2019山东教师招聘模考大赛（第一季）
一、单项选择题（共31题，每小题0.6分，共18.6分）唐山人才考试网
1.下列属于教育现象的是（）。
A.小明参加踏青活动时无意间发现一种以虫为食的植物
B.黑长尾猴跟着妈妈学习用不同的叫声表达不同的信息
C.小宝在谈了几次恋爱后逐渐知道了如何珍惜女朋友
D.小方跟着木匠师傅学习制作各类木质工具模型
2.中国古代提出的“因材施教”、“教学相长”、“循序渐进”、“长善救失”等，西方文艺复兴时期提出的“直观性原则”、“量力性原则”等，仍被现代教育理论所沿用。这体现了教育发展的（）。
A.长期性
B.历史性
C.继承性
D.永恒性
3.在现代社会，终身学习的理念深入人心。人们接受教育如同吃饭、睡觉，是生活的一种形式，而且是一种高级的精神生活。人需要教育，不单单只是为了谋生，更多的是为了自身精神的追求，为了丰富自己的生活。这体现出教育具有（）。
A.正向社会功能
B.负向社会功能
如何工作招聘信息C.负向个体功能
D.正向个体功能
4.关于我国古代教育，下列说法有误的是（）。
A.科举制自隋炀帝时期正式建立
B.唐朝时期设立六学二馆，二馆是书馆和经馆
C.春秋时期私学兴起，战国时期私学繁荣
D.稷下学宫集讲学、著述、育才活动为一体并兼有咨政议政作用
5.古希腊教育以雅典和斯巴达为代表，下列描述正确的是（）。
A.雅典以训练勇敢善战的士兵为主
B.斯巴达竭力造就身强体壮、和谐发展的公民
C.雅典的教育内容相比斯巴达更充实和丰富
D.斯巴达对教育采取放任政策，并设置文法、音乐等多类学校
6.下列教育内容及其著作对应不正确的是（）。
A.泛智教育——《大教学论》
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B.国家教育观——《理想国》
C.绅士教育——《教育漫话》
D.班级授课制——《普通教育学》
7.某教育家非常看重对学生记忆能力的培养。他曾说过：“对一个雄辩家来说，记忆力是头等重要的，它可以通过练习得到加强和发展。”他要求孩子在入学之前就要背诵一些优美的诗篇。这位教育家最有可能是（）。
A.昆体良
B.赫尔巴特
C.卢梭
D.杜威
8.对于听力障碍的儿童，可以通过发展其对人讲话时口型变化的精细感知能力，来与对方沟通。这说明人的身心发展具有（）。
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A.不平衡性
B.阶段性
C.顺序性
D.互补性
9.很多优秀人才的父母都在其成长道路上付出了诸多心血。一些父母认为，“人的性格不是由他自己形成的，而是由外力为他形成的。合理控制外力可以有效地让孩子成为优秀的人。”那么，这些父母最有可能同意（）的教育观点。
A.孟子
B.荀子
C.施泰伦省教育考试院站
D.皮亚杰
10.14世纪以前，学校教育中自然科学的课程，一般只有算术、几何、天文等学科；14至16世纪，学校中增加了地理和力学；17世纪以后，又增加了代数、三角、物理、化学、动物学、植物学等学科。到了现代，原子物理、电子计算机、遗传工程、激光、海底开发、控制论、信息论、系统论等新兴的科学技术，逐渐纳入了学校的教学内容。这主要说明教育受（）的影响。
A.生产力
B.政治经济制度
C.文化
D.人口
11.为了培养有正确价值观的高素质人才，七年级《道德与法治》第一册的课本中涵盖了：中国梦、正确认识自己、友谊与成长同行、师生之间、亲情之爱等内容，体现了教育目的的（）功能。
A.导向功能
B.选择功能
C.调控功能
D.激励功能
12.下列关于素质教育的叙述，错误的是（）。
A.素质教育以提高国民素质为根本宗旨
B.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
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C.素质教育就是要学生什么都学、什么都学好
D.素质教育对学生的评价方式更加多元化
13.现如今，我国大部分地区学生在接受完九年义务教育后，一部分学生进入普通高级中学接受普通教育；另一部分学生进入职业中等学校或技校接受职业教育。这表明，我国采用的是（）。
A.双轨学制
B.单轨学制
C.分支型学制
D.混合型学制
14.1912年，教育家蔡元培重新制定学制。该学制规定：初等小学为义务教育，毕业后进入高等小学或乙种实业学校；高等小学毕业后进入中学校四年、师范学校本科四年，预科一年或甲种实业学校三年……此外，还第一次规定男女可以同校，该学制是（）。
A.癸卯学制
B.壬子癸丑学制
C.壬戌学制
D.壬寅学制
15.于老师给小兰发成绩单的时候，里面都有一封信，上面写道：“成绩并不能代表你的所有。你可能是一个优秀的小钢琴手，但给你评分的这个人并不知道，他也不知道你在家里做家务多么优秀，这份成绩不能代表你的全部，但它能代表你的努力，恭贺你取得这样好的成绩。”这体现了教师劳动的（）。
A.长期性和间接性
B.主体性和示范性
C.复杂性和创造性
D.连续性和广延性
16.某天，上课铃响过以后，邵校长和往常一样，在教学大楼内巡视。当他走到一楼时，看见一个初一的男同学低着头，默不作声地站在教室门口。“不去上课，怎么站在外边?”“老师让我出来的。”“为什么?”“我没完成作业”。该老师的做法侵犯了学生的（）。
A.人身自由权
B.人格尊严权
C.隐私权
D.身心健康权
17.尽管学科知识的分化有其合理性，但这并不意味着学科课程要相互隔离与封闭。文化或学科知识的
健康发展需要持续的交往，需要不同学科间要相互开放、相互作用、彼此关联。以上需求可以通过（）来实现。
A.学科课程
B.综合课程
C.经验课程
D.研究型课程
18.下列不属于制约学校课程的因素是（）。
A.生产力发展水平
B.教师心理
C.学生身心发展规律
D.人类文化知识
19.小明老师根据课程标准备课，并将自己的想法写成了教案，根据古德莱德的课程理论，小明老师的教案属于（）。
A.理想的课程