山西省实验中学
2020—2021学年度高一年级第二次月考试题(卷)
语文
命题人:曹军利李响校对人:郭帅帅
说明:
1.考生务必将自己所在班级、姓名、准考证号等信息填写在密封线内的相应位置。
2.本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,共7页。答题时间120分钟,满分100分。
3.答卷时考生务必用蓝、黑墨水笔或圆珠笔作答。
第Ⅰ卷基础知识及默写(21分)
一、基础知识(共5小题,共15分)
1.下列各项中画线字的读音全都正确的一组是(3分)
A.田埂(gěng)贬斥(biǎn)饥馑(jǐn)脑溢血(yì)
B.淤泥(yū)花蕊(ruǐ)山麓(lán)拟南芥(jiè)
C.籼稻(shān)稻菽(shū)蕴藏(yùn)超负荷(hè)
D.分蘖(niè)一蔸(dōu)掖着(yē)毛坯房(pēi) 2.下列各组词语中,加线字的读音全都不相同的一组是(3分) A.和蔼/雾霭橘子/秸秆咽气/呜咽
教师资格证一定要面试吗B.够呛/呛声兵痞/癖好肺腑/拊掌
C.询问/徇情亲昵/泥古凌辱/棱角
D.渗出/掺和过磅/蚌埠抖擞/唆使
3.下列加点词语的解释,全部错误的一项是(3分)
①薄言
成人高考报名入口..采之(助词,无实义)②薄言掇.之(选择)
③雨从头上湿到胛.(肩胛)④唤渠朝餐歇半霎
..(半天)
⑤秧根未牢莳未匝.(捆扎)⑥照管
..鹅儿与雏鸭(提防)A.①③⑥B.②④⑤C.④⑤⑥D.②④⑥4.下列有关文学常识的叙述,正确的一项是(3分)
A.《诗经》是我国第一部诗歌总集,后归为儒家“五经”之一。“五经”一般是指《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》。
B.《诗经》“六义”指“风、雅、颂、赋、比、兴”。其中,“赋比兴”为诗歌体制,“风雅颂”为主要表现手法。
C.杨万里,号诚斋,与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。诗作有《小池》《晓出净慈寺送林子方》等。
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D.七言律诗属于近体诗范畴,其格律严密。全诗共四联,依次是首联、颈联、颔联和尾联,中间两联要求对仗。
5.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(3分)
遵义市事业单位考试成绩查询入口“工匠精神”是古朴词汇,2016年首次出现在政府工作报告中,令人。所谓“工匠精神”,指的是工匠对自己的产品精雕细琢、的精神。一个拥有工匠精神、推崇工匠精神的国家和民族,必然少一些浮躁,多一些纯粹;少一些,多一些脚踏实地;少一些急功近利,多一些专注持久;少一些,多一些优品精品。
A.焕然一新精益求精投机倒把偷工减料
B.耳目一新精益求精投机取巧粗制滥造
C.耳目一新千锤百炼投机倒把偷工减料
D.焕然一新千锤百炼投机取巧粗制滥造
二、名篇名句默写(6分)
6.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)
(1)《虞美人》中将抽象情感形象化,写愁的多与源源不断的句子:“,”
(2)如今,“异地恋”的情侣可以借用秦观《鹊桥仙》中“,”两句彼此安慰。
(3)曹操《短歌行》中借用《诗经·郑风》的句子“,”来比喻自己渴望得到有才学的人。
第Ⅱ卷阅读与表达(79分)
三、论述类文本阅读(9分)
阅读下面的文字,完成7--9题。
“让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁”,这是以人为核心的新型城镇化建设的要求,也戳中了一些地方城镇化的软肋。一些乡村在变为城镇的过程中,虽然面貌焕然一新,但很多曾经让人留恋的东西却荡然无存。人们或多或少有这样的担忧:快速的、大规模的城镇化会不会使“乡愁”无处安放?要在城镇化进程中留住乡愁,不让“乡愁”变成“乡痛”,一个重要措施是要留住、呵护并活化乡村记忆。
