2010年高校教师以外专业技术职务评聘工作的通知
发布人：人事处
学校各单位、各部门：
根据省人社厅《关于印发2010年全省职称工作安排意见的通知》（辽人发[2010]101号），省教育厅《辽宁省教育厅关于2010年教师、高校教育管理研究人员和实验技术人员专业技术职务评审工作安排的通知》（辽教发[2010]49号）和学校有关文件精神，结合我校实际，现将2010年高校教师以外专业技术职务评聘工作通知如下：
一、评审条件
(一) 专职辅导员晋升思想政治教育学科相应职务，按《辽宁省高等学校辅导员评审教师职务基本任职条件（试行）》（辽教发[2008]69号）规定的任职条件和办法执行。
(二) 评审图书资料系列按《辽宁省图书资料专业高级专业技术
资格评审标准（试行）》(辽文人发［2007］10号)规定的任职条件和办法执行。
(三) 评审实验系列正高级职务按《关于做好2007年工程、农业、会计、经济、统计、审计、翻译等系列教授、研究员级高级专业技术资格评审工作的通知》[辽人（2007）38号]附件1《辽宁省教授、研究员级高级工程师、高级农艺师任职资格评审标准》规定的任职条件和办法执行；副高及以下职务按《辽宁省实验技术人员职务任职条件具体要求》(辽职改办字[1993]25号)规定的任职条件和办法执行。
(四) 评审中专教学岗位按《关于印发辽宁省中等职业学校教师职务任职条件具体要求的通知》（辽教发[2004]46号）规定的任职条件和办法执行。
(五) 评审教育管理系列按《辽宁省普通高等学校教育管理研究人员评审社会科学研究职务任职资格的具体条件（试行）》（辽职改办字[1993]19号）规定的任职条件和办法执行。
(六) 评审中小学系列按《辽宁省中、小学教师职务任职条件的具体要求》（辽职改办字[1993]27、28号）等文件规定的任职条件和办法执行。
(七) 评审艺术系列按《辽宁省艺术专业高、中级专业技术资格
评审标准（试行）》(辽文人发［2007］8号) 规定的任职条件和办法执行。
其它系列继续执行各系列1993年职改工作正常化以来出台的相应系列职务任职条件，各系列如有变化，
另行通知。
重庆公务员报考网址二、相关政策
(一) 关于资格评审。各系列职务有空余岗位的，学校按照空余岗位数组织推荐评审，评聘结合；没有空余岗位的系列，学校根据实际情况，统筹各系列，增设少量机动岗，用于选拔优秀人才。
(二) 按照省教育厅《关于印发＜辽宁省中小学教师教育技术能力建设实施方案＞的通知》（辽教发[2005]145号）要求，凡符合年龄（截止2010年12月31日，男不满45周岁、女不满40周岁）条件的中小学教师，从2010年起，取得国家中小学教师教育技术能力水平等级证书，作为职务晋升和岗位聘任的条件。目前实施的中小学教师教育信息技术一、二级培
训考核工作，届时不再进行。
2012年1月1日之前，取得中小学教师教育技术能力教学人员初级合格证书作为小学高级、中学中级及以上教师专业技术职务晋升的必备条件。2012年1月1日以后，取得中小学教师教育技术能力教学人员中级合格证书作为小学高级、中学中级及以上教师专业技术职务晋升的必备条件。
(三) 关于转评政策。根据省教育厅有关文件精神，自2010年起，不允许直接转升本系列职务，必须转评同级职务满一年后，方可申请晋升高一级专业技术职务。
(四) 关于管理系列职称晋升的有关政策。根据《沈阳师范大学管理岗位设置与聘用暂行办法》（沈师大委[2010]23号）文件的有关规定，学校根据岗位空余情况，允许现已具有普通高校教育管理研究系列职称的人员继续晋升专业技术职务资格。原来不具有普通高校教育管理研究系列职称人员不再参评普通高校教育管理研究系列职称。
