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提高班申论培训突出针对性，即针对“两个靶子”进行培训。
“两个靶子”一是省考申论题目；二是应试者普遍存在的不足。培训力求使应试者熟练掌握申论每类题目的特点及作答要领，有效弥补自身作答的不足，达到应试标准。
1、省考申论题目的总体特点
自2012年以来，湖南公务员申论考试题目已基本定型，呈现以下特点：
第一，题型与分值已固定：
归纳概括题，15分；
综合分析题，20分；
小文体写作题，25分；
大作文写作题，黄山人力资源考试网40分。
第二，材料总体内容和其中每段具体内容，均不涉及绝大部分应试者的盲区、冷点，且抽
象度不高，阅读理解难度不大。
第四，归纳概括和综合分析两类题目的答案内容材料中都有，但比较零散和感性。
第五，小文体和大作文可采用的材料内容也较多，给予的发挥自由度也较大。
培训将根据这些特点，再针对每一题型的具体特点和应试者在各题型上存在的不足，强化练习，逐题攻关，掌握特点，消化要领，解决问题，力求实效。
2、各题型的特点及应试者普遍存在的问题
（一）归纳概括题
归纳概括题的特点是材料内容设置比较零散、感性，有的材料甚至将不同要点意思靠在一起，相同要点意思拉开较远。
而较多应试者存在的问题，是对这些要点意思进行简单的感性拼凑，与精准度要求有一定差距。
解决此问题的做法一是对涉题材料内容进行总体把握，全面理解；二是将这些感性内容进行理性提升，整合条理。
如2013年省考申论关于德国职业技术培训经验这一归纳概括题，国家建立由各方面构成的职业技术培训体系和国家对职业技术人员优越的政策倒逼广大青年参加职业技术培训这两个要点，不少应试者都未能提升归纳出来。
（2）综合分析题
综合分析题的特点是有一至两个要点意思隐藏很深，不易识别。
而不少应试者对理解的要点意思很快能出来，对似是而非的要点意思也能通过学习材料辨识出来。但对不认识的要点意思，却不能依据题意，更深入的学习材料，以认识隐藏深的要点意思。或不能识破材料的有意设置而出要点意思。
如2012年省考申论抽熊胆汁争论焦点题，其中的“抽取的胆汁因各方面原因是否有质量问题”这一焦点，虽然材料没有否定有质量问题一方的意见，但坚持这一做法的一方就持有这一观念。这是一个无字面而有隐意的争论焦点。对此，较多应试者未能识别。
再如2010年省考申论公用事业市场化改革必须明确的问题之一，防外资溢价收购转嫁负担的要点，不少应试者都不认识。
解决这一问题要求应试者必须高度重视学习材料，深入理解材料，特别对大段的内容和较醒目的关键词，要非常敏感，潜心揣摩，将原来不认识的要点识别出来。
（3）小文体写作题
小文体写作题的青海省招生考试网特点即它不是问答题，是要写出一篇“麻雀虽小五脏俱全”形神兼备的文章。“形”就是要有文章的结构和格式，“神”就是主体内容要有打动力。
而很多应试者都写不出打动力的内容。
解决这个问题，一是按照题意要求，策划这篇小文章的哪一部分应该突出打动力；二是打动力的内容应紧扣人们的理想追求和切身利益，采用感性的语言进行表达。
如省考申论2010年节约用水宣传稿打动力是节约用水的原因部分；2012国家中小学免费课程教育平台山东高考一点通年某县政府对“踩猫事件”公开信打动力是县政府对此事的认识和做法部分；2013年对工人创新倡议书打动力是创新的现实意义和创新的榜样部分等。
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