教育心理学试卷
一、单项选择题
1.教育心理学成为一门独立学科的时间是（  ）
A.1879年          B.1903年            C.1907年        D.1913年
2.一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是（  ）
A.性格的态度特征          B.性格的意志特征   
C.性格的理智特征          D.性格的情绪特征   
3.我们通常将成员之间相互依赖、相互影响的集合体称作（  ）
A.体            B.正式组织          C.统计集合        D.众
4.先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想
出某种办法采取活动（手段）来减小这差异。这种解决问题的方法或策略是（  ）
A.爬山法                            B.逆向工作法
C.手段—目的分析法                  D.尝试错误法
5.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（  ）
A.活动技能        B.学习技能          C.一般技能        D.认知技能 
6.解决问题的最高表现形式是（  ）
A.获得规则        B.理解概念          C.创造性          D.知识迁移
7.实验法的主要特点是（  ）
A.简便易行        B.严格控制          C.定量研究        D.探讨相关关系
82022江苏省考成绩公布．“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（  ）
A.内部的可控因素  B.内部的不可控因素  C.外部的可控因素  D.外部的不可控因素
9.下列能代表高成就需要者的描述是（  ）
A.喜欢对问题承担自己的责任            B.四川人事考试报名宁愿担任专业工作而不愿做企业家 
C.倾向于选择风险较小的工作            D.倾向于将自己的失败归因于运气不佳 
10.“学会如何学习”实质上是指（  ）
A.培养对学习的浓厚兴趣      B.学会在适当的条件下应用适当的认知策略 
C.掌握系统的科学概念与原理  D.掌握大量而牢固的言语信息 
11.从规则到例子的学习实质上是一种（  ）
A.上位学习        B.下位学习          C.并列结合学习    D.发现学习 
12.下列属于元认知的实例是（  ）
A.学生考试后，能准确地预测自己的分数
B.学生在学习中能举一反三
C.学生能利用复述策略进行记忆
D.学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读 
13.提出操作性条件反射学习理论的心理学家是（  ）
A.桑代克          B.巴甫洛夫      C.托尔曼          D.斯金纳 
14.客观测验的主要优点是（  ）
A.能测量学生掌握知识的广度              B.出题简单和方便
C.能测量学生的分析综合、组织等能力      D.可以避免学生作弊
15.“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（  ）
A.国家公务员补录报名入口表征学习        B.符号学习      C.概念学习        D.命题学习
16.皮亚杰认为“守恒”观念是（  ）时期儿童才具有的。
A.感知运动阶段    B.前运算阶段    C.具体运算阶段    D.公考吧论坛形式运算阶段
17.态度的核心成份（  ）
A.认知成分        B.情感成分      C.意志成分        D.行为成分
18.学习某材料，10次正好记住，那么学习多少次效果最好呢？（  ）
A.8次            B.10次          C.12次            D.15次
19.“先行组织者”教学策略是一种（  ）的教学技术。
A.强调直观教学　                      B.强调新知识与学生认知结构中适当知识联系　
C.激励学生的学习动机　                D.引导学生的发现行为
20.态度与品德形成过程经历的第二阶段是（  ）
A.2022工商银行秋季校园招聘依从　          B国家人才网招聘.接受　        C.认同　          D.内化
21.“举一反三”和“触类旁通”所说的是（    ）
A.创造性          B.学习迁移      C.发现教学法      D.学会学习
22.老师讲课好，激发学生学习好数学的愿望，这种动机属于（    ）
A.内部动机        B.外部动机      C.高级动机        D.低级动机
23.最有利于激发学习动机的理论是（    ）
A.成就动机理论                    B.耶克斯—多德森定律 
C.成绩结构理论                    D.强化理论
24.以心理学的手段和方法，对学生个人或体的心理进行鉴定、分类与诊断的过程叫做（  ）
A.心理咨询      B.心理        C.心理健康教育      D.心理评估
25.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一个阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机，比如12-18岁阶段的发展危机是（  ）
A.勤奋感对自卑感                B.主动感对内疚感
C.自我统一性对角混乱          D.自主感对羞耻感
二、多项选择题
1.学习与教学活动的过程包括（  ）
A.学习过程      B.教学过程          C.评价过程
D.反馈过程      E.反思过程
2.与学习结果直接相关的动机是（  ）
A.内部学习动机  B.外部学习动机      C.认知内驱力
D.自我提高内驱力 E.附属内驱力
3.学习动机是由哪些方面构成的（  ）
A.学习需要      B.学习期待          C.家长赞许        D.教师认可
4.桑代克总结的学习规律（  ）
A.准备律        B.练习律            C.效果律
D.结构律        E.程序律
5.知识的表征形式（  ）
A.命题网络      B.产生式系统        C.图式            D.认知结构
6.根据迁移内容的不同抽象与概括水平迁移分为（  ）
A.水平迁移      B.垂直迁移          C.一般迁移
D.具体迁移　    E.正迁移　          F.负迁移
7.练习曲线规律（  ）
A.开始进步快    B.中间有一个高原期  C.后期进步慢   
D.总趋势是进步  E.有时出现暂时退步
8.有结构问题的特征（  ）
A.问题的明确性  B.解法的确定性      C.问题不明确性    D.解法的开放性
9.学习策略由（  ）策略构成。
A.认知策略      B.计划策略          C.元认知策略      D.资源管理策略
10.问题解决的基本特点有（  ）
A.变通性        B.认知性            C.目的性          D.序列性
11.操作技能的特点是（  ）
A.展开性        B.简缩性            C.外显性          D.客观性
12.心智技能的形成分为（  ）几个阶段。
A.原型定向      B.原型固化          C.原型操作        D.原型内化
13.奥苏贝尔提出的几种同化模式是（  ）
A.下位学习      B.上位学习          C.先行组织者      D.组合学习
14.我国心理学家对学习的分类是（  ）
A.知识的学习    B.认知策略的学习    C.技能的学习      D.行为规范的学习
15.品德的心理结构包括（  ）
A.道德认识      B.道德情感　        C.道德修养　     
D.道德素质      E.道德行为
三、填空题
1.教育心理学是研究教育情境中的      与      基本心理规律的科学。
2.教育心理学研究的核心内容是              。
3.阿特金森认为，个体的成就动机可分为两类，一类是__________的动机，另一类是避免失败的动机。
4.品德是一种__________现象；道德是一种__________现象。
5.在解决问题过程中，对解答问题有启发作用的相类似的事物叫________。
6.归因理论是从        来阐述行为动机的。
7.        是教育心理学这门学科的奠基人。
8.布鲁纳认为学习包括获得、转化和      三个过程。
9.完形-顿悟说认为完形是一种        结构，是对事物关系的认知。
10.加涅根据学习的结果将学习分为智慧技能、          、言语信息、      和态度。
11.少年期是指          岁。 
12.斯金纳认为，学习实质上是一种反应概率上的变化，而      是增强反应概率的手段。
13.格式塔学派认为学习是通过      过程实现的，学习的实质是在主体内部构造      。
14.成就动机理论认为              倾向于选择非常容易或者非常困难的任务。
15.桑代克等人的研究发现，只有当两种情境中有            时，才能产生迁移。
16.知识就其实质是人脑对客观事物的特征与联系的反映，是客观事物的            。
17.准确的示范与讲解有利于学习者不断地调整头脑中的        ，形成准确的定向映象。
18.自律道德阶段的儿童的思维已从          解脱出来，能站在他人的立场上考虑问题。
19.心理健康教育的对象应以          学生为主。