(五) 关于双重公示相关规定。根据《关于印发2010年全省职称工作安排意见的通知》(辽人社[2010]101号)文件规定，自2010年起，评审结果实行双重公示。即评审结束后，在规定时间内由省人社厅（人事部门）和学校同时在网上进行公示，公示期为10天。
三、评聘要求
(一) 专业技术人员在晋升职务时所提供的论文应为正式学术刊物发表的本学科领域的学术论文（科研成果截止时间为2010年5月31日），非本专业或相近专业的论文不能按所晋升职务系列的学术论文对待，增刊或编辑出版的论文集不能按正式发表论文对待。
(二) 申报人员或单位在个人填报评聘材料或单位对材料的审核工作中，要实事求是，严肃认真。如弄虚作假，将在全校范围内予以通报批评，三年内不得申报晋升专业技术职务或取消单位聘任资格。
(三) 各单位在考核推荐人选时，要把评审与岗位聘任结合起来，重点考核参评人员履行拟聘岗位职责的能力，逐步实现身份管理向岗位管理过渡。要坚持标准、客观公正、注重业绩、保证质量。
四、评聘材料
(一) 专职辅导员需填写《高等学校教师职务任职资格评审表》一式两份（到人事处网页下载，B5纸，需套印装订）。
(二)中专系列需填写《中等职业学校教师职务任职资格评审表》一式两份（到人事处网页下载，B5纸，需套印装订）。
(三) 其他系列需填写《辽宁省专业技术资格评定表》一式三份（到人事处网页下载，B5纸，需套印装订）。
(四) 所有申报人员需填报《辽宁省专业技术资格报评推荐表》（正反面复印）一式二十五份，并在卷内装订一份。
(五) 破格申报人员需填报《辽宁省破格评审人员审核表》一式五份，其中一份需装订于卷内《辽宁省专业技术资格报评推荐表》之后。
(六) 学历证书（学位证书）、职称资格证（聘书）、外语考试合格证、计算机考试合格证、现代教育技术证书、教师资格证、获奖证书等的原件和复印件（原件经人事处审核后，返还本人）。
(七) 按评聘条件规定数量（5项）报送专业论文、著作等业绩材料的原件和复印件（封面、版权页、本人完成的主要内容），与他人合作完成的论文、著作、科研项目须说明本人完成
国考补录一般在什么时候
的工作量和所起的作用；规定数量以外的成果，只需报送原刊本，经人事处审核后，返还本人。
附件1：2010年高校教师以外专业技术职务评聘工作日程表
12333网站附件2：高等学校教师职务任职资格评审表（辅导员填写）
附件3：中等职业学校教师职务任职资格评审表（中专填写）
附件4：中小学教师职务申报表（中小学教师填写）
附件5：辽宁省专业技术资格评定表（实验、图书、艺术填写）
附件6：辽宁省专业技术资格报评推荐表
附件7：辽宁省破格评定人员审核表学信网查学历查询
二○一○年六月二十八日
下面是余秋雨经典励志语录，欢迎阅读。
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关于年龄
1.一个横贯终生的品德基本上都是在青年时代形成的，可惜在那个至关重要的时代，青年人受到的正面的鼓动永远是为成功而搏斗，而一般所谓的成功总是带有排他性、自私性的印记。结果，脸颊上还没有皱纹的他们，却在品德上挖下了一个个看不见的黑洞。
2.我不赞成太多地歌颂青年，而坚持认为那是一个充满陷阱的年代。陷阱一生都会遇到，但青年时代的陷阱最多、最大、最险。
3.历史上也有一些深刻的哲人，以歌颂青年来弘扬社会的生命力。但这里显然横亘着一种二律背反：越是坚固的对象越需要鼓动青年去对付，但他们恰恰因为年轻，无法与真正的坚持相斡旋。
4.青年时代的正常状态是什么，我想一切还是从真诚的谦虚开始。青年人应该懂得，在我们出生之前，这个世界已经精精彩彩、复复杂杂地存在过无数年，我们什么也不懂，能够站正脚下的一角建设一点什么，已是万幸。
5.中年是对青年的延伸，又是对青年的告别。这种告别不仅仅是一系列观念的变异，而是一个终于自立的成熟者对于能够随心所欲处置各种问题的自信。
