一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1.主张用“理解”和“解释”的立场与方法研究教育问题的教育学流派是
A实验教育学 B.文化教育学 C.批判教育学 D.元教育学
A.正向显性功能 B.负向显性功能 C.正向隐性功能 D.负向隐性功能
3.对人力资本理论提出质疑，认为教育并不提高人的能力，只是用来区别不同人的能力的手段，这种观点属于
A.冲突论 B.文凭理论 C.结构功能论 D.劳动力市场理论
4.教育工作需要循序渐进，主要依据的是儿童身心发展的
A.差异性和阶段性 B.临沂人才在线招聘网差异性和顺序性
C.不均衡性和差异性 D.阶段性和顺序性
5.农耕时代的教育目的强调培养具有一定文化素养的统治者，工业时代兼顾脑力劳动者和体力劳动者的培养，信息时代则更加注重创新型人才的培养。这说明教育目的在根本上受制于
A.文化传统 B.生产方式 C.教育政策 D.教育理论
6.以下关于终身教育的说法不正确的是
A.终身教育是现代社会民主化的要求
B.终身教育的原则是连续性、整体性
C.终身教育是基础教育、高等教育的延续
D.终身教育将学校化教育转变为社会化教育
7.泰勒原理由两条密切相关的基本原理组成，一条是课程编制原理，另一条是
A.课程实施原理 B.课程设计原理
C.课程评价原理 D文山事业单位招聘2022下半年.课程组织原理
8.近代以来，人们设计出一些力图克服班级授课制局限性，同时保持其优越性的新型教学组织形式，主要有
C.小组合作学习、小队教学、个别教学 D.分层教学、小组合作学习、小队教学
9.在“海因兹食药”的道德两难问题上，某儿童认为：“不管妻子过去对他好不好，他都要对妻子负责。为救妻子去偷药，只不过做了丈夫该做的事。如果他不这样做，别人会骂他的。根据科尔伯格道德认知发展阶段理论，该儿童道德判断的特点是
A.以人际和谐或“好孩子”为定向 B.以工具理性的相对主义为定向
C.以惩罚与服从为定向 D.以法律的秩序为定向
10.傅老师在执教中极为关心“同学们如何看我？”“他们喜欢我吗？”“校长是否觉得我干得不错？”诸如此类的问题。根据富勒的教师专业成长理论，傅老师处于
A关注生存阶段 B.关注情境阶段 C.关注学生阶段 D.关注自我阶段
11.随着我国城镇化的发展，在一些农村小学就读的适龄学童越来越少，甚至出现学校难以维持的状况。导致这种局面的直接原因是
A.人口流动 B.人口波动 C.人口流动 D.人口质量
12.杜威所谓教育的内在目的是指
A.教育过程中的目的 B.学校系统中的目的
C.教育以人格发展为目的 D.教育以知识掌握为目的
13.夸美纽斯1602年发表的《大教学论》，是教育学形成过程中一个重要的里程碑。但此书尚不足以标志教育学作为一门学科的诞生，原因是此书
A.宣扬教育为现世生活作准备
B.只谈教育实务，不谈教育理论
C.并非教育理论著作，云南省考报名时间2023年而是教学理论著作
D.以自然类比教育，理论论证尚未达到学科成熟的水平
14.“威势之可以禁暴，而德厚之不足以止乱也。”这一观点出自
A.《墨子》 B.《荀子》 C.《庄子》 D.《韩非子》
15.“朱子读书法”中有“居敬持志”一条，其中“居敬”的确切含义是
A.对书中的观点要敬畏 B.保持读书场所安静、肃穆的气氛
C.精神专一，注意力集中 D.读书时保持恭敬的姿态和表情
16.中国人才网中国近代早期教会学校中开设儒学经典课程是为了
A.满足在校士大夫子弟的要求 B.执行中国政府的相关文教政策
C.提高学生对儒家学说的批判能力 D.便于学生在中国文化环境中立足
17.1912年蔡元培在《对于教育方针之意见》中提出“五育并举”的教育方针，其中超越政治的教育为
A.实利主义教育、世界观教育 B.实利主义教育、军国民教育
C.世界观教育、美感教育 D.军国民教育、美感教育
18.20世纪20年代的“工读主义”思潮中有一派认为，“工读”只是用自己的劳动换一些求学经费而已，不必去理会什么主义。这一派的代表人物是
A.周予同 B.胡适 C.李大钊 D.王光圻
19.1928年南京国民政府制定“戊辰学制”的指导原则，对1922年“新学制”标准进行了调整，特别提出
A.“多留各地伸缩余地” B.“使教育易于普及”
C.“根据本国国情” D.“谋个性之发展”
20.1929年南京国民政府公布了《大学组织法》《大学规程》，规定大学的办学目标是
A.研究高深学问，培养专门人才 B.教授应用科学，培养专门人才
C.教授应用科学，2022教师资格证笔试时间培养技术人才 D.研究高深学问，培养技术人才
21.下列选项中符合陈鹤琴“活教育”课程思想的是
A.直接的知识要优于书本知识，故书本知识应予以摈弃
B.打破学科组织体系，采取活动中心和活动单元的形式
C.儿童经验虽然是重要的，但学科课程体系也不可破坏
D.打破知识的学科界限，按照儿童的兴趣组织课程内容
22.20世纪30年代初期，梁漱溟在山东邹平、菏泽两县设立乡农学校，开展乡村教育试验。这种乡农学校性质上属于
A.农业职校 B.农民夜校
C.教育与行政合一结构 D.教育与军事合一结构
23.中国共产党领导下抗日民主根据地的社会教育以成人教育为重心，其最广泛、最普遍的教育形式是
A.工读校 B.半日校 C.列宁学校 D.冬学
24.创制文法、修辞、辩证法科目，为后来“七艺”成型奠定基础的是
