江西省教师招聘考试小学语文课程原则
义务教诲语文课程原则 1
第一某些前言 2
省考招警
一、课程性质 2
二、课程基本理念 2
（一）全面提高学生语文素养 2
（二）对的把握语文教诲特点 2
（三）积极倡导自主、合伙、探究学习方式 3
（四）努力建设开放而有活力语文课程 3
三、课程设计思路 3
第二某些课程目的与内容 4
二、学段目的与内容 5
第一学段（1～2年级） 5
第二学段（3～4年级） 6
第三学段（5～6年级） 8
第四学段（7～9年级） 10
第三某些实行建议 12
一、教学建议 12
二、评价建议 16
（一）充分发挥语文课程评价各种功能 16
（二）恰当运用各种评价方式 17
（三）注重评价主体多元与互动 17
（四）突出语文课程评价整体性和综合性 17
（五）详细建议 17
三、教材编写建议 20
四、课程资源开发与运用建议 21
附录1关于先进诗文背诵推荐篇目建议 21
附录2关于课外读物建议 25
附录3语法修辞知识要点 25
附录4识字、写字教学基本字表 26
附录5义务教诲语文课程惯用字表 28
第一某些前言
语言文字是人类最重要交际工具和信息载体，是人类文化重要构成某些。语言文字运用，涉及生活、工作和学习中据说读写活动以及文学活动，存在于人类生活各个领域。当今世界，经济全球化趋势日渐增强，当代科学和信息技术迅猛发展，新交流媒介不断浮现，给社会语言生活带来巨大变化，对中华民族先进老式文化继承，对语言文字运用规范带来新挑战。时代进步规定人们具备开阔视野、开放心态、创新思维，对人们语言文字运用能力和文化选取能力提出了更高规定，也给语文教诲发展提出了新课题。
语文课程致力于培养学生语言文字运用能力，提高学生综合素养，为学好其她课程打下基本；为学生形成对的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基本；为学生全面发展和终身发展打下基本。语文课程对继承和弘扬中华民族先进文化老式和革命老式，增强民族文化认同感，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具备不可代替优势。语文课程多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教诲中重要地位。
一、课程性质
河南初级会计考试时间语文课程是一门学习语言文字运用综合性、实践性课程。义务教诲阶段语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸取古今中外先进文化，提高思想文化修养，
增进自身精神成长。工具性与人文性统一，是语文课程基本特点。
二、课程基本理念
（一）全面提高学生语文素养
九年义务教诲阶段语文课程，必要面向全体学生，使学生获得基本语文素养。
语文课程应激发和哺育学生热爱祖国语文思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文基本办法，养成良好学习习惯，具备适应实际生活需要识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，对的运用祖国语言文字。语文课程还应通过先进文化熏陶感染，增进学生和谐发展，使她们提高思想道德修养和审美情趣，逐渐形成良好个性和健全人格。
（二）对的把握语文教诲特点
语文课程丰富人文内涵对学生精神世界影响是广泛而深刻，学生对语文材料感受和理解又往往是多元。因而，应当注重语文课程对学生思想情感所起熏陶感染作用，注意课程内容
价值取向，要继承和发扬中华先进文化老式和革命老式，体现社会主义核心价值体系引领作用，突出中华人民共和国特社会主义共同抱负，弘扬以爱国主义为核心民族精神和以改革创新为核心时代精神，树立社会义荣辱观，培养良好思想道德风尚，同步也要尊重学生在语文学习过程中独特体验。
语文课程是实践性课程，应着重培养学生语文实践能力，而培养这种能力重要途径也应是语文实践。语文课程是学生学习运用祖国语言文字课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应当让学生多读多写，日积月累，在大量语文实践中体会、把握运用语文规律。
语文课程应特别关注汉语言文字特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面影响，在教学中特别要注重培养良好语感和整体把握能力。
（三）积极倡导自主、合伙、探究学习方式
陕西省2022年公务员职位表
学生是学习主体。语文课程必要依照学生身心发展和语文学习特点，爱护学生好奇心、求知欲，勉励自主阅读、自由表达，充分激发她们问题意识和进取精神，关注个体差别和不
同窗习需求，积极倡导自主、合伙、探究学习方式。教学内容拟定，教学办法选取，评价方式设计，都应有助于这种学习方式形成。
语文学习应注重据说读写互相联系，注重语文与生活结合，注重知识与能力、过程与办法、情感态度与价值观整体发展。综合性学习既符合语文教诲老式，又具备当代社会学习特性，有助于学生在感兴趣自主活动中全面提高语文素养，有助于培养学生积极探究、团结合伙、敢于创新精神，应当积极倡导。
（四）努力建设开放而有活力语文课程
语文课程建设应继承国内语文教诲优良老式，注重读书、积累和感悟，注重整体把握和熏陶感染；同步应密切关注当代社会发展需要。拓宽语文学习和运用领域，注重跨学科学习和当代科技手段运用，使学生在不同内容和办法互相交叉、渗入和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成当代社会所需要语文素养。
语文课程应当是开放而富有创新活力。要尽量满足不同地区、不同窗校、不同窗生需求，确立适应时代需要课程目的，开发与之相适应课程资源，形成相对稳定而又灵活实行机制，不断地自我调节、更新发展。
三、课程设计思路
1．九年义务教诲语文课程，应以理论和“三个代表”重要思想为指引，进一步贯彻贯彻科学发展观，坚持以人为本，继承国内语文教诲优良老式，汲取当代语文教诲科学理论精髓，借鉴国外母语教诲改革经验，遵循语文教诲规律，努力提高学生语文素养，为弘扬民族精神、增强民族创造力和凝聚力、培养德智体美全面发展社会主义建设者和接班人，发挥积极作用，为学生终身发展奠定基本。