6.中年人的当家体验是最后一次精神断奶。你突然感觉到终于摆脱了父母、兄长、老师的某种依赖，而这种依赖在青年时代总是依稀犹在的；对于领导和组织，似乎更贴近了，却又显示出自己的独立存在，你成了社会结构网络中不可缺少的一个点；因此你在热闹中品尝了有生以来真正的孤立无援，空前的脆弱和空前的强大集于一身。
7.中年人一旦有了当家体验，就会明白教科书式的人生教条十分可笑。当家管着这么一个大摊子，每个角落每时每刻都在涌现着新问题，除了敏锐而又细致地体察实际情况，实事求是地解开每一个症结，简直没有高谈阔论、把玩概念的余地。这时人生变得很空灵，除了隐隐然几条人生大原则，再也记不得更多的条令。
8.中年人的坚守，已从观点上升到人格，而人格难以言表，他们变得似乎已经没有顶在脑门上的观点。他们知道，只要坚守着自身的人格原则，很多看似对立的观点都可相容相依，一一点化成合理的存在。于是，在中年人眼前，大批的对峙消解了，早年的对手不到了，昨天的敌人也没有太多仇恨了，更多的是把老老少少各人等照顾在自己身边。请不要小看这“照顾”二字，中年人的魅力至少有一半与此相关。
9.中年人最可怕的是失去方寸。这比青年人和老年人的失态有更大的危害。中年人失去方寸的主要特征是忘记自己的年龄。一会儿要别人像对待青年那样关爱自己，一会儿又要别人像对待老人那样尊敬自己，他永远活在中年之外的两端，偏偏不肯在自己的年龄里落脚。
10、某个时期，某个社会，即使所有的青年人和老年人都中魔一般荒唐了，只要中年人不荒唐，事情就坏不到哪里去。最怕的是中年人的荒唐，而中年人最大的荒唐，就是忘记了自己是中年。
11、中年太实际、太繁忙，在整体上算不得诗，想来难理解；青年时代常常被诗化，但青年时代的诗太多激情而缺少意境，按我的标准，缺少意境就算不得好诗。
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12、一般情况下，老年岁月总是比较悠闲，总是能够没有功利而重新面对自然，总是漫步在回忆的原野，而这一切，都是诗和文学的特质所在。老年人可能不会写诗或已经不再写诗，但他们却以诗的方式生存着。看街市忙碌，看后辈来去，看庭花凋零，看春草又绿，而思绪则时断时续，时喜时悲，时真时幻。13、老人的年龄也有积极的缓释功能，为中青年的社会减轻负担。不负责任的中青年用不正当的宠溺败坏了老人的年龄，但老人中毕竟还有冷静的智者，默默固守着年岁给予的淡然的尊严。
襄阳人事人才网14、只有到了老年，沉重的人生使命已经卸除，生活的甘苦也已了然，万丈红尘已移到远处，宁静下来了的周际环境和逐渐放慢了的生命节奏构成了一种总结性、归纳性的轻微和声，诗的意境出现了。
15、中青年的世界再强悍，也经常需要一些苍老的手来救助。平时不容易见到，一旦有事则及时伸出，救助过后又立即消失，神龙见首不见尾。这是一种早已退出社会主体的隐性文化和柔性文化，隐柔中沉积着岁月的硬度，能使后人一时启悟，如与天人对晤。老年的魅力，理应在这样的高位上偶尔显露。不要驱使，不要强求，不要哄抬，只让它们成为人生的写意笔墨，似淡似浓，似有似无。
关于人生
1.我们对这个世界，知道得还实在太少。无数的未知包围着我们，才使人生保留迸发的乐趣。当哪一天，世界上的一切都能明确解释了，这个世界也就变得十分无聊。人生，就会成为一种简单的轨迹，一种沉闷的重复。
2.人有多种活法，活着的文明等级也不相同，住在五层楼上的人完全不必去批评三层楼的低下，何况你是否在五层楼还缺少科学论证。
3.人生的道路也就是从出生地出发，越走越远。一出生便是自己，由此开始的人生就是要让自己与种种异己的一切打交道。打交道的结果可能丧失自己，也可能在一个更高的层面上把自己回。
4.不管你今后如何重要，总会有一天从热闹中逃亡，孤舟单骑，只想与高山流水对晤。走得远了，也许会遇到一个人，像樵夫，像路人，出现在你与高山流水之间，短短几句话，