在线开放课程申报书优秀案例 生物化学
1、课程简介
生物化学是研究生物体的化学组成及化学变化、遗传信息传递规律的学科云南公务员分数查询，是生命科学的“共同语言”，与医学的发展密切相关，是护理学专业的一门重要的专业基础课，其任务是培养学生运用生化知识探究疾病的发生、发展机制、为疾病的诊断、及预防提供理论依据，为学习其他临床护理课奠定必要的基础，也为将来适应医学现代化的发展及从事临床护理等工作，指导临床合理用药作必要准备。
该课程理论抽象晦涩、代谢反应错综复杂、知识体系更新迅速。学生普遍反应学习难度大，兴趣不高。继续教育学生课时数少，理论基础参差不齐，学习时间难以保证等特点又进一步增加了生物化学的课程难度，对教学提出了更高的要求。国家教育信息化22021铁路招聘正式工.0行动计划的实施和“互联网+教育”的发展给教育教学改革带来了机遇，也给继续教育提供了更加灵活、更加适合学生特点的教学方法。因此自2018年开始对课程进行信息化教学改革，旨在打造适合我校继续教育学生特点和培养需求的线上金课，提高人才培养质量。
2、课程设计及实施
课程设计思路
生物化学教学秉承OBE（Outcome-Based Education）教学理念，以行业需求为导向，以应用为目的，以能力为中心，关注科技动态、紧跟学术前沿，及时更新教学内容，不断优化教学设计，依托超星泛雅平台建成集视频、文件、习题、讨论、讲座等于一体的线上教学资源库，开展探究式教学，改革教学评价体系，大力推进思政元素与教学过程的有机融合，既强调知识的学习，又注重能力和素质的培养。
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课程教学目标
教学改革遵循“以学生为主体，教师为主导”的原则，采用线上教学模式，既强调知识的学习，又注重能力和素质的培养。通过学习本课程使继续教育学生达到以下要求：
（一）知识目标
湖北公务员考试科目有哪些理解并描述生物大分子的结构、性质及功能，物质代谢及调节，遗传信息传递及表达；理解物质代谢与生命活动的关系；了解生物化学的应用及发展前景。
（二）能力目标
正确解释一般生命现象，解释某些疾病的发病机理、防治原则，说出常用生化指标的临床意义和某些药物的作用机制；具备良好协作沟通能力。
（三）素质思政目标
自觉认同践行社会主义核心价值观，养成严谨负责、实事求是的工作作风，具备“敬佑生命、大爱无疆”的职业精神和责任担当及强烈创新意识。
课程内容四六级准考证号在哪里看
围绕课程目标，结合新医科建设，根据护理岗位需求，将课程内容整合为生物大分子、物质代谢、遗传信息表达、医学生化专题四个知识模块，根据继续教育学生的知识基础及需求，突出物质代谢，丰富临床专题生化。
深挖课程中蕴藏的思政元素，将思政元素细化价值理念、职业素养、科学精神三大模块，通过介绍课程发展历程和学科动态，讲好中国故事，剖析案例，分析代谢过程，研讨社会热点、致敬名人轶事等突出医德教育和人文关怀教育，引导学生深刻认识生命本质，增强课程内容的前沿性、应用性、人文性。
依托校内虚拟仿真与数字化网络实训平台、临床实践教学平台开展实践教学，用实践丰富和补充理论。
课程资源
利用泛雅网络教学平台建设线上教学资源，包括章节教学要求、导学视频、教学视频（共119个）、课件（20个）、习题（1378题）、电子书（8本）以及思政案例、学术论文等拓展资源；辅以中国大学mooc的优质教学资源，并利用虚拟仿实验教学平台辅助理论教学。
国考职位2021职位表教学组织实施情况
采用线上自主学习与直播面授相结合的形式，注重知识传授、能力培养和思政教育的有机统一，将价值塑造、能力培养以主题讨论、问卷调查、案例解析、人物展示、故事重现等多种形式融于线上教学的四环五步中。
（1）课前主动
教师提前一周通过学习通发布在线学习任务单，并推送相应的教学资源。任务设置时以案
例为载体，将爱国情怀、仁爱平等、敬佑生命、责任担当等思政元素融入学习任务单。引导学生通过观看视频、查阅文献进行自主学习，及时解答学生自学过程中遇到的问题。同时登录学习通后台分析学习数据，优化教学设计。
（2）课中互动
课中教学采用BOPPPS教学法，利用“一平三端”，展示案例，导入新课，阐明本次课的学习目标，检测学生知识基础，解答疑难点，创设情境、出示案例，发布任务，同时组织学生进行分析，通过在线抢答、选人、弹幕讨论等方式汇报展示学习成果，最后发布后测，根据作答情况进行内容梳理和总结。多种形式促进师生、生生互动并对学生的学习状况实施动态监控和实时反馈，激活课堂气氛。