——“大材小用”or“大材大用”
新闻事件：超4成博士！这所中学“豪华”教师阵容走红！中学“豪华”教师阵容，不应被贴上“浪费”标签
——红辣椒网评
中学豪华教师阵容，还需做好引导
——太阳鸟时评
“名校硕博当中学老师”是学以致用
——东方时评
清华北大学子当老师，基础教育也可以很精彩
——中国新闻网
中学猛招清北博士“没毛病”，但多样性和均衡性值得关注——光明时评
“清北硕博任中学教师”不是“大材小用”
——中青网
博士任职中学，是大材小用还是知人善用？
云南二建考试时间——杭州时评
名校硕博生当中学老师也是“大材大用”
司法证报考条件——天府评论
新闻事件：超4成博士！这所中学“豪华”教师阵容走红！
近日，深圳中学2020年新入职“豪华”教师阵容曝光，引发网友热议。
这份名单显示，2020年该校新入职老师共66人，其中硕士39人，博士21人，博士（后）6人。
其中不乏剑桥大学、牛津大学、伦敦大学、宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学等世界顶尖学府，毕业院校为北京大学的有17人，清华大学有16人。
此外，在该校2020届春季招聘公告中，招聘对象是2019年9月1日-2020年8月31日期间毕业于国内高校和海外高校的博士、硕士应届生，也就是说，入职的起点是硕士毕业生。
其实，早在2019年，深圳中学就曾因“豪华”招聘阵容，在多平台引发热议。该校2019年拟招聘的35名教师名单显示，清华、北大的毕业生有20人，还有1人毕业于哈佛大学，且32人是研究生学历，3人是博士（后）。
深圳中学显示，该校坚持“用优秀的人培养更优秀的人”，近几年从哈佛大学、剑桥大学、新加坡国立大学、北京大学、清华大学、中国科学技术大学等海内外名校引进了百余位优秀毕业生入职深中。
该校海外录取人数位居前列：2019年，布朗大学等美国常春藤学校录取7人，美国US News
排名前30的综合大学和文理学院共录取91人；牛津、剑桥等G5学校录取26人。
中学“豪华”教师阵容，不应被贴上“浪费”标签
红辣椒网评
近日，深圳中学2020年新入职“豪华”教师阵容曝光，超四成入职教师为博士，入职的起点为硕士，此
云南省建筑市场监管信息网事引发网友热议。其中不乏毕业于北京大学、清华大学、剑桥大学、牛津大学、伦敦大学等世界顶尖学府的人才。（2月25日《中国青年报》）
对此，有网友认为是“大材小用”“人才浪费”。然而，不思缘由，胡乱贴标签，难免有些偏颇。
深圳中学是深圳最好的高中之一，自身教育水平高，对高学历人才需求大，教育目标卓越。在地理、经济优势下，教育得到极大重视，吸纳高学历人才，也成为深圳中学这类学校的招聘目标。深圳中学显示，该校坚持“用优秀的人培养更优秀的人”，近几年从海内
外名校引进了百余位优秀毕业生入职深中。该校海外录取人数位居前列：2019年，布朗大学等美国常春藤学校录取7人，美国US News排名前30的综合大学和文理学院共录取91人；牛津、剑桥等G5学校录取26人。深中的实力，决定了它能吸引人才蜂拥而至，成为掀起教育人才优化热潮的领头羊。
职业是人才的个人选择，高学历人才不一定做科研才能“出人头地”。当前博士研究生数量增多，科研门槛尚高，就业形势严峻。高学历人之所以会选择从事中学教育工作，是因为如今他们的就业选择有了更多的“路子”。这类中学教师的工作节奏、薪酬待遇、休假制度产生的“性价比”，使其成为不少人才眼中的“香饽饽”。教育是人类最尖端的活动和学问，市场人才资源配置和调整，使更多优秀人才涌入基础教育行业，挑起锻炼下一代的思维和能力的重担。越基础的学科，对汲取顶尖人才越具迫切性。
有一种质疑的声音是，名校出身确实不代表教学能力强，但是，选择这项事业的高学历人才，定不乏自己的工作目标和生活愿景，通过招聘遴选下来的更是佼佼者。若高学历人才成为了好老师，不仅不是浪费，还是一种个人价值的实现、对教育事业的新探索。在中学阶段如果有高学历、丰富见识的人来引导孩子，可能会对孩子的思维模式、未来选择有很好的正向引导。
教育兴国的时代背景下，人才适当投入教育领域，是进步的体现。不能片面地将“浪费”的标签贴在这些中学老师身上，要做的是考核他们落到实处的教育事业贡献，一切都在教学场上见真章。
中学豪华教师阵容，还需做好引导
太阳鸟时评
