2022年教育学硕士考研真题及答案
一、单项选择题：1~45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。
1、下列选项中，教育学流派的代表人物的核心价值观对应正确的是：
山东招生 实验教育学—狄尔泰—分析与批判
马克思主义教育学—杨贤江—实验与观察
文化教育学—布雷岑卡—理解与唤醒
批判教育学—弗莱雷—批判解放
答案：D
2、子以四教：文、行、忠、信。《论语》。所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教
人者无之。《大学》。教也者，长善而救其失者也。《学记》。上述各句中“教”字相同的含义是：
反求诸己
养子使作善
以身垂范
上施下效
答案：B
乡村学校规模日益缩小，而城市学校范围不断扩大
新冠疫情促使世界各地的学校纷纷采取混合式教学
教育公平与教育质量良性互助
学业竞争中学生关系日益紧张
答案：A
4、基于夏山学校实践，尼尔认为在自然生长状态下，当孩子的自我需求得到充分满足，其自我中心就会变成利他观念，以及对别人的自然关心。这种观念涉及个体身心发展的：
顺序性
阶段性
差异性
不平衡性
智学网学生端查成绩 答案：A
5、中华人民共和国成立的各时期教育目的综述虽然有所不同，但始终坚持：
培育四有新人
德智体美全面发展
发展核心素养
社会主义性质
答案：D
6、联合国教科文组织在《学会生存》中指出“发展先行”“教育预见”“社会拒绝使用毕业生”三种现象，其中“社会拒绝使用毕业生”现象产生根源在于：
制度化教育弊端
非正规教育的弊端
学校教育的过度发展
学习化社会来临
答案：A
7、李老师习惯用更加准确的语言复述学生不甚清晰或不甚完整的发言，引得学生频频点头，表示那就是自己的意思。根据古德莱德的观点，这属于：
正式的课程
教师理解的课程
理想的课程
学生经验的课程
答案：D
8、我们希望教育所培养人的品格是，不仅具有善意，而且能够坚定实现善良的品格。其他任何品格都软弱无力，是伪善，而不是真善。这种教育观点的哲学基础：
存在主义
永恒主义
实用主义
要素主义
答案：A
9、罗伯特.斯莱文教授提倡多种形式的小学小组合作学习，其中“学习小组成绩划分法（STAD）”在学业评价采取的主要措施是：
与前次成绩相比较计算学生的提高分，以全组提高分数总和作为小组学习成绩。
将学生测验的原始成绩转化为标准分，以全组标准分总和作为小组学习成绩。
各组之间开展一对一的学习竞赛，根据胜负场次对各组成绩进行排名。
各组各自合作完成作业，据此评定各组成绩
答案：A
10、王老师在道德与法治学的课中将学生分组，组织各组围绕课本里描述的同伴冲突事
件编写同伴调解的剧本。最后，各组登台演出相互评议，形成了一个最优质的方案。这堂课使用的学习方法有（）
角扮演法、实践锻炼法、情境模拟法
角扮演法、讨论法、情境模拟法
实践锻炼法、讨论法、角扮演法
实践锻炼法、讨论法、情境模拟法
答案：A
11、宋老师除了给学生上语文课之外，还经常对学生进行生活和心理指导，组织学生课外活动和社会实践，这表明他扮演的职业角不仅是知识的传授者、学生心灵的培育者，也是（）
学习者
教育管理者
研究者
家长代理人
答案：B
12、2017年，教育部颁布了中学、小学、学前教育专业认证标准。下列选项中，列入师范生“毕业要求”的是（）
学会创新、学会发展、学会育人
学会创新、学会发展、学会教学
学会教学、学会育人、学会发展
学会教学、学会育人、学会创新
答案：C
13、2018年9月10日，习近平在全国教育大会上提出“坚持把优先发展教育事业作为推动
历年司法考试真题及答案解析党和国家各项事业发展的重要先手棋。这个战略强调了（）
教育重构社会秩序的功能
教育促进社会发展功能
教育是确定社会发展方向灯塔
教育是解决社会问题的最终钥匙