2．语文课程应注重引导学生多读书、多积累，注重语言文字运用实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。
3．课程目的九年一贯整体设计。课程原则在“总目的”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级四个学段，分别提出“学段目的与内容”，体现语文课程整体性和阶段性。各个学段互相联系，螺旋上升，最后全面达到总目的。
4．学段目的与内容从“识字与写字”、“阅读”、“写作”（第一学段为“写话”，第二、第三学段为“习作”）“口语交际”四个方面提出规定。课程原则还提出了“综合性学习”规定，以加强语
文课程内部诸多方面联系，加强与其她课程以及与生活联系，增进学生语文素养全面协调地发展。
5．课程原则“实行建议”某些，对教学、评价、教材编写，以及课程资源开发与运用等提出了实行原则、办法和方略，也为详细实行留有创造空间。
第二某些课程目的与内容
课程目的从知识与能力、过程与办法、情感态度与价值观三个方面设计。三者互相渗入，融为一体。目的设计着眼于语文素养整体提高。
1．在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康审美情趣，发展个性，培养创新精神和合伙精神，逐渐形成积极人生态度和对的世界观、价值观。
2．结识中华文化丰厚博大，汲取民族文化智慧。关怀当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类先进文化营养，提高文化品位。
3．哺育热爱祖国语言文字情感，增强学习语文自信心，养成良好语文学习习惯，初步掌握学习语文基本办法。
4．在发展语言能力同步，发展思维能力，学习科学思想办法，逐渐养成实事求是、崇尚真知科学态度。
5．能积极进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。
6．学会汉语拼音。能说普通话。结识3500个左右惯用中文。能对的工整地书写中文，并有一定速度。
7．具备独立阅读能力，学会运用各种阅读办法。有较为丰富积累和良好语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读寻常书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵先进诗文240篇（段）。九年课外阅读总量应在400万字以上。
8．能详细明确、文从字顺地表达自己见闻、体验和想法。能依照需要，运用常用表达方式写作，发展书面语言运用能力。
9．具备寻常口语交际基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。
10．学会使用惯用语文工具书。初步具备收集和解决信息能力，积极尝试运用新技术和各种媒体学习语文。
二、学段目的与内容
第一学段（1～2年级）
（一）识字与写字
1．喜欢学习中文，有积极识字、写字愿望。
2．结识惯用中文1600个左右，其中800个左右会写。
3．掌握中文基本笔画和惯用偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架构造。初步感受中文形体美。
4．努力养成良好写字习惯，写字姿势对的，书写规范、端正、整洁。
5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，对的书写声母、韵母和音节。结识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读中文，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
（二）阅读
1．喜欢阅读，感受阅读乐趣。养成爱护图书习惯。
2．学习用普通话对的、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
2022年上半年教资考试时间3．结合上下文和生活实际理解课文中词句意思，在阅读中积累词语。借助读物中图画阅读。
4．阅读浅近童话、寓言、故事，向往美好情境，关怀自然和生命，对感兴趣人物和事件有自己感受和想法，并乐于与人交流。
5．诵读儿歌、小朋友诗和浅近古诗，展开想象，获得初步情感体验，感受语言优美。
6．结识课文中浮现惯用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达不同语调。
7．积累自己喜欢成语和格言警句。背诵先进诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。
（三）写话
1．对写话有兴趣，留意周边事物，写自己想说话，写想象中事物。
2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到词语。
3．依照表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
（四）口语交际
1．学说普通话，逐渐养成讲普通话习惯。
2．能认真听别人发言，努力理解发言重要内容。
3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣情节。
4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣见闻。
主管护师报考条件年限5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6．有表达自信心。积极参加讨论，敢于刊登自己意见。
（五）综合性学习
1．对周边事物有好奇心，能就感兴趣内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。
2．结合语文学习，观测大自然，用口头或图文等方式表达自己观测所得。
3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己见闻和想法。广东普通高考报名系统
第二学段（3～4年级）