东营市实验中学关于开展一师一优课方案范文
“一师一优课、一课一名师”活动的实施方案
根据东营市教育局《“一师一优课、一课一名师”活动“优课”活动》工作安排及省市区全面推进教育信息化、教育资源开发与应用的要求，以充分发挥教师的主体作用，推动信息化手段在课堂教学中的广泛应用，在应用中优质个性化信息教育资源，把信息技术与教育教学深度融合为核心，结合我校实际，决定于2022年10月～2022年3月启动“一师一优课、一课一名师”活动，以充分挖掘所有教师的教学潜能，聚合教师的教学智慧，进一步发挥名师的引领作用，确保我校课堂教学的优质高效与教学质量的稳步提升，特制订实施方案。
一、指导思想
“一师一优课、一课一名师”活动以信息技术的教学应用为重点，创新课堂教学模式和方法，推动信息技术与课堂教学的有效整合，提高教育教学质量。
二、活动目标
通过活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动教师在课堂教学中应用信息技术的自觉性、积极性和创造性，使每位教师都能利用信息技术和优质数字教育资源上好一堂课；建设一支善于应用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每一堂课都有一位引领本地信息技术应用的教学名师；形成一批精品课程，促进优质数字教育资源的开发与共享，推动信息技术和数字教育资源在教学中的深度融合。
三、参加人员：全校在职一线教师四、组织机构1.领导小组组长：李家军
湖南省人力资源考试报名入口副组长：张德刚明玮胡明通
成员：赵学刚焦安太王芳陈斌薄峰于春梅韩永敏各教研组长2.工作实施小组组长：明玮
副组长：赵学刚王芳
成员：陈斌薄峰于春梅各教研组长
负责活动的具体安排部署，统筹、协调各科的评价、录课、剪辑，上传等具体工作。
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语文组组长：谷来梅、刘敏敏、常建港数学组组长：程丽丽、刘小兵、韩雪亭英语组组长：宋秀兰、张树玲、吴晓梅理化组组长：张静张丽梅任爱芹路光霞思品组组长：赵秀华、刘晓庆、朱爱民历史组组长：延成芬、刘雪梅、唐云晓地理组组长：宋立荣、许孝玉
生物组组长：苟卓芬、岳庆玲其他组组长：林增阔
负责具体听评课的评价、选优等。四、主题内涵
“一师一优课”中的“一师”的“一”，指的是所有教师，是教师的全体，而不是一部分。“一师一优课”，就是要做到全体教师依托信息平台，每人上一堂自主设计教学问题有个性特的优质公开课（与现代教学媒体充分结合）。
“一课一名师”，是指有研究能力的教师，加强对教材的纵深探讨与研究，对某一课的问题设计与教学方法及信息手段实施高度融合，以达到名师的教学境界。这样的研究越深入，课堂资源就会越丰富，从而确保教学研究的深度，以指导教师的整体素养。
五、阶段安排
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1.第一阶段：2022年10月，学校制定活动实施方案、宣传动员。2.第二阶段：11月1日—12月20日，学校积极开展“一师一优课，一课一名师”的活动。各教研组预赛，预赛以教研组为单位，人人参与；2022年2月17日—3月20日为学校决赛阶段。
3.第三阶段：2022年3月23日--28日，学校集中评价，上报优秀课例。
4.第四阶段：2022年3月30日—4月10日，总结、交流、表彰。分几个层面：①教育信息化使用交流、经验分享②人人撰写教育信息化论文、经验文章，学校评选一、二、三等奖若干进行表彰。一等奖论文、经验文章向上一级单位推荐。③“一师一优课件”人人设计优质课件参加学校展评，学校评选一、二、三等奖若干进行表彰。④表彰在教育信息化与课堂教学融合好，有创新的使用教育教学资源，课堂达成度较高的优质课堂。
六、活动要求
1.学校把“一师一优课，一课一名师”的活动作为提高教师教学水平的重要抓手来抓，将其列入教学的常规管理范畴来强化和部署。
2.把推进信息化工作与课堂教学有机整合起来，努力提高课堂教学的有效性。注意把现有
的在线教学与传统的黑板、书本、粉笔、练习本等融合起来，以充分发挥学生多种感觉器官的感觉功能，促进学生实践能力与创新意识的不断形成。
3.活动期间，同学科教师必须要做好自己工作的调整，确保按时参加听课，鼓励跨学科听课。
5.各学科组在2022年3月10日前上报初赛优秀选手参加全校决赛。春季高考分数线2022
6.电子备课要在借鉴别人研究成果的基础上融入自己的独立思
考，充分体现信息化课堂的教学特点，构建信息化课堂教学模式，形成信息化课堂的教学流程。
7.促进校内教师大脑联网，资源共享，并通过现场赛课、研习平台优质课展示等方式进行观课、评课；组织教师在规定的时间内进行实名制网上“晒课”，利用学校研习平台进行“晒课”活动。
8.各教研组进行组内评选时，至少要提前一天到教学处备案，以便进行公示，让其他老师积极参与。
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9.对于没有参与的人员，教研组集体拿出处理意见并上报存档，作为进行业务处理的依据。
2020年执业医师考试成绩查询入口七、活动评价
1.确定评价标准。“一师一优课”与“一课一名师”的评价标准要区别对待。“一师一优课”以“大众化”为标准，立足于学校层面的教学水平；“一课一名师”则要以“名师”的标准来衡量，要求研究的内容有自己的教学思想，体现教学的独创性和个人教学风格。
3.明确评价对象。“一师一优课”是所有在职的一线教师。“一课一名师”是教有余力的教者，在某节课的教学上有自己独特的研究，有推介的价值，一课一名师者将作为教学名师的考量条件。
4.明白评价奖励。对于“一师一优课、一课一名师”的执教者，根据学校决赛成绩，分别评选出校级优质课奖项若干名，颁发证书，并择优推荐参加市级决赛。对于参评的优质课件作品，学校组织专门评选，选出优秀课件，颁发荣誉证书。