A.智者派 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.毕达哥拉斯学派
25.古罗马教育家昆体良主张，在雄辩家培养中居于首要位置的是
A.高尚品质的培养 B.雄辩技巧的练习
C.优雅举止的训练 D.文雅风度的修习
26.在西欧中世纪骑士教育实践中，以“骑士七技”为主要学习内容的阶段是
A.家庭教育 B.礼文教育 C.待从教育 D.社会教育
27.17世纪，以爱丁堡大学为代表的苏格兰大学与牛津大学、剑桥大学相比，更重视
A.大学自治 B.教授治校 C.科学教育 D.古典教育
28.为18世纪后期德国泛爱教育运动兴起提供直接的思想启蒙和理论指导的是
A.卢梭自然主义教育理论 B.凯兴斯泰纳公民教育理论
C.夸美纽斯自然主义教育理论 D.裴斯泰洛齐要素教育理论
29.依据统觉原理，赫尔巴特提出教学科目设置和教学内容组织的两项基本原则是
A.“相关”与“集中” B.“平行”与“分配”
C.“均衡”与“差异” D.“连续”与“顺序”
30.20世纪30年代联共（布）中央颁布实施《关于小学和中学的决定》，确定该时期苏联教育发展的主要任务是
A.实施综合教学大纲 B.恢复班级授课制度
C.建立统一劳动学校制度 D.加强教学与生产劳动的联系
31.运用“心理胚胎期”和“敏感期”概念表述儿童发展过程阶段性特征的教育家是
A.福禄培尔 B.赫尔巴特 C.第斯多惠 D.蒙台梭利
32.确立法国高等教育“自主自治、民主参与、多科性结构”办学原则的教育法案是
A.《大学令》 B.《帝国大学令》
C.《高等教育法》 D.《高等教育方向指导法》
33.20世纪70年代美国教育改革的主题是
A.返回基础 B.普及科学 C.天才教育 D.大众教育
34.在小莉眼里所有物体都有生命，她常常会对玩具、小草说话。根据皮亚杰认知发展理论，小莉处于
A.感觉运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运动阶段
35.根据过度学习原则，如果一个学生经过4次复述刚好可记住某个英语单词，那么他学习
该词最适宜的复述次数应该是
A.5次 B.6次 C.7次 D.8次
36.有的学生愿意为他所喜欢的老师努力学习，而面对不喜欢的老师则不愿意努力学习。此时影响学习的主要因素是
A.成就动机 B.认知动机 C.交往动机 D.自我提高动机
37.“曹冲称象”反映了曹冲的
A.抽象思维 B.聚合思维 C.动作思维 D.发散思维
38.将电话号码8585885编成“帮我帮我帮帮我”以帮助记忆，这种方法可称之为
A.语义复述 B.精加工 C.组织策略 D.情景性复述
39.某本科生将自己的毕业论文选题确定为“中小学课堂奖励的负效应及其规避策略的行动研究”。这一选题最容易受到质疑的方面是
A.创新性 B.价值性 C.具体性 D.可行性
40.为了研究教师的强化方式与学生学业成绩之间的关系，某研究者把被试学生分成受表扬组、受训斥组、静听组、无强化组等四种强化方式组开展为期一年的实验研究。这种研究设计违背了教育研究的
A.客观性原则 B.创新性原则 C.理论联系实际原则 D.伦理原则
41.某研究者欲全面了解并研读近五年来国内核心期刊上发表的有关“军队文职成绩查询时间教师教学自主权”的研究成果，应检索
A.人大报刊复印资料 B.中文核心期刊要目总览
C.CNKI中国期刊全文数据库 D.CNKI中国年鉴全文数据库
42.某校“小学生自主学习策略”研究小组成员依据“小学生自主学习课堂观察记录表”，互相观摩课堂教学，开展课堂观察研究。这属于
A.半参与性、结构式观察 B.半参与性、非结构式观察
C.非参与性、结构式观察 D.非参与性、非结构式观察
43.某幼儿园教师欲对班上每个孩子的“幼儿园一日活动”参与情况（如滑滑梯、玩积木、做手工、看图书等)进行观察研究。他最适宜采用的记录方法是
A.事件取样记录法 B.行为核查记录法 C.时间取样记录法 D.铁事描述记录法
44.在选拔性考试中，某试题得分的标准差极小，表明该题存在的问题是
A.难度低 B.效度低 C.信度低 D.区分度低
45.下列相关系数中，表明两个变量相关程度最高的数值是
A.-0.90 B.-0.10 C.0 D.0.50
二、辨析题：46～48小题，每小题15分，共45分。要求判断正误并着重阐明理由。
46.核心课程即主要课程。
47.1958年美国颁布的《国防教育法》旨在通过学校加强对全民的国防教育。
48.发现学习属于主动学习，接受学习则是被动学习。
三、简答题：49～53小题，每小题15分，共75分。
49.简述我国现行学制。
50.简述学校教育在人的发展中的主导作用。
51.简述裴斯泰洛齐的要素教育论。
52.简述操作技能学习中练习进程的一般规律。
53.简述非随机分派控制组前后测实验设计的格式及优缺点。
四、分析论述题：54～56小题，每小题30分，共90分。
54.阅读下列材料并按要求回答问题：
最近，三（2）班品德与社会课的话题是“维护公共秩序”。倪老师先让学生们说一说去过哪些公共场所、在那里干什么，进而指导他们根据功能的不同概括出七类公共场所，最后从
每种类型中挑选出一个方便调查的场所。每个学习小组都要从这七种场所的调查中概括出公共场所的一般生活规则，作为集体作业提交，并在班级里交流。
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