乡村记忆是乡愁的载体,主要包括两个方面:一方面是物质文化的记忆,如日常生活用品、公共活动场所、传统民居建筑等“记忆场所”;另一方面是非物质文化记忆,如村规民约、传统习俗、传统技艺以及具有地方特的生产生活模式等。乡村物质文化记忆与非物质文化记忆常常相互融合渗透,构成一个有机整体。这些乡村记忆是人们认知家园空间、乡土历
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史与传统礼仪的主要载体。在城镇化的过程中留住他们,才能留住乡愁。这实质上是对人的情感的尊重。至于哪些乡村记忆真正值得保留,这一方面可以借助一些科学的评价体系进行合理的评估,另一方面可以广泛听取民意,然后进行综合甄选。在新型城镇化建设过程中,需要做好这方面的前期规划。
仅仅留住乡村记忆而不进行呵护,乡村记忆会逐渐失去原有魅力。呵护乡村记忆,使其永葆“温度”,就要对相关记忆场所做好日常维护工作,为传统技艺传承人延续传统技艺创造条件,保持乡村传统活动的原有品质。比如,对一些乡土景观、农业遗产、传统生产设施与生产方法等有意识地进行整理维护。对于乡村中的集体记忆场所,如村落的祠堂、乡村的入口、议事亭、祭祀场所等,不可因为城镇化就让其全部消亡,而应对这些承载着人的情感和记忆的场所定期维修。既要让当地居民生产生活更为方便,又要让游子在故乡到依恋感与归属感。
如果说留住和呵护乡村记忆是一种消极型的留住乡愁的话,那么,活化乡村记忆则是一种积极型的留住乡愁。活化乡村记忆,就是在新型城镇化进程中深度挖掘乡村记忆与乡村传统产业,进行精细化、产业化升级,将“文”“人”“居”与“产”融合在一起,让原来的乡村记忆在新型城镇化进程中充满生机活力。这需要相应的公共设施与之配套,需要发展教育、医疗、商业、娱乐休闲产业等,使乡村记忆在新的时空条件下产生新的凝聚力。
(摘编自陆邵明《留住乡愁》)
7.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分)
A.新型的城镇化建设,如果在建设之余还能兼顾人文保护,就不会留
公务员选岗位下“乡痛”。
B.乡村记忆是居民情感所系和乡愁载体,在城镇化过程中,必须完好
保存下来。
C.在城镇化过程中,定期维修乡村的集体记忆场所,是呵护乡村记忆
的一种方式。
D.活化乡村记忆是指赋予乡村记忆新的文化内涵,使之成为相关产业
的配套设施。
8.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)
A.围绕着乡村记忆的保护,文章逐层递进地论证了留住乡愁的必要性
和可行性。
B.文章将乡村记忆分为物质文化和非物质文化两个方面,并论及了二
者的有机联系。
C.文章提出以综合甄选的方式选择保留哪些乡村记忆,并举例说明了
甄选的标准。
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D.认为乡村与人的情感、记忆密切相关,这是文章论述城镇化与乡愁
关系的前提。
9.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)
A.如果能留住乡愁,就有可能避免城乡变迁中物质空间变化与人的情
感发生冲突。
B.如果游子在城镇化的故乡到依恋感和归属感,就说明故乡已活化
了乡村记忆。
研究生报名时间2023C.为了保护乡村记忆,在新型城镇化过程中,还应该考虑到当地居民
的文化需求。
D.能对乡村记忆进行精细化、产业化升级,说明乡村记忆的内涵并非
一成不变的。
四、古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首诗歌,完成10--11题。
渡江张弼
扬子江头几问津,风波如旧客愁新。
西飞白日忙于我,南去青山冷笑人。
孤枕不胜乡国梦,敝裘犹带帝京尘。
