全国名校09-11年录取分数线
学校
2009年
等级
2010年
等级
2011年
等级
清华大学
419
A+ A+
416
A+ A+
405
A+ A+
北京大学
416
A+ A
420
A+ A
405
A+ A
复旦大学
412
A+ A
414
A+ A
400
A+ A
浙江大学
403
A  A
375
A  A
390
A  A
南京大学
393
A  A
397
A  A
382
A  A
江苏近三年高考录取分数线（理科）
批次
2009年
　
2010年
　
公务员教育培训机构排名2011年
本一
348
　
355
　
345
本二
326
　
328
　
320
2021年江苏高考分数段统计表（理科）
身份证号查询四六级入口
分数段
保定事业单位招聘
小计
累计
411以上
36
36
410——406
72
108
405——401
127
235
400——396
248
483
395——391
490
973
390——386
855
1828
385——381
1255
3083
380——376
2003
5086
375——371
2824
7910
370——366
3862
11772
365——361
5117
16889
360——356
6234
23123
355——351
7777
30900
350——346
8577
39477
345——341
9651
49128
340——336
10617
59745
335——331
10878
70623
330——326
10830
81453
325——321
10821
92274
320——316
10153
102427
315——311
9524
111951
310——306
8383
120334
305——305
1592
121926
304以下
42935
164861福建公务员报考条件
  注：上述统计对象为选测科目品级达到1B1C及以上考生
2010年江苏高考分数段统计表（理科）
眉山人事考试网
理科5分段
分数段
小计
累计
422以上
78
78
421_417
103
181
416_412
234
415
411_407
399
814
406_402
612
1426
401_397
1060
2486
396_392
辽宁省人事考试网报名入口
1616
4102
391_387
2385
6487
386_382
3168
9655
381_377
4085
13740
376_372
5144
18884
371_367
6294
25178
366_362
7382
32560
361_357
8068
40628
356_352
8816
49444
351_347
9253
58697
346_342
9487
68184
341_337
9511
77695
336_332
9230
86925
331_327
8983
95908
326_322
8104
104012
321_317
7395
111407
316_313
5184
116591
312以下
33789
150380
名师指导：针对高中偏科现象的几点忠告
在高中生学习进程中，普遍存在的现象——学习偏科，一直以来都令家长头痛不已。
  偏科，是我们在评价学生时经常用到的一个词。在平时学习中，学生在成绩上反映出来的某科分数持续低下，我们称之为偏科。或学生对某学科的态度特别冷淡，不感兴趣，我们也称之为偏科。对于参加高考的学生来讲，偏科现象的影响力，经过高中三年的学习累积，对高考成绩的影响有的时候是致命的。
  那么面对高中生当中频频出现的偏科现象，我们应该如何应对呢？
  首先，我们要从根源分析，偏科存在着假性偏科和真性偏科。所谓假性偏科就是无论成绩偏差的，还是成绩特别差的，都是暂时性的，比如说一次考试意外或者是一段知识学习的好与坏；但是长期以来都是偏科状态，并投入很大的精力在落后的课程上，补课，强化做题等等方法用尽，依然成绩甚微，就有可能是真性偏科，此时，家长一定要引起足够的重视。
  其次，在发现真性偏科时，我们要认真分析，造成偏科的原因。第一种情况，学生偏科学习，受教师影响较大。学生偏爱某一学科，能提高该科学习成绩，而好的学习成绩又强化了对该科的喜爱，形成良性循环；反之学生不喜欢某个老师，也往往不喜欢某个老师所教的学科，久之，学习成绩下降，丧失对这一科学好的信心，导致恶性循环。第二种情况是，学生在从小到大的学习过程中，某些方面的能力长期未得到培养，形成了相对先天弱势，在面对新增的或者是难度增加的科目时，就表现出力不从心，迟迟不得徘徊在学科之外。
  再次，针对上述的所描述的偏科现象，我们要端正态度，摆好心态，做好长期抗战的准备。俗话说“欲速则不达“，尤其是针对真性偏科的现象，更要制定长期规划，通过不断的努力，最终将弱势科目转变为自己的优势科目。
  然后，在这里针对高中偏科现象提出几种应对方法，供家长参考。
  第一、防止偏科更深一步的发展，有的同学认为“天赋较差”、“从小不感兴趣”、“基础一直很差”、“讨厌背诵和记忆而不愿学文科”。有的则是因为“听不懂老师讲的内容，感到乏味、难学”，由于一项成绩不理想就失去了学习这门课的兴趣和自信心。其实每个人的成功和能力都是在经过努力得到的，作为家长，要帮助孩子分析失败的原因，家长尤其要避免说“自己有过类似经历啊“之类的话，这样容易引起孩子的心理暗示。相反，家长要细心发现孩子取得每一点进步，并要多加鼓励和表扬，让孩子在学习中不断积累兴趣和自信。
  第二、笨鸟先飞。高中的理论学习是一个掌握规律和方法的过程，主要是在学习人类长期积累并以文字形式表达的经验。所以家长要督促孩子从基础做起，踏踏实实，一点一滴的学习，知识就是通过不断的量得累积，最终达到融会贯通的质变的。例如：长期坚持预习，在预习中就可以了解到大部分基础知识的学习、理解和记忆，这样在课堂上就能跟着老师的思路走，把知识点在课堂上得到巩固和归纳。
  第三、循环记忆，针对偏文科类科目的学习，在日常学习中，要养成循环记忆的好习惯。例如，每周花费半个小时的时间，遵照艾宾浩斯记忆曲线，制定一个学习的计划，长期坚
持的话，不但能够提高学习记忆力，而且能够帮助孩子树立学习的自信和兴趣。
  第四、积极引导，考虑VIP教育。在学校的学习过程中，老师的讲解是针对大部分学生的，所以要根据自己的情况，鼓励孩子积极提问。若遇到因为孩子对老师喜好的原因导致的偏科时，建议家长及早给出应对策略，避免事后后悔。
  第五、若孩子因为相对先天弱势的原因导致的偏科，这不仅仅是要靠学生自己的努力，更要到相应的老师对学生有一个方法和思路上的指导。
  最后，在攻克弱势科目的时候，一定要注意优势科目的学习，也就是说，在日常的学习中仍然要给予自己优势课目一个固定的时间段，防止拣了芝麻丢了西瓜，这样才能最终在高中中取得理想的成绩。