答案：B
14、战国时期，齐国稷下学宫最突出的特点是（）
学术自由
待遇优厚
不治而议论
政教合一
答案：C
15、王守仁主张“心即理”，但并不忽视儒家经书的学习，体现这一主张的经典原文是（）
不以文害辞，不以辞害志。以意逆志，是为得之。
入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静。
夫所以读书学问,本欲开心明目,利于行耳。
六经者，吾心之记籍也，而六经之实，则具于吾心。
答案：D
16、从19世纪70年代四批留美幼童的籍贯看留学意愿和本地对外开放程度的影响，当时留美幼童求学最多的两个省份是（）
A、福建、广东B.江苏、浙江C.浙江、福建D.广东、江苏
答案：D
17、中日甲午战争结束后，维新运动蓬勃发展，维新人士通过开办学堂培养维新人才，传播维新思想。下列不属于维新派开办的学堂是（）
经正女学
南洋公学
广雅书院
通艺学堂
答案：C
18、我国最早将手工、图画、音乐列入中小学课程的学制是
癸卯学制
壬子癸丑学制
壬戌学制
戊辰学制
答案：B
19、1921年，巴顿教育调查团对中国基督教教育展开调查，提出了所谓“更有效率、更基督化和更中国化的建议，其中“更基督化”是指（）
增加宗教必修课程
强化礼拜等宗教仪式
以宗教精神影响学生
非信教学生不得入学
答案：C
华图教育登录 20、1922年，中共二大制定了新民主主义革命纲领，在教育方面提出了（）
实行教育普及化
推动教育实用化
提倡教育科学化
推动教育方法论化
答案：A
21、称老百姓和儿童为“最伟大的老师”是（）
晏阳初
梁淑溟
吉林省2022年公务员职位表 陶行知
陈鹤琴
答案：C
22.1940年，在《新民主主义论》中提出了新民主主义文化教育方针，即
A民主大众科学的文化教育B民主科学革命的文化教育
C民族科学大众的文化教育D民族科学革命的文化教育
答案：C
23.20世纪30年代前后，国民政府对中学教育制度进行了改革，其重要举措有
A高中不分文理科，废止综合中学B高中不分文理科，建立综合中学
C高中分文理科，建立综合中学D高中分文理科，废止综合中学
答案：A
24、古代印度教育等级彩鲜明，其主要表现是
益阳人力资源和社会保障局 A首陀罗种姓享有教育权，吠舍种姓被剥夺教育权
B吠舍种姓被剥夺了学习《吠陀》的特权
C刹帝利种姓被剥夺了受教育权
D婆罗门种姓享有当时最完备最高级的教育特权
答案：D
25、古代罗马共和时期家庭教育的主要内容为
A道德与公民教育B知识与技能教育
C自由教育D骑士教育
答案：B
26、文艺复兴与宗教改革时期人文主义教育与新教教育的主要区别为
A具有精英性与平民性B现代性与古典性
C实践性与理论性D职业性与学术性
答案：A
27、关于人为教育、事物教育和自然教育的实施，卢梭的主张是
A人为教育、事要教育配合趋同于自然教育
B自然教育、事物教育要配合趋同人为教育
C自然教育、人为教育要配合趋同事物教育
D人为教育、事物教育、自然教育要分别独立实施
答案：A
28.19世纪后半期德国中等教育发展的主题是大力发展
A皇家中学
B文实中学
C实科中学
D综合中学
答案：C
29、19世纪上半期，英国新大学运动开始，标志是
A剑桥大学国王学院的改革
B伦敦大学的成立
C曼彻斯特学院的创设
D伯明翰学院的开办
答案：B
30、关于教育学科性质，乌申斯基的看法是
A探讨个人生理学和心理学知识
B人类教育问题：科学
C如何了解人和培养人的高级艺术
D学校教学目的高级艺术
答案：C
31、20世纪30年代英国的《哈多报告》提出的教育改革的目标是
A初等教育均衡发展B中等教育面向所有儿童实施
C高等教育大众化D普通与职业教育融合发展
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