交游落落俱星散,吟对沙鸥一怆神。
10.对作品的理解和赏析最恰当的一项是(3分)
A.首联,作者打算回乡,可是因江水高涨,客船不敢出行,这让归心
似箭的作者心烦意乱,所以说“客愁新”。
2021年六级成绩查询B.颔联,作者写到了太阳与青山,隐含了比喻的手法。作者说白日比
“我”忙,青山冷笑“我”,实则都是自我反思。
C.颈联,第一句直接地说明自己在思念家乡,不过第二句话锋一转,
表示自己希望再次回到京都,获得功名。
D.尾联,进一步写自己的生活境况。虽然结识了很多朋友,但是都四
散飘零,自己就像一只沙鸥一样归无定所。
11.本诗都表达了哪些情感?请结合诗句简要赏析。(6分)
五、实用类文本阅读(16分)
阅读下面这篇文章,完成12--14题。
学问与情怀
葛剑雄先生是我国已故知名学者谭其骧先生的学生,谭先生生平最喜欢的学术领域之一是移民史。自中年以后,由于他把主要精力投入到《中国历史地图集》等大型集体项目上,再没有时间打理个人兴趣,移民史也就不得不放下了。葛先生将这一领域接过来,和曹树基、吴松弟两位先生合作撰写了六卷本《中国移民史》,完成了谭先生的一大心愿。总体来看,
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无论工作的深度和广度,还是新资料、新方法的运用,新认识的总结和提升,这部著作都大大超过了谭先生当年的预期。之后,葛先生又组织撰写了六卷本的《中国人口史》。与《中国移民史》相比,这套书规模更大,参与人数更多。如果说移民史是谭先生的未竟心愿,那么人口史则是谭先生极少涉猎的工作。
葛先生作为当时史地所所长,经常被人问到一个敏感问题:谭其骧先生离开十年了,现在史地所有无人超过谭先生?对此,葛先生总是谦逊而自信地回答:“作为个人,我们没有人能超过谭先生;但作为一个集体,我们的工作超过了谭先生。”事实上,即便是谭先生中年以后不被《中国历史地图集》这样的大型集体项目缠住,移民史这样规模的著作他也未必能完成,更别说《中国人口史》,因为个中工作量之繁重,实在超过了个人所能承受的限度。而谭先生对学术又极严谨,有时完全到了有洁癖的程度。要不是葛先生这样一方面坚守学术底线,同时又施展其组织长才,学界何时能用上这两套大部头著作,实在是一件不可知的事。
近年来,提上述问题的人基本上不太有了。其中一个很主要的原因是史地所已经有了新的标志性重大成果,那就是葛先生与哈佛大学地理分析中心主任包弼德教授共同组织、两个单位合作开发的“中国历史地理信息系统”(CHGIS)。这可以说是谭先生主编的《中国历史地图集》在信息时代的升级产品。在这里,葛先生尽管不是技术专家,但他作为一位学术领导,敏锐地认清时代潮流,及时抓住历史机遇,策划并组织了这一项目的实施,可以说居功至伟。
自1990年代中叶以后,葛先生时不时地走出书斋,很快成为文化名人,并参政议政,现在更是名满宇内的公知。他到过南极,去过北极,走进过非洲,西欧、北美常来常往。还常在媒体亮相,或正接受采访,或在某地讲学。
对于葛先生这种生活状态,也许有些学者不太以为然。毕竟按照某些人的想法,躲在象牙塔里皓首穷经才是所谓的学者本。这里面当然有个性的因素,在一个多元社会里,凡有利于学术和社会进步的行为都应该受到肯定。葛先生近二十年来的种种努力,至少在客观上大有利于中国历史地理学的发展。况且,葛先生从来就没有远离学术一线。他卸下史地所所长之职后,担任复旦大学图书馆馆长,同时一直坚持在史地所开课、带研究生。他门下高足颇多龙象,虽不能说“极一时之选”,至少可以说“于斯为盛”。
关于学生,葛先生总是谦逊地说:好学生不是老师教出来的,是学生自己学出来的。其实,从葛先生对谭先生,可以看出他对师生关系的真正诠释。他自读研期间开始担任谭先生的助手,前后十余年,举凡谭先生的日常事务,都是葛先生帮着处理;至于编校文稿之类,更是责无旁贷。尤
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