中学教师队伍中引入“清北博士”已经不是新鲜事。继深圳中学“豪华”教师队伍之后，武汉华师附一中的豪华教师名单再次走红，引发热议和争论。对此该校副校长江兴隆介绍，这次招聘收到1000多份简历，从15个清华北大毕业生中拟录取6个，年薪20多万。
四六级成绩查询入口往年面对“清北硕博任中学教师”的现象，不少人觉得这是典型的大材小用、是一种人才浪费。确实，“清北”在我们国人眼中是最高学府，“清北硕博”更是“学神”级别的存在，他们是有能力也有机会去到更好的平台，从事更高薪的工作，从而“大材大用”发挥他们的价值。可是，为教师队伍注入高学历人才，
放下名校光环助力基础教育，为国家培养出更多优秀的学生，把教育事业当成自己的责任和担当，又何尝不是“人尽其才、物尽其用”？
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师队伍的整体素质和学识技能，对于打开学生视野，培养全面发展的高素质人才至关重要。名校毕业生一般都具有扎实的学科背景、较高的人文素质和自主创新的探索精神。高学历人才投身学校教育事业，能够创新教学方式，更好地改变以往的机械式应试教育，开发学生的潜能，发展学生特长，进而为国家培养出新时代所需要的高精尖人才。所以高学历人才做中学老师，并非“大材小用”，能把自己所学
传授于下一代，对社会和国家来说确实都是“大材大用”。
值得警惕的是，一些高校硕博可能存在学问深，但是对中小学教育不了解的情况。如何使高学历教师学以致用，还需做好引导，帮助他们处理好工作初期所遇到的问题和困惑，进而使他们能够真正了解教育、投身教育，而不仅仅是满腔热血，这些问题需要教育相关部门做出努力。
中小学教育关乎学生一生，教师素质能力直接关系一个国家的教育水平，为中小学教师队伍引入高学历人才，未来我们还有很长的路要走。
“名校硕博当中学老师”是学以致用
东方时评
最近，深圳中学2020年新入职“豪华”教师阵容曝光，再次引发网友关注。2020年该校新入职老师共66人，其中硕士39人，博士21人，博士（后）6人，其中不乏剑桥大学、牛津大学、哥伦比亚大学等世界顶尖学府，毕业院校为北京大学的有17人，清华大学有16人。（2月25日央视网）
到哪个城市去绽放梦想，到哪个岗位去实现价值，名校硕博会进行理性选择。作为中国改革开放与创新前沿，深圳的人才吸附力和城市竞争力不言而喻，而深圳中学处于深圳市乃至广东省基础教育金字塔塔尖的位置，对求职者的要求自然水涨船高。实际上，一些大城市的知名中学如武汉的华中师大一附中、杭州的学军中学、重庆的南开中学近年来新招聘的教师中，来自海内外名校的硕士博士乃至博士后并不罕见。只不过，深圳中学的“豪华”教师名单更加耀眼，吸引了更多的注意力。
在过去，一些知名中学热衷招聘北师大、华东师大等知名师范院校的毕业生；现如今，这些学校偏好招聘综合性名牌大学的毕业生，为何？一方面，教育竞争的加剧，让这些学校渴望招揽素质更加全面更加优秀的毕业生，千方百计地争夺人才这个第一资源；另一方面，部分师范院校办学特不够鲜明，人才培养质量没有达到用人单位的预期和要求，教师专业化水平和职业技能不够，导致他们另辟蹊径”。
那种认为名校硕博去当中学老师是浪费人才的陈旧观念，说到底是对基础教育缺乏价值认同。基础教
国家公务员报考时间及考试时间育的作用并非只是让孩子们考上一个好大学，也包括教育和引导学生们塑造健全的人格、健康的心理和丰盈、强大的精神世界。从短期来看，前者很重要；从长期来看，后者更重要。
集聚优质资源的大城市知名中学早已经没有了升学率的压力，它们更加注重学生们的综合素质与全面发展。名校硕博进入中学当老师，有助于拓展学生的知识视野和思维格局，有助于促进教研结合和知识创新，有助于发现和培养更多有学科特长和创新潜力的学生。只要脚踏实地、久久为功，名校硕博也可以成为未来的名师、学者和教育家。
在教师教育越来越受重视的背景下，南京大学、上海交通大学等综合性大学都成立了教师教育学院或者教育学院；部分一度放弃师范生培养的综合性大学，又重新恢复了教师教育。可以预料的是，将来会有越来越多的名校硕博到中学任教。
中学也是一块试金石，哪怕头顶着名校硕博的身份光环，如果角扮演不尽如人意，学生、家长和学校同样也会说“不”。名校硕博只有真正地热爱教书育人的职业，愿意成为照亮和温暖学生们前进道路的“燃灯者”，才能在潜心教书、全心育人中知行合一、学以致用，让自己得到充分的价值实现。
清华北大学子当老师，基础教育也可以很精彩
中国新闻网
