思维大激活
活动目的：
1、初步培养学生的学习能力，激发学习兴趣和探究精神，培养自主参与各种活动的能力。
2、培养学生“学会学习”，培养自主参与各种活动的能力，培养学生的抽象思维能力。
3、引导学生在学习生活中感受解决困难的快乐，树立自信，乐于学习。
活动重难点：
培养学生“学会学习”，培养自主参与各种活动的能力，培养学生的抽象思维能力。
活动过程：
直聘网boss同学们，你们知道思维心理学吗？它是心理学的重要分支。那你们想不想知道自己的思维能量是不是强大？好的，那我们做个体验游戏，让老师测试一下你们的思维能量怎么样？
课前体验游戏——感受思维的神奇力量
你发现手指有什么不一样的地方吗？然后请学生鉴定活动结果。
小结及过渡:通过刚刚的活动,我们大部分同学都感受到思维的神奇能量。既然我们拥有这么神奇的能量,我们是让它成为一潭死水、沉寂在那里,还是激发你的思维，使思源之水流动起来、为我们所用呢?(等待学生回应)对的,正如大家所说,我们要让它流动起来激发我们的思维，为我们所用。（板书）
上课。
泰州公务员培训网同学们，知道名侦探柯南吗？知道。那你们知道吗咱们班***的爸爸是开侦探事务所的。作为执行总裁***要在咱们班招聘优秀的侦探了。（播放视频）同学们想不想成为小名侦探？想，***给出的六个关卡，你们有信心闯关成功吗？好。那我们进入第一关。
活动1智勇大闯关——篮筐的诞生
活动要求：仔细读题，认真思考问题，知道答案的同学请举手示意。请不要私下说话讨论。
据说篮球运动刚诞生的时候，篮板上订的不是篮筐，而是一个真正的篮子。每当球投进的时候，就有一个人专门负责踩着梯子把球拿出来，为此，比赛总是断断续续的进行。为了让比赛更加流畅，人们尝试很多取球的办法，但是效果都不大理想。
师问：你会怎么做？
小学考试成绩查询网站请同学们打开课本第13页，接着往下读。
一天，一位父亲带着他的儿子来看球赛。小男孩见大人们一次次不辞辛苦地取球，大惑不解：为什么不用剪刀把篮子的底部剪掉呢？一语惊醒梦中人，去掉篮筐的底部，就这么简单，于是就有了我们现在看到的篮筐样式。
师：是啊！激活我们的思维，我们要打破常规（板书）。剪掉束缚我们思维的“篮筐底部”。
板书：打破常规。
活动2思维训练营
出示课件：
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活动要求：每名同学拿出自己的学案作业纸一，仔细读题，按题意将你想到的答案画在作业纸上，完成后，可以小组讨论，时间限定为1分钟。
公务员面试80分算高分吗展示同学成果，不对的话，再来试一试。对的话，总结。
活动4和尚买梳子
出示课件：有一个梳子生产厂想成功的将梳子推销给和尚。同学们，如果你是业务员，会怎么做？
活动要求：6人一小组，1分钟为限，讨论出不同的推销方案，派一个代表上台推销给“和尚”老师。
师生上台表演。
师：我们将梳子卖给光头的和尚，反其道而行之，这种思维方式叫做逆向思维。板书：逆向思维。
活动4看0的七十二变
出示课件：
活动要求：3分钟内，6人一小组，组长分工安排，每名同学拿出自己的学案作业纸，将你想到的答案写在作业纸上，完成后，组长汇总整理，尽可能多的写出O的物品。
小组讨论，让小组长上台汇报。第一小组结束后，其他小组可以补充更多。
总结发散思维。板书：发散思维。
活动5 激发求异
游戏要求:
每队派4名代表上台。站成两队，相对而立。一个个的来，上一个同学结束了在开始下一个。在队伍里等待的同学要保持安静，仔细观察其他同学的走法，记住不能完全一样吆！在座位上的同学都是裁判员，也要认真观察，是不是完全一样？比一比，赛一赛，哪一组完成得最好，哪一组纪律更好。
游戏规则：
全班同学站成两排，相对而立。每次一队派一名同学走到对方队伍后面，完成后请回自己的座位。要求每名同学走路姿势都不能完全一样。
学生上台走，总结。板书：重组记忆。
总结：
通过这节课，你们学习到了什么？
课后练习：
最后一关,供大家课后去闯。
道具一根长绳(无打结),要求自己独立完成,在双手不离开绳子两端的情况给绳子打一个死结。
下课。
《思维大激活》学情分析
四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的孩子开始转变思想方法，开始意识到“自己”，思维形式向抽象思维过渡。滁州人才市场招聘信息
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