2022年下半年中学教师资格证《教育知识与能力》真题及答案
（完整版）
1.记录了我国古代伟大教育学家孔子关于哲学政治伦理和教育等方面的言论的著作是()
A.论语
B.学记
C.大学
D.中庸
[答案] A
[解析]《论语》是孔子的弟子收录的，集中反映孔子的教育思想教育著作。
2.在教育多样化发展阶段美国教育学家杜威创立的是()
A.实验教育学
B.批判教育学
C.文化教育学
D.实用主义教育学
[答案] D
[解析]杜威是实用主义教育学代表人物，提出新三中心：学生中心、经验中心、活动中心。故选D。
批判教育学的代表人物是保罗弗莱雷、阿普尔、金蒂斯、亨利A吉鲁克斯、贝瑞.康柏、鲍尔斯等人。
实验教育学是一种以教育实验为标志的教育思潮，以梅伊曼和拉伊为代表。
文化教育学，又称精神科学教育学，是19世纪末以来出现在德国的一种教育学说，代表人物有狄尔泰、斯普朗格、利特等人。
3.教育作为一种社会现象，在不同的社会发展阶段或同一社会发展阶段的不同时期，其目的，内容，方法，段等都会相应的发生变化，这表明教育具有()
A.独立性
B.历史性
D.永恒性
[答案] B
[解析]本题考查教育的社会属性。不同时期的教育都有不同特点体现的是教育的历史性。故选B。
独立性是指教育受社会制约，但教育有自身规律；永恒性是指教育与人类共始终。教育的社会属性中没有阶段性。
4.人们常说的“三翻，六坐，八爬，十个月会喊爸爸”，反映了哪-因素对人的身心发展的制约()。
A.遗传
B.环境
C.教育
D.个人能动性
[答案] A
[解析]人们常说的*三翻，六坐，八爬叉，十个月脍喊爸爸"，这反映了人的遗传素质的发展过程。故选A。
5.在儿童身心发展的某一关键期着力是以相应的教育则能取得事半功倍的效果，这反映了教育应适应儿童身心发展的哪一特征( )
A.顺序性在线培训系统
B.稳定性
C.不均衡性
D.个别差异性
[答案] C西安国企央企最新招聘信息
[解析]教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时进行教育。故选C。甘肃招生网
6.某中学地处杂技之乡，在专家指导下开设了初级杂技课程，这种课程属于()
B.地方课程
C.校本课程
D.潜在课程
[答案] C
[解析]校本课程，是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发或选用的课程。即由学校开发的课程就是校本课程。题干中
中学开设杂技课程，属于校本课程。故选C。
7.赵老师在新学期开始对所教班级学生的化学学习情况进行了摸底测验，弄清了学生化学学科核心素养发展的基本情况，据此对已有的学期教学设计进行了调整，赵老师的这种摸底测验属于()
A.形成性评价
B.诊断性评价
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C.总结性评价
D.相对性评价
[答案] B
[解析]诊断性评价是在学期、学年、课程或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。通过诊断性评价，可以了解学习的准备情况，也可以了解学生学习困难的原因。教师为了了解学生的化学学科基本情况而进行的摸底考试就是诊断性评价。
8.“身正不令而行，身不正虽令不从”这体现的德育方法是()
A.实际锻炼法
B.个人修养法
C.榜样示范法
D.品德评价法
[答案] C
[解析]本题考查榜样示范法。题干的意思为：自身端正，不用命令人们就会遵行；身不端正，跋命令也没有人听从。
榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。题干体现了榜样示范法，故选C。
实际锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。个人修养法又称道德修养法，是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。江苏常州公务员考试职位表
品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。
9.根据艾里克森的人格发展阶段理论，自我同一性对角混乱这一冲突和矛盾主要出现在哪个年龄阶段? ()
A.3-6岁
B.7-12岁
C.13-18岁
D.19-25岁
[答案] C
[解析]本题考查埃里克森人格发展阶段理论。青春期的学生面临的主要矛盾是自我同一和角混乱。故正确答案为C。
10.根据奥尔波特人格理论，中国人所具有的勤劳善良朴实等特征属于
A.共同特质
B.首要特质
C.中心特质
D.次要特质
[答案] A
[解析]本题考查奥尔皮特人格理论。奥尔波特将人格特质划分为两类：一类是共同特质，指在某一社会文化形态上，大多数人或一个体所共有的、相同的特质。另-类是个人特质，个人特质指个人与他
人不同、身上所独具的特质。题干中，
中国人勤劳朴实等是对一个日的共同特质的概括，于共同特质，故选A。
11.吴水即将高中毕业，他既想读国外的大学，又想读国内高校，迟迟不能做出选择，他的这种动机冲突属于()。
A.双避型
B.趋避型
C.双趋型
D.多重趋避型
[答案] C
[解析]本题考查的是意志冲突，既想读国外的大学，又想读国内高校，既想又想是双趋冲突。故正确答案为C。
趋避冲突是指同一目标对于个体同时具有趋近和逃避的心态。
双避式冲突，指必须在希望回避的两种事物间回避一种事物时的矛盾和冲突。山西教师资格证考试网
多重趋避冲突又称双趋避冲突，双重负冲突，指同时有两个或两个以上的目标，但每个目标各有所长、各有所短，分别具有吸弓|和排斥两个方面的作用时，使人左顾右盼，难以抉择的心态。
12.教育制度虽然反映着人们的主观愿望和价值需求，但是教育制度的制定不是随心所欲的，每种教育制度都有它的现实基础和发展规律。这表明教育制度具有()
A.客观性
B.规范性
C.历史性
D.强制性
[答案] A
[解析]教育制度的制定受主观因素和客观因素的制约，其中客观因素包括社会发展的规律和个体身心发展的规律。因此教育制度的制度除去人民的主观愿望和价值需求外，还要受到客观发展规律的制约。故本题选A。
教育制度的规范性主要是指在对受教育者的限定和各级各类培养目标上的确定。