的大头,县中47.54,栟中46.91而岔中却为44.96,与县中和栟中仅差1到2分,岔中扎实进行填
空题训练取得了好的收获.县中和栟中在中档题上没有收获到应有的分数.
学校 如中 拼中 马中 掘中 兵中 苴中 双中 岔中 丰中 进修 全县
人数 1414 1430 930 372 272 136 595 434 666 19 6268
总评 89 86.88 92.12 62.66 73.78 64.75 79.64 81.46 76.33 32.95 83.30
1~6 23.73 24.27 23.67 18.66 21.95 20.51 22.62 23.2 22.5 12.11 23.091
7~10 15.51 15.48 16.41 11.72 13.57 12.87 14.89 14.79 13.92 5.79 14.96
11~14 8.30 7.16 9.17 4.47 5.77 5.24 6.23 6.97 6.22 2.21 7.24
15 8.12 8.43 8.3 4.68 6.46 4.53 7.35 7.11 6.81 1.84 7.56
16 8.54 8.95 8.7 5.17 6.02 4.43 7.08 7.64 7.22 1.58 7.19
17 12.02 11.3 11.45 9.79 10.63 9.7 11.18 11 10.38 8.74 11.19
18 7.02 5.6 6.43 3.02 4.3 3.7 5.39 5.08 3.67 0.47 5.51
19 3.19 2.56 3.98 1.75 2.33 1.21 2.75 2.74 2.95 0 2.89
20 2.58 3.14 4.02 3.4 2.76 2.56 2.15 2.91 2.67 0.21 2.96
加试 32.52 32.77 26,28 26.44 23.9 21.19 26.56 28.66 23.3 28.61
二、考试中的存在问题:
1.计算能力不强:学生碰到稍有难度的题目即算错,心理恐慌,忙中出错,如第三题, 求长轴．若去掉条件0＜m＜1，则需考虑两种情形,第九题本题解法较多:①建立坐标系；②利用向量积与和的几何意义，设H为BC边上的中点，由 ；③特殊法等．第15题本题主要考查圆的方程，要求学生能选用适当的方程形式，会运用待定系数法求方程；在第二小题中，要注意利用圆的几何性质求切线长，求范围时要注意参数a的范围．计算能力不强还有可能是与基础知识掌握不牢有关
2.学生的应变能力不强:第1,2题一上来就比较难,题目拐弯较多,一反常态,学生不适应,,大题第1题即碰到很麻烦的字母运算,打乱了学生的常态布置,建议今后在固定某些套路练习的基础上,还需变换一些套路让学生适应.填空题的解题套路还采用比较单一的直接法,还要注意
采用间接法.如特殊值法,构造法等.
3.审题能力不强的现象还没有改变,填空题第3题要先定位，再定量,第6题正确率较低,主要是因为学生的阅读能力较差;规范化书写还没有得到根本的改善,学生在填空题和解答题上因为规范化而失去的分数直接影响到我们的排名,如第4题写函数表达式,学生书写不规范,解答题的大题不按得分点书写.
4.解题套路不熟,数学思想方法依然欠缺,如 与 之间的关系, 与 的关系等,整体思想,化归方法,分类讨论,逆向思维,等价转化,比较法,待定系数法,等方法还不会灵活应用.
5.强化学生自我评价能力,在先易后难的解题过程中发挥作用,本次考试最后一题其实并不是很难,有的学校应当在《数学之友》上见过,他比倒数第二题思路要清楚一些,而填空题,第6题却花了很长时间,与5分分值很不对应.
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三:今后教学要求:
1. 精心准备好每一教学内容,要做到如下4个有利:有利于瞄准高考做针对性点评,有利于培养学 生的数学能力如计算能力,分析问题解决问题的能力,有利于学生瞄准得分点规范的表达,
有利于学生解题能力的提高如审题能力,抓住数学方法来破题,到解题的切入口.要继续采用变题教学和题组教学,提高教学效果.2020国考申论真题及答案
2. 精心准备好模拟试卷和专题试卷,要在试卷的难度上对路子,在试题的呈现方式上的对法子.并精心做好试卷讲评工作.讲评时务必突出重点,务求实效.提高针对性.
3. 要指导学生重视基础:
(1) 过一下基本公式和基本定理,理一下基本线索
(2) 做好百题训练,回顾基本方法和基本题型,对书上的题型特别是例题习题要清楚.
(3) 强化小题训练,这可以和百题训练结合起来.