近日，杭州学军中学教育集团文渊中学官方号上，公示了其2020年第一轮教师招聘拟录用人员名单。35名拟录用人员，其中毕业于北京大学的有22人，毕业于清华大学的有11人。
这么豪华的阵容，在浙江教育界非常罕见，引来围观也就不奇怪了。新鲜事物不可避免地会引来各种讨论，其中人们更好奇的是学校为什么做出这样的选择，而这些优秀学子又为什么愿意当一名中学教师。
这是市场行为，双方是建立在自愿基础上的双向选择。学校对外公开招聘，应聘者慕名而来，学校有学校的打算，为什么招这些人、想达到什么教育目的，都是经过深思熟虑的。应聘学子也一样，他们对自己的人生负责，不可能会草率行事。
也不是说清华北大毕业的一定比别人优秀，唯学历论不足取。但招一些清华北大毕业生就被戴上唯学历论的帽子，也同样不足取。中小学教育岗位应该向所有合格人才开放，只要符合标准，就应该给他们机会，不必拘泥于是不是名校，甚至不必拘泥于专业。
另外，这里并没有一些人以为的“大材小用”“人才过度消费”。优秀学者身上有独特的学术体会和丰富的人生智慧，能带给学生更多的知识和经验。
认为基础教育不需要这么豪华的老师阵容，这种观点暗含着对基础教育的否定，是站不住脚的。中小
学教育是基础地位，但不是“低等”教育。恰恰相反，基础教育对人的一生影响至关重大。在这个阶段，一个好故事、一本好书，可以改变一个人的人生轨迹，一个好老师会让一又一的学生受益终身。从这个意义上说，从事基础教育也可以非常精彩，可以实现自己的人生抱负。
教育需要更高端的人才，是不争的事实。教育事关青年事关未来，事关国计民生、长远大计。基础教育能吸引来这么多清华北大的学子，说明它的社会地位正在进一步提升。
社会应该鼓励更多的学校招揽优秀人才，创造条件让优秀人才进入校园当老师。一个人
才云集于教育事业的社会一定会更理解教育，更了解知识和科学的力量。不仅像文渊中学这样用人机制灵活的民办学校，公办学校也应该创造条件吸引优秀人才。
中学猛招清北博士“没毛病”，但多样性和均衡性值得关注
中考会考成绩查询入口网站光明时评
近日，深圳中学2020年新入职“豪华”教师名单曝光，引发网友热议。据这份名单，除了体育、心理、艺术等学科，深圳中学招聘的国内应届毕业生，基本上是清一的北大清华硕博士，其中博士的比例更是超过了4成。
虽然这是件“旧事”，但在高校毕业人数屡创新高、就业不易和教育“内卷”屡受讨论的当下，名单本身的冲击力依旧将其再次送上热议榜。
事实上，对于深圳中学而言，这不过是他们近几年的常态。该中学2019年新入职教师名单公布之时，也曾引起同样的争议。传统师范大学毕业生几乎全军覆没，清华北大这些原本并不盛产师范生，并不以当老师为主要就业去向的名牌综合大学的学生占据了绝大多数位置。
当时就有许多网友疑问，北清博士到中学去教书，是不是一种人才浪费？北清学生去教书，能教好吗？有意思的是，许多研究教育的专家，包括部属师范大学的教授，对此颇为理解甚至欢迎，甚至提出“多高层次的教师都不会成为人才的浪费”。原因何在？
其实，2000年前后，我们国家就开始致力于新的教师教育体系改革，原本中师、师专、师范大学的“旧三级”逐步打破，以师范院校为主体，高水平综合大学参与的开放灵活的新教师教育体系逐渐形成。通过一段时间的改革，目前的教师教育学历结构已经在朝着“幼儿园教师大专学历、小学教师本科学历、中学教师逐步提高研究生学历比例”的目标稳步前进了。事实上，在一些一线城市的名校或者一些超级中学，名校硕博士充当中学教师早已是常态。甚至可以说，像深圳中学这样，招收更多的高水平综合大学硕博士参与补充到教师队伍中来，正是从本世纪以来我们努力进行的教师教育改革的目标之一。
从大众普遍的心理来看，招收更多的名校高学历毕业生到中学来，以曾经的学霸去培养未来的学霸，培养出更多的名校和高学历学生，这样的逻辑可以说“没毛病”。况且深圳中学通过执着地追求清北高学历硕博士，引发大量社会热议，无异于给自己打了一出名师名校的潜在广告，对于学校的影响力和知名度而言，的确是一种不错的包装和营销策略。不过，这里面也不是没有担忧和风险在。
从深圳中学来说，就指向“清北情结”和多样性。古语说：“和实生物，同则不继。”清一的用清北毕业生，有可能形成教师风格单一，互动共生性不足的问题，教学教研、教书育人的风格包括教风学风可能都存在过于单一的风险。此外就是有可能助长“清北情结”，而这已经成为基础教育中的一个问题。
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