2022 年下半年全国教师资格考试
考试时间：120 分钟，总分值：150
分
答案及解析
一、单项选择题
甘肃省考职位2021岗位表1.A【解析】朱自清《春》是白话散文，语言平白如话。
自考查询成绩入口2.D【解析】此句描写的是月明风清的夏夜，展现了山村乡野特有的情趣。
3.D【解析】《威尼斯商人》是一部具有极大挖苦性的喜剧。
4.C【解析飞变龙》最突出的是使用比照、挖苦的写法。其他三部作品均使用了插叙。
5.A【解析】一鼓作气中的“鼓〞是名词作动词，意为“击鼓〞。
国考准考证打印不了
6.B【解析】《岳阳楼记》是范仲淹为重修岳阳楼而创作的一篇散文。
7.c【解析】题干中例句使用了拟人的修辞手法，只有 C 项使用了拟人。
8.D【解析】A 理解错误，BC 选项不符合新课标精神。
中山市人力资源和社会保障局9.c【解析】其他选项不符合新课标精神。
10.A【解析】新课标指出：随文学习根本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。
11.B【解析】新课标指出：第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排 10 分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。
12.D【解析】这两项作业都是基于课文的延伸。
13.B【解析】该教学片段就是围绕科学小品文的语文生动性来写的。
14.A【解析】系统知识见解不如学生自主探究科学有效。
15.A【解析】其他选项说法太绝对，与题干不符。
二、案例分析
16.〔1〕评析“比拟阅读〞环节的作用。〔10 分〕
比拟阅读，是把内容相关而又有所不同的课文联系起来进行比拟式的阅读。采用比拟法，有以下作用：
①有利于调动阅读的积极性和主动性，更加深刻地理解课文的内容，深入把握闰土这一人物形象的特点，从而加深对课文主旨的领悟。
②课标中指出，语文教学应“引导学生丰富语言积累，培养语感，开展思维〞，比拟阅读能引导学生进行探究性学习，培养学生自主收集、整理、在比拟探究质疑中形成自己的观点的能力，从而到达拓宽学生阅读面，提高语文阅读能力、欣赏能力、思辨能力。
③课标中指出，“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。〞比拟阅读能实现由点到面的转化，拓宽学生的知识层面，强化知识迁移。在教学中，教师立足课本这一教学点，有意识的引进一些与课本有关的课外知识、名家名作，促使学生将触觉从课内延伸至课外，能到达拓宽学生知识面，增强知识积累的效果，使学生走出局限于书本的小语文，迈向天地广阔的大语文，到达多读书、读好书的效果。
〔2〕评析“讨论续写〞环节的目的。〔10 分〕
材料中教师引导学生进行讨论并续写文章内容，有以下作用：
①可以培养分析能力和想象能力，使原文更加生动、完整。首先能够培养形象思维能力。
续写局部，是人物性格的开展，是情节、线索的延伸。为使续写合理，就要充分地展开联想、想象，使结局即在情理之中，又出乎意料之外。
②可以培养学生的逻辑思维能力。有时要根据原文的内容，把文章继续写下去，这就需要对前文的内在逻辑关系加以考虑。
③可以锻炼学生运用语言表达能力。续写的语言要和原文的语言风格、思想情感等相一致，材料中学生对课文进行续写，能够进一步加深对文本内容、主题思想、风格特等方面的把握，并进行模仿再创造，从而提高学生的写作能力。
17.错别字：“恢心〞应为“灰心〞；“做贯了〞应为“做惯了〞；“摧化〞应为“催化〞；病句：尽管管仲做了什么，鲍叔牙总是理解他。改为：不管管仲做了什么，鲍叔牙总是理解他。18.缺点：主题不够突出。新课标强调：写作要根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。题目中的这篇文章题目为：阅读，真好！内容为表达阅读的好处及自己的感受，但是所选例子表达较多，缺少细节描写和感受，使得读后无深刻印象，主题不突出。
修改建议：
（1）选择恰当的表达方式。作者可以多谈些阅读感受，而非一味的阐述事例，改变单一的表达方式，做到表达、抒情相结合。
（2）炼饰语言。本文作者的语言略显口语化，并且不够简洁，因此影响了整个文章的凝练性，作者需要在语言上稍作炼饰。
（3）突出中心，内容紧扣题目。本篇文章的整体内容同文章题目略显不符，作者可以在文章的尾段再次抒写下阅读带来的好处，强化中心。
三、教学设计题
19.翻译：一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“但凡落入河中的石头，都应当在河的上游寻它。正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。像这样再冲刷，石头又会再次转动，像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游寻石兽，本来就〔显得〕很疯狂；在石兽漂浮的地方寻它们，不是〔显得〕更疯狂了吗〞
20.教学目标：
根据课标精神、教材及学情，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设定本课教学目标如下：
（1）借助课文注释和工具书，积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。
（2）学习并运用浏览的方法，梳理寺僧、讲学家、老河兵失败和成功的原因，理解实践出真知的道理。
（3）通过合作、探究活动，体会文中层次清晰、语言简练的写作特。
（4）逐步养成注重实际调查得出结论的习惯，防止主观臆断的不良倾向出现。
设计依据：
1.课标精神：
《义务教育语文课程标准》提出：诵读古代诗歌，阅读法显文言文，能借助注释和工具书理解根本内容；注重积累，感悟和应用，提高自己的欣赏品味；
课标意在强调引导学生掌握独立阅读文言文的方法，提升文言阅读能力，结合课标要求设定了目标 1。
（2）教材内容及特点：
本单元学习浏览，《河中石兽》通过精炼语言、层次清晰地讲述了一那么非常有教育意义的寓言故事，表达了作者对学者之类一知半解而又自以为是之人的嘲讽，亦告诉了人物认识事物需要全面深入地调查探究这一道理，因此设定教学目标 2 和目标 3，引导学生学习浏览，体会主要内容及表达特点。
（3）学生情况初中的学生思维活泼、情感丰富，他们的人生观、价值观正在形成过程中。语文课要引导学生形成正确的人生观、价值观和良好习惯，因此教学这篇课文时，引导学生通过阅读，感受实事求是的道理，因此设定教学目标 4。
青岛公务员工资标准表21.教学目标：〔2〕学习并运用浏览的方法，梳理寺僧、讲学家、老河兵失败和成功的原因，理解实践出真知的道理。
教学过程：
一、导入新课
俗话说：“没有调查，就没有发言权〞。有一那么故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑〞呢今天我们来学习《河中石兽》一文，从中出答案。
二、文篇及背景知识
〔一〕字词过关
2023考研预报名时间1.重点字
圮〔pi〕募〔mu〕金掉〔zhao〕小舟木柿〔fei〕〔ye〕铁钾〔p6〕
2.通假字
曳铁视〔“钯〞通“耙〞，平整土地用的农具〕
3.古今异义
（1）二石兽并沉焉〔并，古义：一起；今义：并列〕
（2）阅十余岁〔阅，古义：经历；今义：阅读〕
（3）盖石性坚重〔盖，古义：句首发语词；今义：有遮蔽作用的器物〕
4.词类活用
（1）棒数小舟〔名词用为动词，划船〕
（2）暴涨〔动词用作名词，洪水〕
发布评论