教师资格证考试科目二辨析题汇总
1. 教育是人类社会特有的一种实践活动，动物界不存在教育。
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答：正确。教育是有目的的培养人的社会实践活动，这是教育的本质属性。由此可知，是人 类有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活，教育是以人的培养为直接目标的社会实践活 动。因此动物界是没有教育的，所以本题说法正确。
2. 教育形态必定与当时的社会形态保持一致。
答：错误。教育形态不一定与当时的社会形态保持一致。因此教育虽然受一定的社会经济政
治等因素的制约，但是教育又有自身的规律， 具有相对独立性，因而它可以超越或者落后于
社会形态，本题说法错误。
3. 教育必然能够促进社会的发展。
答：错误。教育的发展未必会直接促进社会的发展。因为教育的功能分为正向功能和负向功
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能，即教育大多时候是积极地促进社会的进步和发展的，但是有时也会对社会的进步起着消
极的阻碍作用，当社会发展了，而旧的教育思想不能适应新的政治发展要求时，教育对社会
进步就起着消极作用。因此本题说法错误。
4. 教育可以影响政治经济制度的发展方向。 二建成绩在哪查
答：正确。教育对政治经济制度具有反作用， 可以影响政治经济制度的发展方向。因为虽然 土木工程考研最容易考的学校
政治经济制度决定着教育的性质、目的、领导权、受教育者的权利等，但是教育可以为政治
2021浙江省公务员考试经济制度培养人才、形成政治舆论，同时可以促进政治民主，所以教育是可以影响政治的发
展方向的，因此本题说法正确。
5. 生产力决定着教育的性质和目的。
答：错误。生产力决定着教育的规模和速度； 决定着教育的结构、内容和手段，但是决定教
育的性质和目的的要素是政治经济制度。因为不同的政治经济制度，其教育的目的和性质也
是不同的，除此之外，政治经济制度还决定着教育的领导权、受教育者的权利等。因此本题
说法错误。
6. 生产力对教育的发展具有制约作用，所以生产力水平低则意味着教育发展水平低。
答：错误。生产力水平低并不意味这教育发展水平也低。因为虽然生产力决定着教育的规模和速度等，但特定的教育形态不一定与其当时的社会形态保持一致，而存在教育超前或
滞后
的现象，这就是教育的相对独立性，因此本题说法错误。
7. 文化本身也属于一种教育力置。
答：正确。文化本身就是一种教育力量。因为—方面特定时空中的文化构成了文化环境、文
化氛围，发挥着强大的教育作用；另一方面一定社会的文化以不同的方式影响着学校文化、
班级文化，对教育活动起着影响作用。教育和文化是辩证统一的关系。因此本题说法正确。
8. 教育方针就是教育目的。
答：错误。教育方针概念范围是大于教育目的的。教育方针是教育工作的宏观指导思想，是
总的教育方向。教育方针的结构应当包括三个组成部分：教育性质和教育方向；教育目的，
即培养人的质量和规格要求；实现教育目的的基本途径和根本原则。因此，教育方针包括教
育目的，本题说法错误。
9. 智育就是系统地授予学生科学文化知识与技能。
答：错误。智育不仅仅是系统地教授学生科学文化知识与技能，它还包括发展学生的思维能
力、想象能力和创造能力，养成良好的学习习惯和自学能力以及培养学生良好的学习兴趣、
情感、意志和积极的心理品质。因此本题说法错误。
10. 基础教育就是义务教育。
答：错误。九年义务教育属于基础教育。所谓义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿
童、少年都必修接受的，带有强制性的国民教育。义务教育主要包括小学和初中，而中国的
基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。从范围来看，义务教育小于基础教育，
属于基础教育中的一部分。因此本题说法错误。
11. 智育在人的全面发展教育中起统摄作用。
答：错误。在人的全面发展教育中起统摄作用的是德育。全面发展教育是指德育、智育、体
育、美育、劳动技术教育的和谐发展。而德育是培养学生正确的世界观、人生观、价值观，从
而使学生形成良好思想品德的教育，是全面发展的灵魂与统帅，为其他各育提供了方向性的
保证。智育是发展学生的科学文化知识与技 能，为全面发展教育提供了前提条件与智力支持。
因此本题说法错误。